二年级数学上册100以内加减法复习题

二年级2013—2014上册数学复习提纲（100以内加减法）年班号姓名订正情况：（）小朋友们，还记得上100以内加减法时的课吗？课上你们那高高举起的小手至今令老师难忘，你们的表现是那么的棒，很快就算出来了。现在我们一起来回忆一下。这部分知识在课本P11—37。相信你们是最棒的！一、知识整理：1．我知道了用竖式计算时（）要对齐，先从（）位算起；当个位相加满十时要向（）进一；当个位不够减时，向（）位退一；笔算连加连减和加减混合时，要从（）到（），有括号的要先算括号里的。2．当个位相加得10，要在个位写（）。新|课|标|第|一|网当然这单元的知识还有很多哦！你可以和爸爸妈妈再说一说！二、相关练习：1．口算、65+37=61+29=63+26=83+17=57+10=3+50=7+12=69+19=49+20=20+13=9+85=27+24=23+13=37+58=6+76=34+41=45+37=35+62=37+31=19+30=30+38=37+17=39+52=85+7=94—32=83—32=26—10=54—15=19—3=75—58=54—48=80—48=83—47=60—47=85—48=67—3=67—4=55—8=17—10=61—7=98—59=61—34=33—5=40—26=98—11=61—6=77—35=60—12=96—37=77—21=56—5=92—76=53—53=41—21=80—67=54—22=19—8=58—54=69—10=56—23=90—3=86—43=72—19=80—41=2．竖式计算、37+46—54=81—32—27=42—34+57=37+（34—30）＝28+35+23＝76+18—55=72—(44—14)=19+32+39=46+29—37=44—32+68=78—24+39＝64+20－6＝27+46—54=61—12—27=52—34+47=44—27＋16=60－49＋28=15—6+36=73—40+20=20+6—7=18+4—10=45+25+27=90—56—25=12+30—23=56—42—8=56+43—90=23+65—10=98—76—14=63—48+26=63+17—28=63—28+17=42+6—29=40+19+12=92－47－18＝37+（34—14）=86—37—25=69—（20+37）=83—20—35=67—8+16=58—（26+12）=3．我会判断（如果有错的改正过来哦！）64+36100（）80+2161（）38+3206（）85-40-26=1985—40—2619（）80-27-36=8180—2753—3681（）我比25大18，所以我是7（）列式：25—18=7我加13是60，所以我是73（）列式：13+60=73写作特点：课文在描写实实在在的事物时，加进了人物由实实在在的事物引起的联想，使文章表达的感情更深刻。27蒙娜丽莎之约教学目标1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。2.有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。3.感受世界名画的魅力。教学重难点：对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。教学准备：1.课前，安排学生查阅达?芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等，欣赏一下这幅世界名画。2.教师准备此画的挂图。3.组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。教学过程一、激发兴趣，导入新课1.美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。今天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》。2.师生交流有关达·芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料。3.出示课题：蒙娜丽莎之约（齐读）读了课题有什么想问的吗？（学生紧扣课题质疑）（二）初读课文，感知大意。1.学生快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要写了什么？2.反馈交流。课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。（三）再读课文，感受名画魅力1.默读课文，看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画，找到课文5──7自然段。2.出示《蒙娜丽莎》的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。3.从同学们惊叹的眼神中，老师感受到你们对这幅画的喜爱，说说你感受到了什么？（同桌交流说说感受最深的一点）4.课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢？选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。5.全班交流，感受名画的魅力。提问：你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力呢？（1）引导学生感受画的整体。（第五自然段）A：引导读句子“我随着队伍──我终于跟她面对面了”。体会：几百年来，《蒙娜丽莎》这幅画几经辗转，最后被收藏在卢浮宫。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！课件补充资料：“它曾经先后被珍藏于不同的王宫，甚至还被拿破仑拿走，在自己的卧室里挂了好多年。1911年，一名意大利人把它偷回了意大利。二战期间，法国人为了避免此画落入纳粹之手，曾多次转移。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！”等待终于变成了现实，“近了，更近了──我终于跟她面对面了”迫不及待的心情跃然纸上。虽然经过了五百多年，她仍是那么恬静、淡雅，怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。B、引导读句子“她的脸颊泛着红光──你会怀疑血液真的在里面流动”。体会：我们仿佛看到了她一头乌黑的长发，柔和明亮的眼神，真实的嘴唇，而且更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动，一切似真亦幻。过渡：你还从哪儿感受到了这幅画的魅力？（微笑）自古以来，