【考试重点推荐】高中历史-课时分层作业23-欧洲的经济区域一体化-岳麓版必修2练习试卷

1课时分层作业(二十三)欧洲的经济区域一体化(建议用时：45分钟)[学业达标练]1．欧共体委员会主席雅克·德洛尔说：“欧共体不单单是冷战的产物，因而它肯定不会随着冷战的结束而消亡。”由此判断，欧洲走向联合的出发点是()A．密切欧洲各国的联系，维护欧洲的安全B．保证自身安全，提高国际地位，加快经济发展C．与美国、苏联抗衡，保障自身的安全D．制止欧洲发生战争，获取最大的经济利益B[欧洲在第二次世界大战后走向联合，除了在美苏两个超级大国之间求得生存外，还希望加快欧洲经济发展，以提高欧洲在国际上的地位。]2．“只要我们大家都能消除对德国工业统治的恐惧心理，对于欧洲联合的最大障碍也就消除了。唯一的办法是，把德国工业从战败国被歧视的地位解脱，把法国的工业与德国的工业都放在同一起点上。”此观点导致了()A．欧共体的成立B．欧洲煤钢共同体的成立C．欧元的诞生D．欧盟的成立B[“把法国的工业与德国的工业都放在同一起点上”表明联合只是局限于“工业”方面的，即欧洲煤钢共同体的成立。欧共体扩展到了经济的全方位联合，欧盟涉及政治经济的多方面联合，欧元是货币的统一。]3．1951年，西欧六国在欧洲煤钢共同体条约中表示，决心以根本利益的融合替代各民族间古老的对抗，用创建一个经济共同体的方式，为在长期以来被血腥的冲突分割的各族之间建立一个广泛而自主的共同体打下根基，并为建设能够指出未来各族共同命运的具体机构奠定基础。其中的核心思想是()【导学号：05812194】A．从经济合作走向政治合作B．从经济合作走向军事合作C．用合作组织取代国家政权D．以经济合作代替军事对抗D[由以“根本利益的融合替代古老的对抗”说明在20世纪50年代，西欧认识到合作的重要性，在合作中求发展，以经济合作代替军事对抗。]4．下图是某老师授课的部分内容。其中有待补充的原因要点应该是()【导学号：05812195】2A．对抗苏联的经济制裁B．摆脱美国的政治控制C．世界经济一体化加快D．欧洲资源的严重不足B[1947年，美国国务卿马歇尔提出了扶持和控制西欧的经济援助计划，即马歇尔计划。20世纪50年代，欧洲的政治家们认识到欧洲的联合有助于欧洲的稳定与发展，也有助于摆脱美国的控制，B项正确。]5．下表是欧洲一体化进程表。以下说法不正确的是()时间事件1951年法国、联邦德国、意大利、比利时、荷兰和卢森堡建立欧洲煤钢共同体1967年欧洲共同体建立1993年欧洲联盟正式成立2004年欧盟第五次扩大，马耳他、波兰、匈牙利等十国加入A．欧洲一体化的规模不断扩大B．从经济实体向政治经济实体过渡C．从政府间合作到公众参与推动D．是当今世界经济格局中的重要力量C[从材料可以看出，欧洲一体化的规模不断扩大，同时在欧盟成立后，欧洲一体化由单一的经济组织发展为政治经济组织。随着欧洲实力的增强，欧洲在国际上的发言权越来越重，因此A、B、D三项正确，排除。]6．由欧洲煤钢联营到欧洲经济共同体，再到欧洲联盟，反映出欧洲一体化进程中的特征是()A．完全摆脱美国的政治控制B．由经济一体化带动政治一体化C．经济一体化到区域集团化D．追随美国到建立平等伙伴关系B[从欧共体到欧盟，欧洲一体化进程中的特征与美国无关，A、D两项都与此无关，均排除。欧共体是经济一体化组织，欧盟是政治经济一体化组织，B项符合题意，正确。欧共体和欧盟都是经济区域集团化趋势的表现，排除C项。]37．欧元纸币共分为5、10、20、50、100、200、500欧元7种面值，对于这七种面值的纸币，都无一例外的采用了正面为门窗、背面是桥的设计方式(如图)，欧元纸币背面的桥形建筑可能代表着()【导学号：05812196】A．开放与协作B．悠久与连接C．动力与团结D．合作与沟通D[欧元纸币正面上拱门和窗户图案象征着开放和合作的精神；纸币背面的桥形建筑代表着欧洲国家之间以及欧洲与世界的合作与沟通，故选D项。]8．有学者指出，欧元作为具有震撼力的新事物，它的问世成为21世纪初欧洲甚至是国际金融领域的重大事件。欧元的巨大作用表现在()【导学号：05812197】A．推动欧盟内部统一市场的发展B．消除了欧盟各成员国之间的贸易壁垒C．促进了欧盟对外贸易额的增加D．巩固了欧洲在世界经济中的领导地位A[本题可采用排除法。B项错误，“消除”的说法太绝对，欧洲各成员国之间的贸易壁垒仍客观存在；C项说法错误，货币的改变对推动外贸额增长的作用很小；D项错误，因为欧洲在世界经济中并非处于领导地位；故选A项。][冲A挑战练]9．德意志联邦共和国第一任总理阿登纳在回忆录中指出：“它不应该是束缚欧洲各国人民的紧身衣，而应该是他们和他们赖以发展的共同依靠，是一种健康的、适应各自正常特性发展的共同支柱。”在此阿登纳认为欧洲一体化旨在()【导学号：05812198】A．摆脱美苏对欧洲的控制B．促进欧洲各国的共同发展C．缓和欧洲各国间的矛盾D．维护欧洲地区的和平局面B[根据材料“是一种健康的、适应各自正常特性发展的共同支柱”可知，在欧洲一体化组织下，各国都可以按照自己的意愿来实现发展。]10．一位欧洲著名学者指出：“我们已经很难从传统的观点来看欧洲是否算是统一。从4形式上来看是没有，如果从实质内容来看，他们已经有了共同的认同。统一的国家要做的事，他们不已经在做了吗？而且做得比主权国家还好”。此学者的核心主张是()A．建立政治、军事一体化的欧洲B．欧盟是超越主权国家的区域实体C．建立经济全球化对欧洲更重要D．区域集团化是当今世界正确潮流B[从题干的表述中可以知道，反映的是欧洲一体化的进程及效果。欧盟虽然形式上不是一个主权统一的国家，但在经济上已经“做得比主权国家还好”，如欧元的启用等，并且向政治一体化迈进。A、D两项错误，C项与题意无关。]11．观察家们认为，英国加入欧共体(欧盟)的历史，就是一部患得患失的历史，表面上是任性的，实质上是理性的。阅读下列材料，回答问题。【导学号：05812199】材料一1957年共同体宣布成立时，英国前首相麦克米伦表示：我们决不能被吓倒……我们必须在这一领域采取积极行动，以确保广阔的自由贸易区比狭窄的六国共同市场更具有吸引力。他们不愿意与我们合作的话，就带头反对他们的计划。——肖德玉《无奈的选择：英国第一次申请加入欧共体原因考》材料二英国对英联邦、西欧出口总额比重统计比重地区英联邦西欧1951年50%25%1961年39%30%——摘编自陈乐民《战后西欧国际关系》材料三如果我们继续留在共同体之外，不可避免的事实是，现实的权利导致我们的美国朋友将越来越重视(欧洲)共同体的观点和利益，而较少关注我们的声音和利益……这意味着我们将同时失去对欧洲和华盛顿的影响，进而严重影响我们的国际地位。新形势需要一个新概念，以便使英国在同欧洲联成一气的情况下，较之她保持孤立并且注定要在世界上日益衰落的情况，更能有效地为英联邦和全世界利益服务。——麦克米伦《不列颠、英联邦和欧洲》材料四近年来，伴随着欧盟的几次扩大、欧债危机的冲击，欧盟越来越呈现“多速”之势，英国越来越边缘化和被动。这已在一定程度上诱发欧盟的“离心离德”倾向，其中最具杀伤力的是欧盟“三驾马车”之一的英国要以公投决定是否继续留在欧盟内。英国媒体报道的最新民调显示，56%的英国人希望脱离欧盟，一旦举行公投，英国的欧盟成员国地位就真有可能被选民手中的选票否决掉。2016年6月，英国脱欧公投结果出炉，意味着英国与5欧盟说再见。——据《光明日报》有关报道编写综合上述材料并结合所学知识，论证观察家们的观点。(要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；280字左右)[解析]观点，根据材料导语“表面上是任性的，实质上是理性的”得出英国加入欧共体(欧盟)的历史，表面上是任性的，实质上是理性的；论证任性，根据材料一中“就带头反对他们的计划”“英国第一次申请加入欧共体”、材料四“2016年6月，英国脱欧公投结果出炉”得出欧共体成立初期英国反对加入，20世纪70年代加入，2016年又退出。论证理性，态度是根据国际形势变化与英国的国家利益来取舍的，实质上体现了英国的理性，据材料一中“广阔的自由贸易区比狭窄的六国共同市场更具有吸引力”“英国对英联邦、西欧出口总额比重统计中英联邦占50%”得出20世纪50年代英国反对加入欧共体，主要是考虑了其自身有广阔的自由贸易区，六国共同市场的经济影响力不够强大，与英联邦的经济联系强于与欧洲的联系；根据材料二中“这意味着我们将同时失去对欧洲和华盛顿的影响，进而严重影响我们的国际地位”结合所学得出70年代要求加入欧共体，主要是因为欧洲共同体的综合实力增强，英国与欧洲的经济联系加强，英国国际地位相对下降；根据材料三中“欧债危机的冲击，英国越来越边缘化和被动”得出2016年退出，主要是因为欧盟饱受欧债危机的冲击，英国越来越边缘化。[答案]观点：英国加入欧共体(欧盟)的历史，表面上是任性的，实质上是理性的。任性的：欧共体成立初期英国反对加入；20世纪70年代加入；2016年又退出。理性的：20世纪50年代英国反对加入欧共体，主要是考虑了其自身有广阔的自由贸易区；六国共同市场的经济影响力不够强大；与英联邦的经济联系强于与欧洲的联系。20世纪70年代要求加入欧共体，主要是因为欧洲共同体的综合实力增强；英国与欧洲的经济联系加强；英国国际地位相对下降。2016年退出，主要是因为欧盟饱受欧债危机的冲击，英国越来越边缘化。综上所述，英国在对待欧盟的态度，是根据国际形势变化与英国的国家利益来取舍的，体现了他的理性。12．阅读下列材料，回答问题。材料一1991年2月，欧共体首脑会议签署条约，进一步阐明了建立经济货币联盟的主张。条约首先在总则中明确了：(1)在密切协调成员国经济政策和实现欧洲内部统一市场的基础上，针对成员国本着开放和自由竞争的市场经济原则所拟定的共同目标，制定共同的经济政策；(2)规定各成员国的货币兑换率，以便实行单一的货币——欧元；(3)制定并且实行单一货币和统一的货币兑换率政策，以保障价格的稳定；(4)建立一个旨在制定和执行欧共体货币政策的欧洲中央银行体系。材料二欧共体首脑会议在签署的条约中还规定的目标包括：(1)促进平衡持久的经济6和社会进步，达到该目标的主要途径是建立一个没有内部边界的欧洲共同体，加强经济社会一致性；(2)在国际上，作为一个政治同盟，通过实行包括拟定共同防务政策在内的共同外交与安全政策，伸展自己的立场；(3)实行联盟公民权制度以加强成员国国民的权利和利益的保护；(4)在内部事务和司法方面密切合作。(1)从材料一看出该条约规定了哪些基本内容？这些内容表明了欧共体的基本性质是什么？(2)材料二与材料一相比，欧共体的发展有什么变化趋势？其基本性质发生了怎样的变化？(3)简介欧共体在世界经济政治的地位。[解析]第(1)问，从材料一签署的条约的内容中逐条概括即可；其性质结合所学知识回答。第(2)问，从材料一中的“经济货币联盟”和材料二中的“作为一个政治同盟”两句话中分析其变化和性质。第(3)问，结合欧共体的影响说明在世界经济政治中的地位。[答案](1)实现欧洲内部统一市场；统一货币和货币兑换率；设立欧洲中央银行等。基本性质是一个经济货币联盟单位。(2)呈现出从经济一体化向政治一体化发展的变化趋势；基本性质是由经济货币联盟发展为政治经济联盟。(3)经济上，欧盟(欧共体)与美国、日本并立为世界经济三强，其实力是任何人所不能忽视的；政治上，在世界格局多极化的今天，欧盟对世界政治格局有着重要的影响。，针对大一的学生上大学之后存在一段的迷茫期，他们之所以迷茫，是因为他们没有奋斗的目标，是因为没有班主任在每天的早自习对他们进行了教育，以往他们的学习目标性都十分的明确，小学目的就是升入一个比较好的高中，上初中是为了上比较好的高中，上高中为了去一个比较好的大学。可真的到大学了，他们究竟应该怎么办不知道了?他们缺少一定的奋斗目标，在这个特殊的心理时期，我给他们开了主题班团会，给他们专题讲授职业生活规划，帮他们一起确定自己在大学的奋斗目标。让他们觉得原来的那个爱唠叨的班主任还在，还是有人管他们的。我个人觉得，大一时期是大学