慈母情深教学设计(公开课)

《慈母情深》教学设计教学目标：知识与技能：1、认识生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。有感情的朗读课文；2、鼓励学生背诵自己喜欢的段落。3、抓住对母亲外貌、动作、语言描写的重点语句，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。过程与方法：通过朗读感悟，合作探究课文内容。情感态度价值观：让学生体会母亲的养育之苦。教学重难点：抓住对母亲外貌、动作、语言描写的重点语句，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。一、歌曲导入：播放《母亲》，今天，就让我们一起走进课文《慈母情深》，去感受一位普通母亲那博大的情怀。（板书：慈母情深）二、初读文本，感受“情深”。1、检查自学情况：我一直想买一本《青年近卫军》，整天想的（）。于是，我来到母亲工作的地方，哪里的噪声（）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我要一元五角钱买书，母亲用（）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（），我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。2、理解词意：失魂落魄，震耳欲聋，龟裂三、细读课文，感悟“情深”。1、铺垫：孩子们，“鼻子一酸”是什么感觉？母亲明明把一元五角钱给了我，一分不少，一句话没说我，按理我应该高兴才对。但是此刻的我只有四个字------鼻子一酸。2、我为什么会“鼻子一酸”呢?默读课文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？请用波浪线恭恭敬敬的划下来。3、交流感悟：我为什么会“鼻子一酸”呢?交流（1）“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋”①指导学生读好“震耳欲聋”这个词。②朵都快要震聋了！多么可怕的噪声！你身在此环境中，会有什么反应？但是我的母亲呢？她就在这样的环境下工作呀！读——③象一下，烈日炎炎的时候，我的母亲在怎样的环境下工作？读——想象一下，寒风凌厉的时候，我的母亲在怎样的环境下工作？读——想象一下，明年，后年，我的母亲在怎样的环境下工作？读——4、小结：当我的母亲就在这震耳欲聋的环境下挣血汗钱的时候，我怎能不为之鼻子一酸呢？交流（2）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。这是一位什么样的母亲（瘦弱），这里的工作环境怎么样？当看到这样的情景，我怎能不为之鼻子一酸呢？交流（3）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双疲惫的眼神吃惊的望着我，我的母亲……”（外貌、动作描写）①理解：“我的母亲”出现三次，很特别，来读一读。谁的背直起来了？谁转过身来了？谁的眼睛望过来了？按理，我的母亲应该放在句首呀，这是第二个特别的地方，读句子。②作者这样写到底有何深意？让我们再次走进文章，走进我的母亲。师读，生体会。“背直起来了，我的母亲！”你看到了怎样的背？（僵硬的、瘦弱的、弯曲的背）这是我母亲的背吗？在我的记忆中我的母亲的背（是结实、坚挺、笔直的）③继续看，师读，生体会。“背直起来了，我的母亲！转过身来了，我的母亲！”你看到了怎样的脸？（灰头土脸疲惫不堪）这是我母亲的脸吗？在我的记忆中我母亲的脸是（有光泽、青春洋溢、白净、）④继续看，师读，生体会。“背直起来了，我的母亲！转过身来了，我的母亲，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲。”你仿佛看到了一双怎样的眼睛？（布满血丝疲惫不堪）这是我母亲的眼睛吗？不是的，在我的印象中，我的母亲的眼睛是（炯炯有神、清澈、会说话的）⑤带着你们的想象，你们的记忆，你们的质疑，你们的困惑，来读这个句子。⑥对比品味:A.“背直起来了，我的母亲！转过身来了，我的母亲，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲。”B.“我的母亲,背直起来了;我的母亲，转过身来了;我的母亲,褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。”（生反复的读这三个句子，体会其不同的表达效果。师从读句子的语速上引导第一个句子好像电影中的慢镜头，每个动作都是那么清晰，那么细致）⑦小结：这是一个什么样的母亲（疲惫不堪）？作为儿子，第一次发现母亲赚钱是如此劳累，如此疲惫，如此拼命，能不鼻子一酸吗？交流（4）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又玩去了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……”（动作描写）1、这个句子的特别之处在哪？为什么要用四个“立刻”，不换成别的词语？（马上，迅速，转眼）2、小结：这是一个什么样的母亲（忙碌辛苦）？母亲如此的忙碌和辛劳，我能不鼻子一酸吗？3、你能读出忙碌的感觉吗?师:尽管母亲就这样赚钱，可当儿子像她要钱，说要买一本书时，母亲是怎样说的？又是怎样做的？交流（5）“母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱巴巴的毛票，用龟裂的手指数着”（动作描写）“母亲却已将钱塞在我手里，大声对那个女人说：我挺高兴他爱看书的”（动作描写、语言描写）1、从“皱皱的毛票”、“龟裂”你体会到了什么？2、读句子，体会母亲的“塞”是怎样“塞”的？（紧紧地，慷慨的，毫不犹豫的，斩钉截铁的）3、这是一个什么样的母亲（贫穷慷慨）？4、师：孩子们，母亲每个月工资才27元，这一元五角对母亲来说就是一天多的劳动，最起码要工作十几个小时才能换来的。此时，母亲却把她舍不得吃舍不得用，拼死拼活转来的钱塞给了我。我怎能不鼻子一酸呢？四、回归整体，读懂母爱1、我手里拿的哪里是钱啊，是什么？（爱，心血）这是怎样的爱？（伟大、无私、）这无私、伟大的爱汇成四个字就是------（读题目）2、小结：是啊，有一种爱让人泪流满面，有一种爱让人心灵震撼，这就是母爱。母爱就在这“震耳欲聋的噪音里”，“及其恶劣的工作环境里”“疲惫不堪的身体”里、就在这“争分夺秒的忙碌”里、就在这“毫不犹豫的一塞”里。五、赞美母爱，升华感情师：就这样我鼻子一酸，攥着母亲给我的一元五角钱跑了出去，也攥着母亲的疲惫，攥着母亲的辛苦，攥着母亲的劳累，在路上一遍又一遍的对自己说.此时此刻我一定有很多话想说，同学们，拿起你手中的笔，写下你此刻最想说的话。但是注意你的话里“母亲”这个词必须出现三次。六、布置作业回家后，请同学们找到梁晓声的小说《母亲》读一读。