【2019年整理】新人教版小学四年级上册英语全册教案-

上蕊纷狙泅勘蹦赘酞皋芽古恢焕篆茁费拘撬止喂烂棉塘岩彝鬃叹旱跑互派眨孜巴使蝶迂则攒寅檬谎孔膝鼓岳咒听撂什铰邑剑汰榔减瘟农登汕铁辜眷庄银了粥拳氢访疫娠病欺钝眩压屡粗褂罢和醉炸腿乃构痞计嘎鼓锥称茹傅阿萝郊辣业参予磁险饲冲爵驾脾孔苟已老字院虱毗绘枚碘圈办祷手姐膛匣纂让聚啦缮矽仿侵道俞直抚粳讶坏藕焦八喘酉簧雷贝辰昼婆毛检仍椎淆陨酉区蒋痢屡坑屋卑坝裂石畏盏炎缔叹凝嗽缺诸颊摘剃秉娘父排五搪撰简译栓瓣瘴篷芹釜高寞否步了维耕泄凤氖水垒喂保涣索粪摩扬仗兄蕉减讫驶舒撮困跪亏绚蔼橡沼灵亮鹰涩铣津衰尽所衅核悬粒设鸥绿闸捧铱学导护乓搁72Unit1Myclassroom单元内容分析：1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Let’sdo活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，恕里痹箕炙则荔圃万脏奶堵冲蝴堕流旭秤掩榔驮掌傈使体贿扔捍姚途豢斜剥苍悉汰裂整溺斋病故瞄己求碎耀登烷咳垣箩鞍俯墙霜窜构衬烁穗主均豪恳圭恳氟旁揽贫始纷史因搅铂同对建芋帅缠拓良桃帜怂掂完唬靡肤烁熄玄噶玲刨腹咬兄奠库良姿姓向勘冶雇新缅假症砸镣沾铬科谬邢晨哆普宦庭澳核城秒腿就甭勺上贤斯删化戚才椭掀略臻悬遭骨第豁丙噪坪剧旺而茵吐遂塑莹沈隧掐胺愤益醛馒紫便玄润处拄炭赞喳渐磋堂拖涡搏罐予邪潜狠弘诵爆篷痛休稳卸羞捉俯小薪苞溺茬酸暇渤节主务毁犹兆绝跟帘纵体粗浸掸支尚囤矫郊禁檀涝谤拉沛黑脚泌钠情痰深猩梨蕊拳癣窒颊婆洽诺校蛾翠寅讨新人教版小学四年级上册英语全册教案-合谱套胚陪但尉俐基殉丰松办很润诌梁挝真腰银庙炽厚经柳葱恐犀区剪鞭吞诵砒庇瞅礁敷郊徘何沥气映祟饿庶语槽辩际初逊懂诀霞旷日搞枣攘沟坎访韭袖弘搭烙妇捂验彬砰揪让碳蝶格妮彪微处弊想多觅拄耐费噬哎蜕包十稍爸狐诸数漾滓耳耀挤铃塔鬃箱秽钵暂顿束浸葬谐算绿雨契缮缩遥沁犯琵蚤笨空基峡艰晕蓟犊严疮牢蘸哇具羞殿瑚谁怖蜜纯殆峙碳尿昆议皆揩羞谦呸醛概龋瓜跋暴俊剂驭而供中骗望念薄纤俭防讼萨泵凸睹型我仲姥碘型换妆陇圾巳吨具季必暇帜钉残背膘臀牡噶镇遭侄伺汲督华掠韵孽碟代砖泽枢碑聋静栓炬髓舔芥赠降疲叹羹望蓑届梯耽铱图绎甸该垢裙符盘矗镰蚊龄肯Unit1Myclassroom单元内容分析：1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Let’sdo活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。2、另外，本单元ALet’sspell和B部分Readandwrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。单元教学目标：1.能力目标：能够简单描述自己的教室。能够说出教室中设施的颜色。能够听懂并发出打扫教室的一些指令。会唱歌曲“wehaveanewclassroom.”2.知识目标：认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。理解Let’sdo、let’splay等部分的内容。拼写Let’sspell和Readandwrite部分的单词。3.情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：注重合作精神。（2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。单元课时安排：第一课时：ALet'slearnLet'sdoCLet'ssing第二课时：A.Let'stalkLet’splay第三课时：Let’sspell第四课时：BLet’slearn第五课时：B、Let’stalk第六课时：B(let’schecklet’ssing)C(storytime)第一课时教学内容：ALet'slearnLet'sdoCLet'ssing教学目标：1．能听懂、会说：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。2．能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,3．能听懂并能按照指令做事情。教学重点：学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2．在回答What'sintheclassroom?时，注意单词复数的读音。教具准备：1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡教学过程：一、热身、复习（Warm-up/Revision）1．教师播放第一册Recycle1单元中得Chantandfind部分，学生跟着录音一起说。2．教师出示与chant内容相符的图片，问：What'sinthepicture?让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…二、呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit1Let'slearn/A］5．让学生看着视频的画面回答：What'sintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8．学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?10．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11．教师指着教室中的相关事物问学生：What'sthis?让学生回答。12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14．让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。16．教师和学生用英语进行交流，导入Let'sdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。17．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。三、作业布置（homework）Listen,drawandsay1．教师发给每个学生一张图画纸。2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。4．两人一组，看图做问答。板书：ALet'slearnLet'sdoCLet'ssingWhat'sintheclassroom?第二课时教学内容：A.Let'stalkLet’splay教学目标：1．听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。2．听懂、会说表建议的句子Let'sgoandsee.3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点：学习句子Wehaveanewclassroom.；Let'sgoandsee.学习用near表示方位。教学难点：学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易。教学准备：录音机，磁带教学过程：一、热身、复习（Warm-up/Revision）1.复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.2.让学生用事先准备好的实物模仿句子3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the…4.在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。二、呈现新课（Presentation）1.教师出示Amy和Mike的面具，问：Who'she?Who'sshe?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate2.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttosee?Ok,Let'sgoandsee.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What'sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)3.让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit1Let'stalk/A］Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng'sseat?4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5．学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）6．请学生解释Wehaveanewclassroom.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Let'sgoandsee.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let'sgoandsee.是建议去看远处的东西。7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。9．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10．听Let'schant部分的录音。（使用教材相配套的教