浙江省高校多媒体课件评审指标体系-浙江省教育技术中心

附件1浙江省高校多媒体课件评审指标体系指标要求说明一、教学设计课程定位学习对象和基础要求明确申明课件的使用对象、所需的基础知识和技能学习兴趣激发能运用多种策略激发学习兴趣在课件中使用多种与学习内容相关的教学策略，有效引发和维持学习者的注意和兴趣。教学目标清晰明确课件中有清晰的教学目标陈述。（注教与学）学习向导必要的自学建议或指导为学习者提供学习方法或内容的建议、帮助。组织结构1.课件的教学组织结构有利于学生学习2.知识符合本门课程的内在逻辑体系和学生的认知规律组织结构是指根据学科知识体系所做的学习内容安排。教学交互人机交互活动包括用多媒体技术实现教学内容之间、知识点之间、重点难点的超链结的交互设计等。师生交互设计设计有效的师生交互和生生交互的学习活动；包括专题讨论、网上协作、网上练习等。练习提供及时的练习每章节都提供有练习，在题型、内容上形式多样。练习方式多样化实践课程设计中提供知识运用的社会实践学习者借助工具，能够将知识灵活应用在现实中。学习评价提供及时的评价与反馈评价及时、有效，包括作业评价、在线练习反馈等。媒体选择的有效性媒体表现符合课程内容要求各种媒体使用协调二、教学内容科学性内容正确，无科学性错误知识产权素材和软件模块无侵权行为引用部分需注明出处内容规范文字、符号、单位和公式符合国家标准标准包括国家关于出版物的标准、学科专业标准等。知识覆盖面教学内容覆盖教学基本要求知识点讲解关键知识点的讲解透彻根据知识点讲解的数量和透彻程度来评分。指标要求说明先进性教学内容体现学科前沿开放性和可扩充性网上教学资源可随意更新教师可以根据需要对课件内容进行调整与组合，方便随时发布、新增或删除内容，并重新打包。学习者可主选择学习内容支持教学的资源提供相关的资源链接课件中提供与学习内容相关的丰富资源，充分体现网络资源的共享性资源表现形式多样提供中自带资源的检索三、技术性导航导航清晰、明确。通过导航，学习者能清楚了解知识内容结构以及功能模块。链接链接准确、无死链课件需要通过链接测试，如计算机程序测试或抽样测试。程序响应响应及时有效课件程序对学习者操作要做出积极的、正确的反应。定位学习内容定位学习者能迅速查找到知识点在知识体系中的位置及与其它知识点的关系。学习记录学习过程记录及定位课件提供学习过程跟踪记录的机制，学习者可以从前一次退出的地方开始新的学习。帮助联机帮助易读、易懂插件需要插件时能提供自动下载可控性学习者可以控制信息呈现可靠性意外中断时，能够重新开始正常运行意外中断包括系统环境因素、人为因素和程序自身因素。界面设计页面布局合理界面风格一致色彩协调教学内容、层次表现分明导航设计合理四、教学应用应用范围应用班级和学生数、课件访问量应用效果课件特点，取得的教与学效果互动记录师生、生生间的各种互动记录