自然辩证法(硕士)科学研究一般程序

1.试述科学研究的基本过程，并分析归纳方法和演绎方法在这一过程中的作用。（1）科学研究的基本过程包括：提出问题→科研选题→收集材料→整理材料→提出假设→建立理论→检验评论。①科学问题。所谓科学问题，是指科学认识主体在特定的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而又尚未解决的矛盾，是科学认识中目前状态与目标状态的差距。科学问题来源：第一，从新的科学事实与原有的科学理论的矛盾中提出问题。第二，从科学理论内部的矛盾中提出问题。第三，从不同学科理论之间的矛盾中提出问题。第四，从对同一事物或同一现象的不同理论解释的矛盾中提出问题。第五，从社会实践的需要同现有的技术手段不能满足这促需要的矛盾中提出问题。第六，从怀疑中发现问题。第七，从机遇中发现问题。科学问题的来源还有：从各个知识领域、学科之间的空白区和交叉点上提出问题，如生物与化学之间、遗传学与免疫学之间的交叉点和空白区都可能提出科学问题；从不同的学科之间寻找具有共同特性和规律的问题；从不同学科之间的概念、机制、原理、方法的相互借鉴、移植形成的科学问题；通过阅读科技论文、搜集情报资料而发现科学问题；通过参加学术报告会、论文答辩会、专题讨论会而发现科学问题等等，都是发现和提出科学问题的重要线索和途径。②科研选题。科研选题的原则：第一，需要性原则；第二，科学性原则；第三，创造性原则；第四，可行性原则；第五，合理性与效益性原则。科研选题还应注意选题的方法和艺术，要勇于提出自己的见解：1善于抓住两门或几门学科相互接触的交叉点和结合点，延伸自己科研的领域和视野；2敏锐地抓住研究中意外出现的机遇，调整课题、转向进攻，变副为主；3善于抓住矛盾，从中发现问题，制定课题；4勇于标新立异，突破传统；5学会站在“巨人肩上”制定课题；6善于把握学科发展动态和趋势，在各学科前沿选择课题；7善于接近哲学、文学的预见和科学幻想的启迪。科研选题的一般程序：第一，调查研究、分析资料、发现问题。第二，初步论证和筛选课题。第三，专家评价和确定课题。第四，制定规划，确保实施。③收集材料。收集材料的方法包括：科学观察方法、科学实验方法和科学调查方法。其遵循的原则包括：第一，容观性原则；第二，全面性原则；第三，典型性原则。④整理材料。整理材料的方法有科学抽象、科学思维、创造性思维。所谓科学抽象是指对已经获得的大量感性材料，经过比较、分类、分析、综合，将一类事物同其他事物区分开来，排除个别的、偶然的、外部的表面现象，抽取出普遍趵、必然的、内在的本质或规律，从而达到从个别中把握一搬，从现象中把握本质的目的。科学抽象的形式有：科学概念、科学符号、思想模型、理想实验。科学思维的形式有形象思维和顿悟思维。其方法包括：演绎方法和非演绎方法（归纳方法、类比法、数学模型方法）。创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维技法包括：第一，头脑风暴法。第二，属性列举法。第三，奥斯本检核表法。第四，缺点列举法。五，形态分析法。⑤提出假设。即根据已有的科学知识和新的科学事实对所研究的问题作出的一种猜测性陈述。它是将认识从已知推向未知，进而变未知为已知的必不可少的思维方法，是科学发展的一种重要形式。⑥建立理论。建立理论的方法包括：数学方法、假说方法、逻辑与历史相统一的方法。所谓数学方法，是指将数学成果工具化，利用数学所提供的概念、理论和规律，对客观事物进行量、序、形的分析、推导和计算，从而提示事物内在联系和本质规律的方法。所谓假说方法是指以一定的事实材料和科学原理为依据，对某一未知事物或规律所作出的推测性解释的方法。所谓逻辑与历史相统一的方法，就是运用逻辑的东西与历史的东西相一致的原则的方法。⑦检验评论。检验解决的是科学假说的真伪问题，评价解决的是科学理论的优劣问题。评价标准具有相对性，其一般标准包括：理论与经验事实的一致性、理论的逻辑完备性、理论的预见性、理论内含“自然图景”的合理性。（2）归纳方法在科学研究中的作用：①可以为科学设计和安排观察实验提出逻辑根据，有利于简明和确定的方式揭示事物的因果性和规律性。②它可以从科学事实中概括出一般规律，提出科学假说和理论；如哥德巴赫猜想的提出便是的应证了这一作用。（3）演绎方法在科学研究中的作用：①是逻辑证明或证伪的重要工具；②是建立科学理论体系的有效方法；③是预见科学事实，提出假说，发现新的自然规律的重要手段。2.从科学的本质方面，结合实际分析影响科学家发现的各种因素都有哪些？如何创造科学创新的基本条件？马克思对科学本质的论述：①科学是人对自然界的理论关系和时间关系；②科学是一种社会的、精神生产领域的劳动；③科学是生产力；④科学既是观念财富，又是实际财富。科学的主要特征：①客观性；②可检验性；③系统性；④主体际性。影响科学发现的各种因素：①对客观真理探索。世界上存在的唯一必然真理是存在的世界本身，除此之外别无第二真理。在人类认识产生以前，客观世界本来就存在着。客观事物是广泛联系、不可分割的，并且是不断发展变化、永恒运动的。但是我们的认识是有限的，我们要认识客观世界，就要对它进行分割，进行静止的抽象。②对现有科学的不断检验。科学的结论是确定的、具体的命题，它们在可控条件下可以重复接受实验的检验，具有可检验性。在对科学的不断检验中，也是科学发现的过程。③对科学知识结构系统性认识的不断完善。发现本学科领域知识体系的内在联系以及将不同学科领域的知识联系起来，不断探索发现新的知识。④现有科学的发展水平。任何科学知识的发现都在现有认识水平上不断探索的，所以现有科学水平会影响科学发现。影响科学发现的各种因素：①社会的价值取向。因为科学本身其实是创新的，科学精神其实就是批评与创新的精神。创新本身第一个含义就是他的新颖性，就是要说别人没有说过的话，做出别人还没有作出的东西。而这就必须允许有多种不同学术思想的合法存在，因为只有允许可能是错误的东西的合法存在，才可能生发出真正的有价值的新东西来。②思想自由、民主的社会制度。如果一个专制制度下，对思想限制过多，则探索新奇、奥秘的路子就少，更谈不上敢于触动什么权威了。要做到真正的思想自由，必须有政治上民主制度的保证，有法治社会才可能有科学创新，而思想自由正是民主制度的一个组成部分。③充分的思想自由和平等争论的文化传统。一个人是否具备勇于并善于提出问题甚至作出与众不同的行为习惯其实并不是在于个人，而在于一个制度与一个文化传统是否有充分的自由环境。不论是否师生关系，有没有传承关系，只唯真理，从来不为长者讳，为尊者讳，甚至要成为老师的好学生还必须提出超越老师的新东西才配叫合格的学生。科学创新的基本条件：社会必需是多元价值取向。要有一个民主、自由、法治的社会制度。要有充分的思想自由和平等争论的文化传统。