人教版小学四年级《古诗词三首》(意象、意境和情感)

教材:人教2001课标版学段:小学学科:语文年级:四年级学期:下学期课名:第六单元《古诗词三首》《古诗词三首》《古诗词三首》在学习这三首诗词之前，我们听听发生在小明身上的故事吧。古诗词中的意象、意境和情感梦小明很爱足球，想玩足球。球场足球同学解梦要借助梦中的形象来揣摩做梦人的心理？古诗词中的意象、意境和情感写诗要借助形象（意象）赏析诗歌要借助诗中的形象（意象）写诗如做梦，析诗如解梦意象=意+象意:表达情感象:诗中的山川草木、人物等意象:含有情感的山川草木、人物等形象。一个足球众人抢，绿茵场上大家忙。球在脚下忙穿梭，人在球场乐开怀。古诗词中的意象、意境和情感意象:含有情感的山川草木、人物等形象。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。翠绿的竹林外，几枝桃花摇曳生姿。鸭儿在回暖的江水中嬉戏。（春天的无限生机）竹桃花春江水鸭()()()()几枝回暖的嬉戏的翠绿的意象作者的情感这一句的意象有哪些？由一些意象构成的整体画面意境表达了作者的喜春之情。古诗词中的意象、意境和情感意象:含有情感的山川草木、人物等形象。采菊东篱下，悠然见南山。悠闲地在篱下采菊，不经意间抬起头看见了南山。(多么惬意自由自的田园生活啊！)表达了诗人田园生活的闲适心情。人篱下悠闲采菊的人物形象意境(画面)作者的情感这一句的意象是什么？古诗词中的意象、意境和情感乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。这首诗有哪些意象呢？前两句的意象山原(山陵/原野)川(平地\田野)子规(杜鹃鸟)雨()山原()田野()子规()雨草木葱郁的水色天光辉映的声声啼叫的如烟似雾的意境：多么美的乡村四月啊！草木葱郁的山原，白茫茫的河水和稻田，如烟似雾的细雨中，不时传来杜鹃的啼叫。再来看后两句：四月乡村人：忙碌，刚忙完采桑喂蚕，又在水田插起了秧。繁忙紧张又从容的四月乡村之人！情感：表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情，对乡村生活的热爱之情。古诗词中的意象、意境和情感四时田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。这首诗有哪些意象呢？这首诗的主要意象是人？儿女（年经男女）童孙(幼童)()老人()儿女()幼童白天耕田、夜晚绩麻的能独自当家干活的在桑树底下学种瓜的意境：老老少少，男男女女，昼夜不停，这是多么紧张辛劳的农家生活啊！情感：本诗充溢着浓郁的乡土气息，流露出对儿童的喜爱，赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活。古诗词中的意象、意境和情感渔歌子【唐】张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。这首词有哪些意象呢？前两句意象白鹭桃花、流水鳜鱼()白鹭()桃花()春水()鳜鱼西塞山前自由飞翔的盛开的初涨的肥美的意境：暮春西塞山前的湖光山色多美啊！远处白鹭自在地飞翔，近处是桃花盛开，江水猛涨，水中的鳜鱼长得正肥。再来看后两句：这是一个怎样的渔父？戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归的渔父。这是一个多么悠闲自在的渔父啊！情感：本诗借表现渔父生活来表现自己隐居生活的乐趣。古诗词中的意象、意境和情感归园田居(其三)【晋】陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。这首诗有哪些意象呢？有哪些意象？()草()豆苗()月（）夕露茂盛的稀疏的当空的能沾湿衣裳的这是一个怎样的人？早出晚归锄地，披星戴月劳作，尽管艰辛，但还是乐此不疲。情感：本诗表现作者告别官场、选择归隐之路、躬耕垄亩的无愿无悔之心。谢谢收看！请提意见。2015年4月