从电视机的变化说起

从电视机的变化说起人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点六、说教学方法七、说教学过程八、说板书设计五、说教学准备一、说教材《从电视机的变化说起》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二单元第二课的内容。本单元的单元主题是生产与生活。目的是形成生产的概念，探究工农业与人们日常生活的关系，了解生产的发展与人们需求变化的相互关系。二、说学情四年级的学生对社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。而且，他们的求知欲十分强烈，我们要引导他们从身边的一些变化中探究其变化的原因。三、说教学目标根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，我确立以下三个教学目标：1、通过了解电视机的发展变化，能够认识到生活中一些物品的发展变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。3、开阔学生视野，激发创新意识，培养创新精神。四、说教学重难点1、通过电视机的发展认识到生活中其它物品的发展。2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。五、说教学准备要想很好的达成教学目标，必须要做好充分的教学准备工作。因此我在课前准备方面指导学生进行调查，到商店看一看，有多少不同品种的电视，并填写调查表。六、说教学方法主要采用调查法、汇报法、合作交流法。七、说教学过程结合四年级学生的年龄特点，我将本课的教学内容设计为以下三个环节：一、谈话导入，拉近距离。二、活动激趣，突破难点。三、总结提升，回归生活。下面我为大家进行具体介绍。七、说教学过程一、谈话导入，拉近距离上课开始，问：“你们家换过电视吗？”通过学生的发言，我们发现：随着时代的进步，家用电视机有了或多或少的变化。那么电视机有哪些变化，是什么让它发生了变化，通过他们的变化，你又会感受到什么呢？这节课我们就共同学习《从电视机的变化说起》。板书课题。电视机是我们每一个家庭中不可缺少的一件物品，学生对它再熟悉不过了，通过谈话导入，很快拉近了老师和学生距离。七、说教学过程二、活动激趣，突破难点活动一：七嘴八舌话电视活动二：火眼金睛说变化活动三：奇思妙想金点子黑白电视有了黑白电视，人们想：“要是能有色彩就好了。”彩色电视有了彩色电视，人们想：“屏幕应该大点，看得更清楚就好了。”大屏幕电视屏幕大了，人们想：“最好图像能更清晰一些。”高清晰度电视图像清晰了，人们想：“最好没有辐射，保护环境。”防辐射电视有了防辐射电视，人们又……液晶电视等离子电视LED电视便携电视3D电视小组交流电视机的发展日新月异，从电视机的发展中，你发现了什么？它与人们的需要和科学技术的发展有什么关系呢？火眼金睛说变化除了这几个小朋友的讨论，你还知道哪些东西也发生了变化？看看哪个小组最会发现?（说自己所发现的东西：如手机、房子、书包、文具盒等等。）每小组得出一个结论，由组长汇报。奇思妙想金点子想想我们生活中使用的产品哪些地方还存在不足？你打算怎样改进？针对同学们发现的问题，说说你有什么金点子。三、总结提升，回归生活我们的生活之所以会有变化，正是因为我们不断创新、不断探索！正如奥林匹克精神所说的，我们永远向着更高、更快、更强的方向前进。同学们，让我们从现在开始努力学习，用一双睿智的眼睛去发现，一颗敏锐的头脑去思考，用我们勤劳的双手去创造，我们的生活会更加美好！只要我们留心观察生活中的点点滴滴，并动手动脑，那么处处是创造之地，人人是创造之人。——陶行知