多媒体课件设计与评价

多媒体课件设计与评价湖南省电化教育馆研究室徐增晖相关活动三优联评多媒体教育软件大奖赛课件，这是指教学的应用程序。根据教学目的、教学内容，利用程序设计语言，由教师编制程序。（《电化教育导论》，李运林、李克东，1986）多媒体课件是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。（蒋鸣和，2008）课件的特点图文声像并茂，激发学生学习兴趣。友好的交互环境，调动学生积极参与。丰富的信息资源，扩大认知广度和深度。课件的分类按照使用对象分：助教型和助学型；按照教学环境分：单机型和网络型；按照表现形式分：演示型和交互型。常见的课件结构线性结构分支结构反馈结构线性结构这种结构通常会按照线性的顺序“播放”整个课件，很多演示文稿会采用这一种结构。分支结构很常见的多媒体课件结构形式，不仅大量结构化良好的网络课件采用这一种形式，有些演示文稿也可以采用这种格式，以实现教学中的相对灵活性。反馈结构这种结构像导师一样通过序列化信息、测试、反馈和学生进行交互，学生的学习受系统的控制，学生有清楚的学习目标，系统包含一个记录学生学习踪迹的文件。交互式多媒体教学课件大多采用这一类结构形式。帮助页向前跳转外部页可选择学习序列主学习序列参考或帮助序列流行的课件格式演示文稿Flash课件网页课件常用开发工具基于图标的Authorware基于时间轴的Flash、Director基于幻灯片的金山演示、PowerPoint基于网页的FrontPage、DreamWeaver其他辅助工具如PhotoShop、几何画板、音视频编辑工具等课件的基石—多媒体素材文本：包括txt、doc、wps等格式图片：分为图形（矢量图）和图像（位图），包括bmp、jpg、tif等格式音频：分为音乐、语音、音效，包括wav、mp3、mid等格式视频：包括avi、mpg、wmv、dat、rm等格式动画：包括swf、gif等格式课件的评价科学性：概念表述、内容呈现、资料引用的准确性教育性：符合现代教育教学理念，教学目标明确，突出教学内容的重点、突破教学内容的难点。艺术性：风格统一，图文声像选取质量高，搭配协调美观。技术性：素材多元化、表现形式多样化，技术运用合理、实用，不过于花哨。使用界面友好。课件的评价技术性：素材多元化、表现形式多样化，技术运用合理、实用，不过于花哨。使用界面友好。实用性：强调应用面的宽泛，能成为广大教师的有效教学工具。（针对参赛作品）感谢倾听！姓名：徐增晖单位：湖南省电化教育馆教育技术研究室地址：长沙市文运街23号邮编：410005电话：[phone]网址：@hunanedu.net