从看电视说起课堂实录

《从看电视说起》课堂实录材说明及设计意图：《从看电视说起》是《品德与社会》四年级下册第四单元的一个活动主题。随着科学技术的发展，大众传媒时时影响着人们的生活。面对众多传媒，小学儿童难以正确选择、判断。这就需要教师的正面引导，因此，安排了以下活动。活动目标1、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。教学重点难点：1.认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。2.能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。课时安排：一课时活动准备：1.课前收集学生喜欢看什么电视。2.相关课件。教学过程:一、游戏导入，拉近距离。同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）我们来做猜谜语的游戏好不好？请听好：一个玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，随时变花样。（电视机）师：对，就是电视机，现在，老师就给大家带来了一台大电视机，下面，我们插上电源，拨通信号，你想看什么节目呢？生l：我喜欢看《超级女生》和《同一首歌》。生2：我最爱看《动物世界》．可以增强我们的生活意识。生3：我最爱《开心辞典》，从中知道了法国的国花是向日葵。生4：我喜欢看《世界杯》。生5：我喜欢看《艺术人生》，可以了解别人的心理，了解他们的成功之路。生6：我喜欢看体育节目、体育新闻、因为我爱好体育，关心体育大事。生７：我喜欢看《新闻联播》，我能知道国家和世界上每天有哪些事情发生。师：同学们的想法真是五花八门，今天，我们就从看电视说起。（板书课题）《看电视说起》二、看电视引起的风波⑴由看电视引起的风波师：接下来，老师想做一个小调查，谁因为看电视和爸爸妈妈发生过矛盾，请举手。（师数）大概有三份之二的同学因为看电视和父母发生过矛盾，哪位同学能具体说一说你的情况。生１：上周五晚１１点半时，演我最喜欢看的《家有儿女》，妈妈催了我两次关电视，我没关，妈妈生气了，一下子就把电视关了，还说：看到这么晚，明天还要不要起床呀，我觉得放假吗，适当的放松是可以的，我觉得妈妈不理解我。生２：（表演）小立从早上８：００看到中午１２：３０的电视，妈妈叫他吃饭，他不吃，妈妈生气了，就把电视关了。生３：那一次我看恐怖片，我觉得挺有意思，可我妈妈不让我看，说晚上会做噩梦，一下就把电视关了，我心理觉得挺不好受的。师：看来，我们班同学的苦恼还真不少，但是“可怜天下父母心”家长不让我们看电视，也有自己的看法，我电话采访了几位家长，他们对于你们看电视是怎样的看法呢？请听听家长的心声。⑵倾听家长心声播放课件，倾听家长的心声。家长一：有些电视节目，如言情片、恐怖片就不适合孩子看家长二：看电视太多，对孩子身体不好家长三：看电视太多，会影响学习。家长四：看电视不好，不如看书长知识家长五：看电视太多，影响学习。师：对于家长的这些说法，你同意吗？谈谈你们的看法。生１：我觉得看电视好，小学生要多看电视。电视是认识世界的窗口，小学生多看电视，可以及时了解国内外的大事，开阔视野，增长知识。再说，我们在学校学习很紧张，回家后，放松一下是非常必要的。而看电视就是一种很好的放松。生２：我觉得看电视不好，在现在的电视节目中，有不少内容不适合我们小学生看。如果我们不加节制，不予选择地看电视，就会受到不良影响。还有电视看多了，不仅达不到放松的目的，反而有害健康。所以我认为：小学生要少看电视。生３：我还是认为看电视好，当今电视是传递信息、传播知识的重要渠道，难道我们多看电视，多掌握一些信息和知识不好吗？我在电视里看了《小英雄雨来》的故事，在学这篇课文时，对我理解课文帮助很大。因此，我觉得小学生还是多看电视好。生４：我不同意你的说法，小学生多看电视到底好不好，我想用事实来说话。我们班有些同学，课外只顾看电视，成了“电视迷”，看连作业也不好好做，严重影响了学习，真是得不偿失。这能说多看电视好吗？生５：家长说看电视影响了学习，我觉得那只是个别现象。据我了解，我们班的同学看电视看得也很多，可他们的学习成绩不仅没有下降，还提高了呢！生６：这两位同学的学习是不错，但如果说他们是由于电视看得多，那是不能令人信服的。但是，这两位同学现在都已戴上了眼镜，这难道与他们看电视没有关系吗？此外，有些同学在电视里看了武打片，在学校就模仿起来，有些动作还相当危险。因此，我坚持认为：小学生要少看电视，甚至不看电视。生７：你说看电视不好，我举个例子，我们国家的神州六号发射成功的那一刻，如果你不看电视，你能感受到成功的喜悦和快乐，你能知道宇航员在太空的一举一动吗？所以说，看电视还是有很大的好处的。师：同学们各抒己见，谈了自己对看电视的看法，看电视有利也有弊，电视看多了，会影响学习，对眼睛也不好，如果每天看电视时间平均在３小时以上，就可能唤上电视综合症，好在看电视也是有好处的，就向大家说的，看电视可以让我们长知识，开发智力，获等快乐，还能激发我们的爱国情感，我觉得我们要想看电视，就要科学，合理的去看，怎样才能科学，合理的去看电视呢，我们听听专家的建议。（听建议）⑶金点子师：听了专家的建议，你觉得我们要怎样去做，才是科学，合理，正确的看电视能，给大家出一些金点子吧？生：（师板书）内容健康控制时间姿势端正音量适当合理安排距离适当⑷学会沟通师：现在，我们得到了这么多的金点子，回家就和父母好好沟通，尤其是有烦恼的同学，要心平气和的去说，好不好？在和父母沟通时，你要和父母说写什么呢？小组之间交流一下，我建议，也可以情景再现演一演。学生表演生１：我和我妈妈说，我不看恐怖片了，只看少儿频道的节目，而且保证在写完作业以后再看。生２：表演妈，今天我们学如何看电视了，你知道吗，看电视还要讲究科学，今后，我保证不连续看３４个小时的电视了，要不然，我就要戴近视镜了，我可不要戴厚厚的眼镜，妈，你管我是对我好。生３：我和我妈妈说，以后不躺着看电视了，这样对身体不好，还容易生病。⑹制定协议师；看来同学们都能做到和父母好好沟通，能用正确的方式去看电视，要想做到自己对父母的承诺，我建议同学们写一份协议书，关于看电视的协议。师介绍协议内容。生写协议内容。读协议。师：放学后，同学们拿上协议给家长看，和父母协商后，双方签字，这份协议就生效了，就成了我们看电视的指南了。刚才有苦恼的同学，我想如果你们能做到正确，合理的看电视，你的父母会同意你们看电视的。四、结束同学们，打开电视机，呈现给我们的是一个广阔的天地，春夏秋冬，一年四季，从植物家族到动物王国，从祖国大陆到世界各地，从神奇的地球到奇妙的宇宙……电视带给了我们无穷的知识和无尽的快乐，我衷心的祝愿学生们不要迷醉其中，要勇敢的摘取丰硕的果实，丰富自己，提高自己，让电视伴随你们健康快乐的成长。再次感谢同学们，感谢你们精彩的表现，再见。一、引入话题师：同学们，你们喜欢看电视吗？（喜欢）好，我们一起来看一看（多媒体播放一些精彩的电视栏目）。师：说一说，平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么喜欢？生：《同一首歌》。生：《少年班的自白》，讲述了哪些是犯罪行为，可以增强法制意识。生：《开心辞典》，我知道了法国的国花是鸢尾。生：我喜欢看《今日说法》。生：我喜欢看《人物》，可以了解别人的心理，了解他们的成功之路。生：我喜欢看体育节目、体育新闻，因为我爱好体育，关心体育大事。二、讨论由看电视引出的话题师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其爱看《蓝猫淘气3000问》，可爸爸不让看，怕影响学习，只有周末才让看，他因此很苦恼，你能帮他想办法吗？（以小侄子的事例来引导，有很强的亲和力。）生：先做作业，就可以看了。生：用纸做一只蓝猫。生：买一本蓝猫的书。生：成绩好一点，买一套碟片来看。师：你们的主意都不错，我一定转告他。（与小侄子呼应）师：你们有类似的苦恼吗？（点燃了学生想倾诉的火花）生：爸爸怕我眼睛近视，不让我看。生：奶奶叫我离电视三尺远。生：他说的不对，应该是三米远。师：对，我们看电视一定要注意保护眼睛，不要离电视太近，也不要看得太久。让我们一起来看一看书，了解一下教材里的孩子们对看电视有哪些不同的意见。（师生共同看书，教师在大屏幕上指导）师：看了他们的意见，你有什么想法？生：电视看不完，考上大学再看。生：规定只看新闻联播。生：先学奥赛，看古文，再学英语，最后才看电视。师：哪些理由是可以接受的？生：控制时间。生：内容健康。生：合理安排时间。（板书：控制时间内容健康合理安排时间）师：看电视并不是一无是处，你能说出哪些好处？生：增长知识。比如看《恐龙大世界》可知道恐龙时代的植被和地球的生存环境。生：可放松心情。生：可丰富课外生活。师：你看电视时和家长争执过吗？怎么解决的？生：爸爸要看足球，我要看动画片，我就自己去看书，让爸爸看电视。师：你是个懂得尊重父母的好孩子。（及时表扬，增强自信）生：我想看《金粉世家》，外婆想看《生活麻辣烫》。也是我去做作业，让她们看。师：你也是很会礼让的好孩子。生：可我觉得不公平，我想用划拳来公平竞争。（学生说出了心里话，用划拳来决定谁看电视，是否欠妥，老师没有评说）师：如果你是一名小记者，你能针对看电视的话题去询问哪些问题？（培养提问的习惯）生：从准不准小孩看电视开始。生：问他们对小孩看电视有哪些要求？生：时间有什么要求？生：内容有什么要求？师：我有一个小朋友，他也有好多问题要问，请你们帮他问一问。（巧妙地展现了书上的范例提问）三、采访活动采访要求：3～5人自由组合，从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方面选一个话题进行采访，注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。（伴随轻快的音乐，学生去采访听课的老师。）汇报采访结果：1组：我们采访的是看电视的时间要求，结论是40分钟以内。2组：我们采访的是电视内容的选择，知道只看适合小朋友看的一些栏目，少看或不看成人动画，也不看方言剧，因为对我们学习普通话有影响。3组：我们采访的是允不允许孩子看电视，答案是支持、限制。4组：我们采访的是合理安排时间的话题，答案是课余时间看。四、拟订协议师：丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情，生活还真离不开！如果你们有什么争执，可以拟一份协议。（多媒体展示一份阅读课外书的协议样本，学生草拟）展示协议。（综合几名学生的协议）（1）甲方与乙方看电视时间相同；（2）甲方和乙方看电视时把一个节目看完才能换；（3）甲方可选择哪几天晚上看电视；（4）电视内容必须对自己有益；……五、总结师：你们还知道我们身边有哪些大众传媒？生：网络、广播、报刊、杂志师：怎样选择？生：要选择内容健康的，因为网络里有暴力等内容。生：要控制时间，注意用眼卫生。生：要合理安排时间，课余才去阅读。师：今天老师很高兴，你们知道为什么吗？（总结很巧妙）生：因为我们知道尊重父母，学会选择内容健康的电视节目，也学会了合理安排时间。师：祝你们健康快乐！一、创设情境，激情导入。1、导入。“找寻成长的足迹，讲述成长的故事，解决成长的烦恼，欢迎来到成长在线！我是节目主持人娟子姐姐，今天光临我们节目现场的是来自珙泉一小四年级一班的小朋友们，欢迎你们！让我们一起跟电视机前的观众朋友打个招呼吧：大家好！你说，我说，大家说，今天呀，咱们就从看电视说起。”（板书：从看电视说起）2、活动激趣。“同学们喜欢看电视吗？那你们一定认识很多台标吧？我们一起来猜一猜，这分别是哪些电视台的标志呢？”（1）课件出示台标，生猜：这是哪些电视台的标志？“看来同学们真的非常喜欢看电视，那主持人今天可要考考你们。”（2）生根据主持人语言提示、拼拼音、听音乐等，分别猜猜动画人物，电视栏目的名称。二、情景展示，激发共鸣。“有一个叫小波的孩子，也很喜欢看电视，我们来读一读他的故事。”1、课件再现“小波的故事”，引出电视风波，大家一起来倾诉：各自在看电视的过程中都遇到或存在什么烦恼？（学生自由倾诉，大多是因家长控制自己看电视而烦恼。）“我想家长们这么做一定有他们的理由。我们一起来看一看家长的理由。”2、课件出示家长控制孩子看电视的理由，并说一说：这些理由你能否接受？