《卖火柴的小女孩》优秀PPT课件(完整版)

22.卖火柴的小女孩安徒生（1805-1875），丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生的代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。生字新词乖巧围裙兜着填满蜷着腿火焰裂缝哆哆嗦嗦哧橱窗哎呀暖烘烘火柴梗我会写课文先讲了在（）的大年夜里，小女孩在街上（）；接着讲了小女孩为了（），（）次擦燃火柴，先后从火柴亮光中看到了（）、（）、（），两次看到（），最后讲小女孩（）。自读课文1-4自然段，用抓关键词句的方法赏析文章语言，把课文中最触动你心灵的句子用曲线画下来，想想自己从中读到一个这是一个怎样的女孩？这是一个（）的小女孩。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。从哪几句话可以看出她擦火柴时的矛盾、复杂的心理？◆她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自已的小手吗？◆她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上，多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一只小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！幻象哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。幻象现实哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上，多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一只小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。擦燃次数看到的说明什么第一次温暖的火炉第二次第三次第四次第五次擦燃次数看到的说明什么第一次温暖的火炉她很冷，渴望得到温暖第二次第三次第四次第五次请同学们小组合作学习6—10段，用“——”画出现实描写的句子，用“～～”画出幻象描写的句子，并完成表格。擦燃次数看到的说明什么第一次温暖的火炉她很冷，渴望得到温暖第二次第三次第四次第五次擦燃次数看到的说明什么第一次温暖的火炉她很冷，渴望得到温暖第二次喷香的烤鹅她很饿，渴望得到食物第三次第四次第五次擦燃次数看到的说明什么第一次温暖的火炉她很冷，渴望得到温暖第二次喷香的烤鹅她很饿，渴望得到食物第三次美丽的圣诞树她很贫寒，渴望得到快乐第四次第五次擦燃次数看到的说明什么第一次温暖的火炉她很冷，渴望得到温暖第二次喷香的烤鹅她很饿，渴望得到食物第三次美丽的圣诞树她很贫寒，渴望得到快乐第四次慈祥的奶奶她很孤苦，渴望得到疼爱第五次擦燃次数看到的说明什么第一次温暖的火炉她很冷，渴望得到温暖第二次喷香的烤鹅她很饿，渴望得到食物第三次美丽的圣诞树她很贫寒，渴望得到快乐第四次慈祥的奶奶她很孤苦，渴望得到疼爱第五次和奶奶飞走她很痛苦，渴望得到幸福她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，站在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过的火柴梗。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。安徒生把找回社会真正的人心的希望，寄托在读着他的童话的孩子们身上。他为什么写童话？用它自己的话来说，就是“为了争取未来的一代”，每年圣诞节，他都会出一本童话集，作为孩子们的圣诞礼物，他一生共创作了168篇童话，即使是圣诞老人，也不会比他更受孩子的欢迎和爱戴。人在特别状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面和声音，其内容往往是自己害怕的或者向往的，把这些内容详细地描绘下来，就能准确地表现人们当时的内心活动。仔细观察图片中的小女孩，展开合理的形象，运用虚实结合的方法，用幻象描写人物的心理。小练笔课后作业：这个卖火柴的小女孩，生活是这样痛苦，幻象是这样美好，而结局是这样悲惨。安徒生爷爷含着辛酸的泪写下了这个故事，让我们认识了旧社会的黑暗与丑恶。有个叫刘倩倩的中国孩子读了这个童话深受感动，写下了一首小诗《你别问，这是为什么》，课下我们一起来读读，也写几句话送给卖火柴的小女孩。如果有人五岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人十五岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人二十五岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年就少了一片辉碧；如果有人三十五岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人四十五岁了，还没有是说过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人五十五岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。愿安徒生的童话能给我们的成长带来快乐和价值，愿同学们的一生都能有安徒生的作品相伴。课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。课文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。安徒生出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。安徒生文学生涯始于1822年的编写剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，在全球各地发行和出版。假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？