岭南版美术七年级上册校园新伙伴

校园新伙伴校园里有很多新的伙伴，我们将一起体验学习的苦与乐。新的伙伴有什么形体特征，习惯姿态和有趣的动作呢？我们来观察并说说看！如果以人体头的长度为单位，人在成长过程中身高与头长大概有什么比例关系？在人的成长过程中，头占全身的比例有什么规律？3个4个7个6个5个人体的比例关系1234567高≈7头高躯干≈2.5头高上肢≈3头高下肢≈4头高如果以成年人人体头的长度为单位，立姿、坐姿等不同姿势时，头顶到支撑面的距离不同比例是怎样的？(支撑面——支撑人体的面积)•（小组合作）：以人体的头部长度作为单位，立姿、坐姿等不同姿势时，头顶到支撑面的距离不同比例是怎样的？姿势比例站立坐立半蹲1234517654324456成人3.5312姿态比例站坐席地坐753.5“立七坐五盘三半”头一肩二身三头,臂三腿四脚一头,手为一头三之二.大腿小腿各两头.动态线和重心线动态线和重心线１、人体的平衡靠重心的稳定；２、重心线落在支撑面内，人体便平衡，超出支撑面则失去平衡而产生运动感；３、支撑面积越大，人体重心越稳1、定出人物在纸面上的位置、比例。2．画出大外形、人物各部分的基本形，找出大的衣纹转折关系，定出五官位置及手脚的基本形状。3．用肯定的线条，放笔直取，画出全身五官、手、脚，要适当刻画，结构转折处要着重强调，做到画面完整。注意：人物身体比例是否正确；动态重心是否稳定；伙伴的形象特征、性格特征。注意人物比例注意人物重心1：临摹课本17页的学生作品2：要求比例正确、画面清晰