《社戏》练习题

1七年级语文《社戏》练习题【课内四基达标】一、给加黑的字注音。归省（）行（）辈泊（）弥()散着旺相（）中（）状元潺潺（）凫（）水二、解释下列词语。归省：撺掇：依稀：弥散：凫水：三、填空题：１.在下列句子的空白处填上最恰当的动词。三四人径奔船尾，了篙，退几丈，转船头，起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。２.选词填空（１）那时我的祖母还康健，母亲也已分担了些家务，夏期便不能多日的归省了。（所以不但因为虽然因此）（２）我们年纪都相仿，论起行辈来，至少是叔子，有几个还是太公，他们合村都同姓。是本家……（因为、但、但是、却、虽然）（３）根据上下文的意思。将句子中省略了的词语补充出来。于是架起两支橹，一支两人，，一里一换，有说笑的，有嚷的_,夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。3.文学知识填空。（１）《社戏》的体裁是，作者是我国伟大的家。他的代表作品有小说集《》和《》（２）课文第一部分写平桥村是我的，是因为：（Ａ）；（Ｂ）；（Ｃ）。第二部分写去赵庄看戏前的，在的帮助下，首先解决了的问题，接着摆出了三条理由：（Ａ）；（Ｂ）；（Ｃ）。并用的话作了保证，才解除了外祖母和母亲的顾虑，实现了“我”去看社戏的愿望。第二部分写去赵庄，详写了，，等情节。第四部分写_____________________而结束全文。六、简答题：１.“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”那夜的“戏”、“豆”好在哪里？２.课文不仅写了一群聪明活泼、热情好客的小伙伴，还写了六一公公送豆，这样写有什么作用？2３.这篇小说表达了作者怎样的思想感情？七、阅读。(一)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。1.这段主要的描写手法是描写，从视觉方面写；从听觉方面写；从嗅觉方面写。2.这样写的好处是什么?3.这段景物描写的作用是()A.描写了丰收在望的景物，歌颂了农民们的辛勤劳作。B.描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。C.写美的景色来陪衬船航行得快，表现了农家子弟划船技术的高超。D.写航船的速度以及“我”在看戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱。4.画横线的句子运用的修辞方法是；山是不动的，动的是船，作者采用的写作手法是，其作用是。5.“但我还以为船慢”表现出我的心情。6.“似乎听到歌吹了”是比喻句吗?为什么?7.“我”的心情从“沉静”到“自失”是因为,“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”。此句的意思是。8.文中加黑的“他”指哪种声音：9.在这三段里，我心情是变化的，请在空格处简要地写出变化的过程：□→□→自失10.第二段中的“那声音”指的是第一段的。11.“朦胧”一词的原义是,词性是，在这里当词用。12.这段文字中的“我”是，《从百草园到三味书屋》中的“我”是。313.以上这段文字有不少带“的”字的短语，从下列句子中的加黑的短语中，选出不同类的一项。A.便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船。B.年幼的都陪我坐在舱中。C.夹着潺潺的船头激水的声音D.在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中(二)最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜里，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光也显得格外的皎洁。回望戏台在灯火中，却又如初来未到的时候一般，又缥渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。1.给加黑的字注音。几乎：（）似的：（）2.划“”的“模糊”一词，原来是词，在这里是词。3.这两段都是以描写为主，描写的对象都是。4.第一段是写见到的景物，第二段是写见到的景物。5.第一段写戏台运用了什么修辞方法?其作用是什么?用横线画出修辞句。【能力素质提高】一、阅读下列文段，完成文后各题。得天独厚①她进考场时有点惴惴不安。单位派她和他参加出国选拔外语考试，而出国名额只有一个。不过她很快就恢复了自信。因为她的学习条件可谓得天独厚。真的，有两台录音机，还有一个带电子表的袖珍半导体收音机，在外事部门工作的父母不但充当了她的义务家庭教师，还为她搜集了大批外文报刊资料。而她那经济拮据的对手所拥有的最有力的工具，只不过是一台年代久远的半导体收音机。有好几次，他不无羡慕地对她说：“你的条件真好!”那声音是诚恳的。②他进来后，坐在位子上，从衣兜里掏出一支老掉牙的钢笔，“那大概是他爸爸传下来的。”她想。这时，他回过头来看见了她，冲她微微一笑。她想把这笑解释成恳求她手下留情，不过却感到他像是挑战。③考试成绩揭晓，他以令人惊讶的高分当之无愧地夺走了出国名额。差距是如此之大，以致于她羞于在同事面前提起自己成绩单上的那个数字。④回到家里，她什么也不想干，只是望着那一百多盘录满教材的磁带，望着整整齐齐地4站在书柜上的那一排排簇新的字典、工具书和各种版本的模拟考题。“你的条件真好!”她又想起了这句话。不过这次，她从中品出的是另外一种滋味。1.写出下列词语的同义词：揭晓()簇新()2.给下列多音多义字注音：A.差距()B.出差()C.模拟()D.模样()3.本文第④段中使用的修辞方法是。4.本文用“得天独厚”作标题，其用意是()A.告诉读者主人公有着得天独厚的物质条件，是值得羡慕的。B.强调要想取得学习上的成功，必须要有得天独厚的物质条件。C.告诉读者得天独厚的物质条件并不是取得好成绩的保障，只有勤奋才会出成绩。D.强调得天独厚的物质条件害了她，告诫读者要想取得好成绩，绝不能有好的物质条件。5.本文叙述的人称是。6.对主人公“她”运用最多的描写人物的方法是描写。7.“她进考场时有点惴惴不安”的原因是()A.她的条件尽管得天独厚，但还比不上竞争对手“他”的条件。B.她怕考试题目太难，自己做不出。C.外语考试的人太多，而出国名额却只有一个，竞争太激烈。D.她尽管拥有得天独厚的学习条件，却不曾好好利用过它们，学习不够努力，知识掌握得很不扎实。8.“她的学习条件可谓得天独厚”所指的内容除划线的句子外，还包括什么?9.本文采用了的表现手法来写“她”和“他”。本文明写的是“她”和“他”在上的对比，而暗含在情节中，实际上是“她”和“他”的的对比。10.这篇小说通过把“她”和“他”对比，说明了什么?【渗透拓展创新】那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。根据文段用Ａ表示赵庄，Ｂ表示松柏林，Ｃ表示渔火，在下图中用符号标出它们的大致位置。5参考答案【课内四基达标】一、ｘǐｎｇｈángbóｍíｘｉàｎｇｚｈòｎｇｃｈáｎｆú二、１．漂渺（缥缈）２．胡（糊）３．尝尝（**）（此*号为口旁右加尝）４．他（它）三、略四、１．动词２.动词３.动词４.动词五、１．拔点回驾２．(1)虽然因为所以(2)但却因为(3)我们（他们）橹摇着声音声音船；3.（1）果然（２）舒展（3）盼望（４）宽慰4.(1)小说鲁迅文学《呐喊》《彷徨》（２）乐土Ａ.我在这里是公共的客，可以得到优待。B.可以免念《诗经》读难懂的话。Ｃ.可以放牛钓虾，体验到许多乡间生活的乐趣。风波双喜船。Ａ.船又大Ｂ.迅哥儿向来不乱跑。C.我们都是识水性的写包票。看戏月夜航行船头看戏月夜归航六一公公送豆。六、１.因为这是在乐土上看的戏，是在乐土上吃的豆，这是日后看戏、吃豆无法比拟的。看戏、吃豆充满了乡村生活的无限乐趣，以及少年朋友诚挚的友谊。２．六一公公的宽厚、好客，进一步表现平桥村人们热情好客，淳朴善良的品德。３．小说表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是农家小朋友诚挚情谊的眷恋，对劳动人民的深厚情谊和对摆脱封建束缚的自由生活的向往。七、(一)1.景物豆麦、月色、连山、渔火，笛声，豆麦和水草所发散出来的清香。2.使人有身临其境的感觉3.D4.比喻，拟人以动写静突出船行之快5.急于到赵庄看戏的迫切6.不是，因为是写人物内心的一种感觉。7.的诗情画意般的景色之中。8.那声音大概是横笛9.兴奋、沉静。10.歌吹11.月光不明，形容词，动12.作者虚构的人物即迅哥儿鲁迅自己13.B(二)几乎jī，似的shì2.形容动3.景物，戏台4.来看社戏途中，看社戏后返航途中5.比喻划线句(略)表现少年“我”心目中的社戏是迷人醉人的，为后文赞美社戏伏笔，起突出主题的作用。【能力素质提高】一、1.公布崭新2.略3.拟人4.C5.第三人称6.心理7.D8.对手经济拮据，自己还拥有众多的工具书等资料9.对比物质条件精神上10.说明物条件及成就不能划等号。二、略【渗透拓展创新】略【中考真题演练】D6