小升初语文衔接-6说明文阅读

专题复习说明文阅读说明文中考常见题型1、说明对象及特征2、说明顺序的判断3、常见说明方法的辨别及作用4、理解体会说明语言的准确。5、说明文的结构6、综合素质考察说明文基本知识1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。2、特点:准确、简洁、平实生动、形象、活泼3、分类:事物说明文、事理说明文说明文的结构：1、总分式：包括总分、分总、总分总，事物说明文多用这种结构方式。2、并列式：各段落层次之间的关系是并列的。多用于使用空间顺序的说明文3、递进式：事理说明文多用这种结构方式，一层一层地剖析事理，即：各层之间由浅入深、由表及里、由现象到本质的递进关系。说明对象的判断：事物说明文：说明对象一般为所说明的事物。判定：在题目或文章开头部分抓中心句。事理说明文：说明对象一般为文章所阐释的事理。判定：先看题目后观全文，提炼或概括全文内容或中心内容。解题关键：看首尾段、中心句（出现的位置开头或结尾，有时在文中，多为概括性较强的句子，描写句、抒情句、疑问句一般不宜作中心句）1、看题目判断是说明文类型：《中国石拱桥》、《苏州园林》、《落日的幻觉》事物说明文指出被说明事物即可；事理说明文指出说明内容，形成一个短语：“介绍了……的……(对象加特征)”。•一把握说明对象的特征，概括说明内容：答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。（如《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固）说明：所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。说明事物特征把握特征可从两个方面入手：第一，从标题着眼。标题在指出说明对象的同时也指出其特征，如《雄伟的人民大会堂》。第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。如《中国石拱桥》的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。注意：文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段的最后一句）往往说明了对象的特点。说明文的主要内容（如何概括文章内容）事物说明文：说明对象＋特征事理说明文：接近说明对象，但一般要把说明对象具体化。解题方法：第一，抓全文中心句或总括句；第二，段意联合法。解题格式：全文说明了········•二理清说明顺序说明文的三大顺序•时间顺序。说明事物的发展变化情况。具体次序：操作程序、发展变化等。标记词：表时间的词语。•空间顺序。说明事物的形状、构造特征。具体次序：从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词：表方位的名词。•逻辑顺序。说明事理。具体次序：先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。•说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其它顺序。说明顺序的各种特征：时间顺序（有时间推移词，多为说明事物的演变发展或操作程序）空间顺序（由上到下、由外到内、由中心到四周等，多为说明建筑物）逻辑顺序（介绍高科技产品或说明事物之间联系的，多为事理说明文）举例分析：1、旅人桥（282年）→赵州桥（605年）→卢沟桥（1189年）→长虹大桥（1961年）2、（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥3、光辉成就→首先—其次—再其次4、船头坐三人→东坡—鲁直—佛印5、介绍三人：东坡（中）→鲁直（左）→佛印（右）6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上……；往……走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从……爬上去，走近、从……（时间顺序）（一般→个别）（结果→原因；主要—次要）（概括→具体）（空间顺序）（空间顺序）题型：为什么不能调换段落顺序？答题方式：1.不能调换；2.理由一般有：①符合事物自身发展的规律。②符合人们认识事物的某种规律。③可能和前文或后文中某句话有前后照应的关系。④还可能符合说明顺序，时间，空间，逻辑等。试题一：为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决方法：首先要控制和消除污染源，加强对工业“三废”的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解净化土壤。还可以通过施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染。问一：本段采用了什么顺序进行说明的？问二：列举的治理土壤污染的三种方法的顺序能否颠倒？为什么？本段采用的顺序是由主要到次要的逻辑顺序。不能。因为文章是按照从主到次的逻辑顺序说明的，调换后不能突出说明的重点。小试牛刀试题二：60分贝以下的噪音一般不会引起人的厌烦。假如在超过70分贝噪音的环境中，想要更好地休息就得服用镇静剂或安眠药。当然，75分贝的噪音算中等级别，它能影响人的思维和情绪。在我们生活的环境中，常有一些尖利的噪音，它们虽然比较短暂，但其激烈程度可以严重干扰人们的生活。例如：摩托车行驶中的噪音可以达到100—110分贝，其强度超过电锯木发出的声音，摇滚乐队的某些演奏可能产生140分贝的噪音。它大大超过喷气式飞机降落到距地面100米时产生的轰响。科学实验表明，超过15分贝的噪音能引起人的严重的烦躁和不安，这种情况相当于癫痫发作时的一系列大脑变化；面对160分贝的噪音，动物可能死亡。作者是按照什么顺序来安排内容的？文章这样安排顺序有什么好处？按照噪音等级由低到高的逻辑顺序（或噪音对人的影响程度的大小顺序。）更清晰地表明强度不同的噪音对人造成不同程度的危害，使文章的条理更清楚。•二辨析说明方法及作用3、说明方法举例子列数据作比较打比方画图表下定义作诠释分类别摹状貌•常见说明方法(口诀)•列(数字)、举(例子)、下(定义)，••分(类别)、作(比较)、打(比方)，••摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表)。下面的文字各运用了哪些说明方法？１、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。２、裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺……３、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥……４、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……５、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。６、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。列数字打比方举例子分类别作比较下定义•★举例子：例如、比如、据说、譬如……•★列数据：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)•★分类别：一类（种）……一类（种）……•（区别于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉）•★作比较：也、而、相对于、较……•★下定义：科学、完整，判断句•★作诠释：局部、某一方面的特征介绍•★打比方:像、仿佛……•★引资料:引用，标记是引号。•★配图表★摹状貌等掌握说明方法(语言标志)•引用说明：•有以下几种形式——•A、引用具体的事例（作用同于举例子）•B、引用具体的数据（作用同于列数字）•C、引用名言、格言、谚语（作用是使说明更有说服力）•D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等（作用是增强说明的趣味性）•*（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）•a．统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。（下定义）•b．激光是一种颜色单纯的光。（作诠释）•c．另一种叫异养，所有的动物和大部分微生物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物来生活。（作诠释）例题解析a、b两句都是判断句，a句使用了下定义的方法说明统筹方法的概念，可以变为：一种安排工作进程的数学方法就是统筹方法。b句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如变为“一种颜色单纯的光就是激光”，那就是谬误了，因为并不是所有“颜色单纯的光”都是激光。c句不是判断句，说明内容没有解说“异养”的本质特征，只说明部分范围，因而是作诠释。•a．蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（打比方）•b．别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。（作比较）•a句中被说明的对象与喻体这两种事物在功能上相似，从而构成比喻。b句将“别的动物”和“人类”两者在“食物”上比较，构成比较说明。例题解析1.从地面到碑顶高达37.94米,有十层楼那么高,比纪念碑对面的天安门还高4.24米。2、驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。3、星云分为亮星云和安星云。4、“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。（列数字、作比较）（分类别）（打比方）（下定义）实战演练：分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。——这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。作用分析：这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，具体、真切地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。例如——松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。作用分析：这里用了作比较的说明方法，作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。例如——我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。作用分析：这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。作用分析：运用下定义的说明方法，用简明的语言准确地概括了“克隆”的本质特征，使读者对这一概念有了较为清晰的认识。例如：凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆例——万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。作用分析：这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。•森林中翼龙的体形娇小，翼展仅25厘米，相当于一只燕子或麻雀大小，但它们是那些体形巨大的进步的鸟掌翼龙类的祖先类群。被发现的森林翼龙几乎为一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖长，眼晴很大，嘴里的牙齿已经完全退化消失，属于无齿的翼龙。在此之前，科学家仅仅在德国发现过一种比它更小的出生不久的具有牙齿的翼龙化石，翼展约18厘米，科学家认为它是刚刚孵化出来的“婴幼儿”。•这一段主要用了哪些说明方法？请任选一种说说它在文中的作用。•列数字（用“25厘米”“18厘米”,科学准确地写出森林翼龙体形娇小的特点，使说明内容更具体。）•作比较（把森林翼龙的翼展和燕子、麻雀作比较，突出了森林翼龙体形的娇小。）•打比方（把翼龙比喻成“婴幼儿”，生动形象地说明德国发现的翼龙化石更小。）四·体会说明语言体会说明语言命题方式：①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。②加点词语能否去掉，为什么？③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？经常考查的词语：起修饰或限制作用表程度：比较几乎相当更最分外尤其表估计：大约可能左右可算也许表时间：当时刚刚迄今表范围：一切部分全部、基本、几乎、许多、主要、极个别、之一……表频率：经常常常表强调：特别、仅、只、一定、至少……类型1、加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理，类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话