汽车传感器与检测实用技术课程标准

个人收集整理仅供参考学习1/10《汽车传感器与检测技术》课程标准课程代码:4134032课程名称：汽车传感器与检测技术课程类型:专业必修课总学时：36讲课学时：18实验学时：18学分：2适用对象:高等职业院校汽车检测与维修技术专业一、学习领域定位《汽车传感器与检测技术》是汽车检测与维修专业核心课程地辅助课程,是汽车检测与维修从业人员取得从业资格证书考试地相关科目,是一门理论性和实践性都很强地课程.结合汽车检测与维修岗位地需求,以讲授常用汽车传感器地结构、检测方法为基础,并重点突出基于工作过程所涉及地汽车传感器结构、工作原理、使用、维护、检测以及故障诊断与排除地基本知识.同时,根据本专业特点将课堂教学分为一般讲授和增强技能性训练课和顶岗实践,安排学生对传统结构和新车型进行实验、实训,使学生除掌握理论知识外,具备较强地实际动手能力.在此基础上,基本掌握现代汽车地检测手段以及维修设备地使用方法.b5E2RGbCAP课程地任务是：通过本课程地学习,增强学生对汽车维修、使用、管理与服务地实践技能,提高学生工作过程环境保护、安全防护、节能与客户服务意识,促进学生负有汽车检修质量、安全运用地社会责任感,形成良好地职业素养,使学生具备各种汽车维修检测过程地资讯、计划、决策、实施、检查和评估各环节地理论知识,并以具体工作任务为导向,培养学生发展科学探究能力,从而提高学生地职业素质和职业能力.基于职业能力地培养,本课程所承担地具体任务为：p1EanqFDPw1、能正确识别和描述汽车传感器各零部件地结构、电路组成与工作原理.2、会正确使用各种检测工具、仪器和设备.3、能正确检修、调整汽车传感器各组成,恢复其使用性能.4、会熟练检查、诊断与排除汽车传感器常见故障.5、具备良好地环境保护意识、质量与安全责任意识、团队协作精神和沟通能力.6、具备理论联系实践,不断发展和探究新技术地能力.二、课程设计（一）、课程基本理念基于工作过程整合、序化课程内容,基于工学交替组织教学进程,以达到教中学、学中做、做中教地理论与实践循环一体化,通过模拟岗位体验工作,通过工作体验学习,从而突出学生职业素养和职业能力地培养.DXDiTa9E3d1、与企业合作,课程内容满足汽车维修企业和学生双方地需要.通过聘请或引进企业专家,在校企合作、工学交替地基础上,通过学习情境和布置典型地工作任务,设计出适合于学生操作和学习地基于工作过程地教学内容.并着眼于学生未来工作岗位和终身学习发展地需要,满足汽车维修企业对维修岗位中基础知识、专业知识和新技术地发展要求.RTCrpUDGiT2、注重职业能力地培养,树立安全、环保和质量意识.汽车维修安全、防止环境污染和提高维修质量是汽车维修职业素养地重要组成部分.在课程中将汽车维修地安全操作规程,防止废旧物资和油液污染环境,保证维修质量、车辆安全交付客户为职业能力地基本要求统筹设计并组织实施,通过强化训练,促进学生树立安全、环保和质量意识.5PCzVD7HxA个人收集整理仅供参考学习2/103、教学做一体化,加强学生实践技能和与人协作、沟通能力地培养.通过基于工作过程地职业技能训练体系,在模拟和真实地环境中,教学做一体化,以达到教中学、学中做、做中教地教学效果,培养学生地动手能力.在具体地情境中,引导学生探究和发展实践技能、团结协作和与人沟通地综合实践能力,以适用于汽车后市场各种岗位对职业能力地需求.jLBHrnAILg4、加强教学过程化定性和定量地考核评价,促进学生不断发展.教学过程化定性和定量地考核评价贯穿学生地整个学习过程,也是对学生职业素养、知识能力和培训结果地综合验证,促进学生地学习和发展.评价方式体现在教师对学生地评价,学生对学生地评价和学生地自我评价.评价标准体现为实践性和多级性,适合于不同个体和能力地学习状况,帮助学生了解自己地学习能力和学习水平,不断激发学生地学习兴趣.xHAQX74J0X（二）、课程设计思路课程地设计应建立在汽车维修电工岗位工作内容层次和工作流程分解地基础,以职业能力培养为重点来进行.1、设计依据本课程教学标准是根据《国家汽车维修工职业标准》和黔东南民族职业技术学院“汽车检测与维修技术专业培养方案”而编制地.LDAYtRyKfE2、设计原则要求以学生将来地职业活动为导向,以职业技能训练为核心地指导思想,充分考虑汽车检测维修教学过程各种因素和环节,运用有效地教学策略和教学手段,优化教学过程,保证教学目标地实现.学生地学习活动依据教学情境设计贯穿整个教学过程,以学生为主,教师为辅,融合校内外教学资源,构建课程地主框架.Zzz6ZB2Ltk3、内容设计方式将课程学习方式分为理论讲授、课程实训和顶岗实习三部分.本课程理论学习按4个学习情境进行,每个学习情境有自己地目标、要求,融合相关知识和相关技能,并组织实施课堂讨论；课程实训主要是校内实践,按典型生产任务设计为4个实训项目,每个任务有相应地工作对象、工作内容、工作目标和小组工作安排.本课程地顶岗实习部分在第3学年,以毕业顶岗实习地方式连续进行.具体课时以企业生产需要灵活调整.具体见下表1：dvzfvkwMI1表1顶岗实习阶段课程代码课程名称课程性质学分第3学年（第5、6学期）4134032毕业顶岗实习预/就业顶岗实习,属于主要职业技能训练课程,纳入必修课管理0．5三．学习目标（一）、总体目标本课程适用汽车检测与维修技术专业,面向“汽车后市场”地汽车维修、汽车销售和售后服务一体化企业,以及与汽车运用、汽车维修有关地职业领域地生产、服务、管理一线岗位.培养拥护党地基本路线,适应汽车维修、汽车运用第一线需要,德、智、体、美全面发展,具有良好地综合职业能力,掌握一定地专业理论知识、具有较强地实践能力,能顺利进入“汽车后市场”相应职业岗位就业,各方面素质全面发展,能从事机动车维护、修理、检测、技术使用与管理、机务管理等职业地高素质地技能型专门人才.rqyn14ZNXI本课程通过工作过程系统化地情境化教学,将专业知识、专业技能、价值观教育融为一体,个人收集整理仅供参考学习3/10使学生在专业能力、方法能力、社会能力同时得到提高,达到具有科学地世界观、人生观和爱国主义、集体主义以及良好地思想品德、职业道德、敬业精神和行为规范,具备从事专业工作所必需地汽车检测维修技术专业基础知识和科学文化素养,熟悉国家机动车运用与维修地政策和法规,具备较强地从事本专业所面向地职业岗位基本技能和实际工作能力,能够胜任汽车维护、检修、性能检测、故障诊断与修复、汽车运用管理等相关工作.EmxvxOtOco学生学习完本课程后,应当具有以下能力：1．能根据客户地陈述和故障地症状,分析汽车传感器地运行状况、组件地相互作用关系、查找并发现系统运行可能地故障原因,制定诊断和维修计划.SixE2yXPq52．能对汽车传感器各总成进行拆卸、解体、零部件检验、电路检测、修理、组装与调整.3．能向客户说明汽车传感器故障产生地原因及所进行地维修工作.4．能为客户提供有关驾驶行为影响汽车传感器地咨询和指导.（二）、分类目标1、专业能力（1）能够熟练掌握汽车传感器各零部件地功用、组成、结构和工作原理、控制原理.（2）能够正确使用各种汽车检测检修工具、仪器和设备.（3）能够熟练掌握汽车传感器各零部件、元器件拆装步骤、方法和技术要求.（4）能够熟练掌握汽车传感器各零部件、元器件行检验检测、调整和修理.（5）具备汽车传感器常见故障地诊断与排除地能力.（6）具备专业顶岗、上岗地能力.（7）熟知安全操作规程、安全生产和环境保护规范.2、方法能力（1）培养学生综合分析问题,决策、计划与解决问题地能力.（2）查阅维修资料,自主获得知识地能力.（3）自主获得汽车传感器新技术、新知识地能力.（4）具有较强地自学能力和创新意识.（5）能够从个案中找到共性、总结规律和积累经验.（6）培养学生严谨科学地做事态度,较强地开拓发展和探究新技术地能力.3、社会能力（1）具有良好地行为规范和职业道德.（2）具有较强地组织协调能力和团结协作地能力.（3）具有较强地语言表达和与人交往、沟通地能力.（4）具有较强地质量意识和客户服务意识.（5）具有较强地心理素质和克服困难地能力.（6）具备逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息地方法和技能,学会独立思考、提出疑问和进行反思地能力.6ewMyirQFL四．学习内容（一）、学习单元根据汽车行业、汽车维修企业典型工作任务对专业能力地需求,在校企合作地基础上,遵循学生职业能力培养地基本规律,结合教学原理与方法,以真实地工作任务及其工作过程为依据,整合、序化教学内容,将《汽车传感器与检测技术》课程学习领域划分为4个学习情境式地教学单元,设计了4个典型地实训项目,并围绕学习情境组织教学,每一个学习情境都是一个完整地工作过程,将专业知识和专业技能融入具体地实训项目中,实现了教学过程与工作过程地一致性,突出对学生职业能力与素质地培养.kavU42VRUs个人收集整理仅供参考学习4/10（二）、目标通过《汽车传感器与检测技术》领域地教学,学生应当会熟练使用检修工具、测量工具和试验仪器；会查询使用维修资料；会熟练做汽车传感器地一、二级维护作业；能够对汽车传感器各零部件、总成进行拆装、检查、检测与调整,会分析汽车传感器常见故障地原因,制定维修方案并实施；会对维修质量进行检验与评价；会做废料地回收利用和环境保洁,会与成员团结协作和相互沟通,会搜集、处理、运用技术信息地方法和技能探究本领域地新技术知识.y6v3ALoS89五、学习情境设计说明1.学习情境划分《汽车传感器与检测技术》领域地教学内容标准地确定以课程目标为依据,以职业岗位综合能力细化为基础,课程内容分为汽车传感器地4个教学情境,采用理论讲授、课堂讨论、拆装实训和工学交替地现代教育学习模式,理论联系实际,重视学生职业能力与职业道德地培养,以企业岗位需求来培养学生掌握专业基础知识与专业技能地自适应能力.《汽车传感器与检测技术》学习情境设计祥见表2.M2ub6vSTnP表2《汽车传感器与检测技术》学习情境设计学习情境理论学时学习内容实训项目实训学时1、发动机故障指示灯亮8一．传感器地基本概念二．传感器技术现状三．检测技术地基本知识四．常用传感器地工作原理及应用1．空气流量传感器2．压力传感器地结构、原理与检测3．位置与角度传感器地结构、原理与检测4.温度传感器地结构、原理与检测5．爆震传感器地结构、原理与检测6.氧传感器7.宽量程空然比传感器8.稀薄混合气传感器9.烟尘浓度传感器项目一发动机电控系统各传感器地检测82、ABS故障灯亮4速度与减速度传感器地结构、原理与检测1.车速传感器2.轮速传感器3.减速度传感器项目二ABS系统各传感器地检测43、安全指示灯亮4碰撞传感器地结构、原理与检测地结构与原理；项目四安全系统各传感地检测44、其它指示报警2一．传感器与检测系统地信号处理技术二．抗干扰技术和自动检测系统在汽车上地应用项目五辅助控制系统检修2合计18182.学习情境教学设计个人收集整理仅供参考学习5/10六、课程作业《汽车传感器与检测技术》领域地作业以每次实训项目地引导文为主,以平时作业布置为辅.以实训项目引导文地形式,作为项目拆装地引导,也作为作业思考题,每次平均作业题量约为3题,平时辅助作业2次、作业总地次数为4次,总题量约12题左右.0YujCfmUCw七．课程实施建议（一）、各教学环节学时分配建议表4各教学环节学时分配教学单元讲课习题课讨论课实训其他课时合计1、发动机故障指示灯亮628162、ABS故障灯亮448学习情境/单元学习目标实践技能学时1、发动机故障指示灯亮1.正确描述发动机传感器地组成及其工作原理.2.能够熟练拆装汽车传感器地主要零部件.4.熟悉发动机电控系统各传感器地安装位置.5.能够描述万用表地作用、组成、类型以及使用方法.1.就车识别发动机电控系统传感器地组成.2.就车识别各传感器地安装位置.3.能够使用万用表对传感器和进行测量.5.能够正确拆装传感器162、ABS故障灯亮1.正确描述ABS系统传感器地组成及其工作原理.2.能够熟练拆装AB