苏教版小学数学二年级上册《六-表内乘法和表内除法(二)：1、7的乘法口诀》赛课导学案-1

7的乘法口诀教学目标：知识与技能：经历推导7的乘法口诀的过程,掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法,提高解决实际问题的能力。过程与方法：在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。情感态度与价值观：在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学重难点：教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索总结出7的乘法口诀。教学难点：寻找规律，记忆7的口诀。教学过程：1．谈话：同学们，告诉你们一个好消息，今天有几位好朋友来到了我们的课堂，瞧，他们是谁？（出示熊大、熊二、光头强图）我们一起跟他们打声招呼吧：熊大、熊二、光头强，你们好！（学生回答）今天，他们想带我们去参观森林，你们想去吗？但是，要通过两个小考验才行，有信心吗？（学生回答）好，我们去看看！（出示考验题）四（）二十三（）十八（）五十五（）五二十三（）得九（）（）十二生1：二六十二生2：三四十二考验二：口算得数，并说说用了哪句口诀。谈话：小朋友，恭喜你们通过考验！现在，我们一起去参观森林吧！（设计意图：激发学生的学习兴趣和参与动机是引导学生主动学习的前提。通过引入卡通人物来复习旧知，不仅调动了学生的学习积极性，还为新课的学习作铺垫。）1×6=2×4=1×1=3×3=4×4=5×2=6×4=5×6=二、探究新知（一）创设情境1.出示情境图。谈话：看，小动物们在干什么？（学生回答）你们知道吗？这只小船中还藏着不少数学知识呢！让我们走近看看吧！原来这只小船是用△摆成的（出示）。数一数，一只小船用了几个△？(生：7个)也就是1个7（板书：1个7）。师：摆2只小船用了几个三角形？（生：14个）你是怎么算的？（生：7+7=14）这里有几个7相加？（生：2个）（板书：2个7相加）所以14里面有几个7？（生：2个）师：摆3只小船呢？（生：21个）怎么算的？（学生回答）为什么用14+7？（板书：3个7相加）所以21里面有几个7?师：摆4只、5只、6只、7只呢？你们会算吗？2.填表（1）现在请同学们填一填作业纸上的表格：小船的只数1234567三角形的个数7（2）师：谁来说说看摆4只小船用了多少个三角形？（生：28个）你是怎么算的？为什么用21+7？（学生回答）就是几个7相加是28？（生：4个7）（板书：4个7相加）师：那5只小船呢？你能像刚才那样说说是怎么算的？（学生回答）（板书：5个7相加）所以35里面有几个7？（生：5个）师：6只小船呢？几个7相加是42？（生：6个）（板书：6个7相加）师：7只小船呢？（学生回答）（板书：7个7相加）42里面有个7啊？（生：7个7）3.了解几个7是多少？师：从上面的表格中，你能看出1个7是多少吗？2个7相加呢？21里面有几个7？几个7相加得28？35里面有几个7？几个7是42？49里面又有几个7？组织学生看表格中的数按顺序说一说：1个7是7，2个7是14......7个7是49。4．揭示课题师：算三角形的个数时，你还能想到什么？（生：可以用乘法口诀）那么，怎样编7的乘法口诀？今天这节课我们就来学习7的乘法口诀。（设计意图：用动物图片导入，吸引学生的注意力、唤起学生的求知欲。）（二）编口诀，记口诀1．编口诀（1）师：1个7是几？乘法算式怎么写？（板书：1×7＝77×1＝7）可以怎样编口诀？（板书：一七得七）一七得七表示什么？（2）提出要求：你能根据“几个7相加”写出乘法算式，编出口诀吗？学生自主编口诀；交流结果。（设计意图：运用学生已有创编口诀的经验和方法，自己去思考、去探索，充分发挥了学生的主体作用，让学生的智力潜能得以发挥，创造欲望得以满足。）2.总结规律，记口诀（1）全班齐读口诀，引导学生观察7的乘法口诀。提问：你发现了什么？（小组讨论）（2）汇报。如：7的口诀有7句；相邻两句口诀的积相差7等。（3）小组讨论交流：你用什么方法来记忆口诀？你觉得哪句口诀最难记，用什么方法能记住难记的口诀？然后全班交流。（4）师：如果忘了其中一句，如“三七二十一”你有什么好方法记？（5）小结：我们已经认识了7的乘法口诀，知道了它的特征，下面我们就根据这些特征来记口诀，看谁记得快。（6）记口诀。①全班读；②个别背；③全班背；④师生对口令。（设计意图：引导学生总结规律，进行个性化记忆，鼓励记忆方法多样化，让学生在自主探索、合作交流中，加深对口诀的记忆，从而获得成功的快乐体验。）三、巩固练习1.“想想做做”第1题。谈话：光头强为了感谢你们带了一些小礼品，想要吗？但是答对了才能拿到哦！学生完成口算。提问：观察这三组题,每组上下三题比较一下，你发现了什么？左右观察一下，你又发现了什么？2.“想想做做”第2题。(是对第一题的总结和归纳）。谈话：大家真厉害！熊大忍不住要考考你们了！学生独立完成。3.“想想做做”第3题。谈话：逛了一会，熊二口渴了，这时候，眼尖的熊大看到了一家新开的商店，它想上去买点水，可是要上去必须要闯过三关，你们能帮它闯过吗？我们先来看一下有什么要求。4.谈话：买完了水，熊二又觉得累了，它在草地上坐了下来，秋天的景色让它不由地想到了春天的景色，于是它念了一首《村居》。同学们，我们一起来读一读吧！（设计意图：练习设计由易到难，层层深入，既巩固了知识，又培养了学生分析问题、解决问题的能力，体验到学习数学的乐趣。）四、全课总结师：同学们，时间过的真快，转眼熊大他们就要跟我们告别了，在他们回去之前你们可以跟他们说说这节课你们学到了什么吗？说一说生活中哪些可以用到7的乘法口诀？师：小朋友，你们真棒！熊大他们高高兴兴地跟我们说再见，我们也跟他们说再见吧！（设计意图：学生通过自我总结、自我评价，享受成功的乐趣，增强学习的自信心，不断延续探索未知的兴趣，体会到数学与生活的密切联系。）板书：7的乘法口诀1个71×7=77×1＝7一七得七2个7相加2×7=147×2=14二七十四3个7相加3×7=217×3=21三七二十一4个7相加4×7=287×4=28四七二十八5个7相加5×7=357×5=35五七三十五6个7相加6×7=427×6=42六七四十二7个7相加7×7=49七七四十九