地理小课题

1昌吉州教育科学研究小课题申报审批书课题名称：提高地理课堂讨论活动有效性的策略与方法申请人：所在学校：玛纳斯县第一中学通讯地址：玛纳斯县第一中学申报时间：2011年3月立项编号（）年度号2主持人基本情况姓名鲁瑞虎性别男学历本科职称中一年龄39任教学科高中地理职务教师教龄16联系电话[phone]电子信箱[e-mail]参与人员情况姓名性别年龄任教学科联系电话电子信箱刘芳女47地理13579638035张琨女29地理15199360355沙合提男40地理13999340730祖力菲亚女41地理13999550334撒英女29地理13779870782刘亚萍女25地理15199370009郑严男47地理13565350335王晓刚男26地理13565640964研究背景随着新课程改革的深入，教育观念正在更新，面向全体学生，改变学生的学习方式，重视培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，成为当前教育改革和发展的主旋律，新的时代需要新的人才，新的人才需要新的教育，新的教育需要新的课程教材和新的教学设计方法来贯彻落实，关注学生在课堂教学中的行为表现，一直是新课改背景下课堂教学评价的主要内容：关注学生是怎样学的，了解学生在课堂上如何思考、如何讨论、如何交流、如何合作、如何获得结论等，是新课程背景下教师进行反思共同关注、共求发展的一大趋势。目前，我校高一年级地理课堂教学存在以下主要问题：1、教学双边活动变成教师的单边活动。究其原因：学生学习水平整体偏低,学习主动性差,自信心不足。2、教师每每也想调动学生的学习积极性，但总是效果不佳。学生常常表现出启而不发，被动的等老师讲，教与学的关系不和谐，教师的积极性被挫伤，学生的学习效果不明显。3、教师的整体课改意识是有的，但缺乏有效的方法和手段。3研究目标1、创设活动的情景，激发学生主动参与讨论的兴趣。2、引导学生提出问题，学会与他人合作交流，共享讨论成果。3、引导学生进行分析论证与抽象概括，强化学生自我更新、自我指导、自我提高。研究对象高一年级全体学生研究内容1．营造整体参与、充分民主、鼓励竞争的开放式课堂。2．学生通过个人的分析讨论，获得地理原理与技能。3．挖掘群体潜力，培养合作精神，拓展思维空间。4.如何使学生参与到学生的互帮互助之中,培养学生的团结协作精神。研究方法1、文献法2、实践法主要措施1、查阅资料2、网上学习3、学习讨论4、交流与合作研究步骤第一阶段：2月至3月准备阶段一、通过理论学习和文献研究，制定研究方案，围绕课题，对现有学生、教师开展调查、分析，撰写课题研究报告，二、确定课题研究成员及具体分工，制订课题研究制度。三、选定实验教师，组织学习、培训。第二阶段：4月至12月实施阶段一、实验研究阶段（2011年4月—2011年6月）主要进行学生问卷调查及根据学生的意愿，选择课堂教学学生的参与模式进行教学实践。课题组成员每学期定专题进行理论学习和交流，并以研究课的形式进行探讨实践，及时发现问题，研究对策。二、深化研究阶段（2011年7月—2011年11月）（1）对已有学生参与形式做调整和完善。（2）继续开展研究课的交流与研讨工作，及时地做好课堂观察记录以及学生成绩比对工作。（3）组织教师积累相关经验，提炼相关策略，做好教学随笔的搜集。（4）根据课题小结提出实施修改意见，进一步检验使学生参与课堂活动策略的有效性。三、总结、推广阶段（2011年12月）1、完成案例、教学随笔的汇总、整理与编辑。2、课题总结，撰写研究报告、论文。4成果形式1、观摩课。2、结题报告。3、论文。学校学科教研组意见教研组长（签字）：年月日学校教务（科研）处意见教务（科研）主任（签字）：学校（盖章）年月日县（市）评审小组意见负责人（签字）：年月日州教育科研领导小组审批意见负责人（签字）：教研室（代盖章）年月日