二年级上册数学《数松果》教学设计

二年级上册数学《数松果》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册第二单元P30—P31教学目标：知识与技能：结合“数松果”的具体情景，经历5的乘法口诀的编制过程，掌握5的乘法口诀。过程与方法：（1）通过学生小组合作学习，培养学生的动手操作能力，学会用转化的思想去解决问题。（2）培养学生合作、交流、自主探索的意识和习惯。情感态度与价值观：（1）使学生在学习活动中获得积极的情感体验。（2）懂得数学是生活的需要，数学来源于生活，应利用于生活。教学重点：掌握5的乘法口诀的编制、记忆和运用。教学难点：5的乘法口诀的熟练记忆和灵活运用。教学准备教具：PPT课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果准备过冬，它们采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？你能帮助他们数一数吗？1、说一说数的方法师：请同学们帮小松鼠数一数？怎样数，才能又对又快呢？生1、一个一个的数。生2、5+5,10+5,15+5，„„连续加五算出得数。生3、五个五个的数一数一共有多少个松果？师：大家的数法真多，你喜欢哪一种数法，为什么？（课件出示：松果五个一排的排列整齐）。师：五个五个的数既简便又不容易出错，下面我们一起来试着五个五个的数一数吧。2、用乘法算式表示师：第一排松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？师：第一排和第二排松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，2怎样列乘法算式呢？3、谈话：3排、4排、5排„„一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？自己动笔试一试吧。（设计思考：知识的引入体现了由易到难的规律，五个五个的数对于二年级学生来说并不难，还能为下面编制口诀打下基础。）二、活动探究，获取新知。1、组织学生汇报，根据学生回答板书：1×5＝52×5＝103×5＝15„„2、我们根据松果的排数写出了这些乘法算式。看着这些乘法算式，你有什么想法？生：这些算式和得数都有一定的规律，每个乘法算式中都有乘数5，积一个比一个大5。3、你有好的办法记住这些算式和得数吗？生1：想着图记，1排有5个松果，2排有10个松果„„生2：记住1个5是5,2个5是10„„生3：用乘法口诀来记更方便，一五得五，二五一十，三五十五„„4、引导学生整理口诀：1个5是5，为了记起来方便、顺口，编成口诀是：一五得五。你们能编出下面的口诀吗？如果有困难，可以先看图数一数有几个5，再根据乘法算式编出相应的乘法口诀，能编几句编几句。5、组织学生多种形式背诵口诀。师：同学请把编制好的口诀读一读吧。这些口诀中有什么规律我们一起来找找看吧。生1：我发现上下两句口诀的积之间都是相差5。只要能记住“五五二十五”，就能想到“四五二十”、“五六三十”。生2：我发现这些口诀都是四个字或者五个字，“一五得五”中有一个“得”字。生3：在这些口诀中前两个数字不一样大时，总是小数在前面、大数在后面。把这些口诀读一读看看你们的发现对不对。闭上眼晴背一背这些口诀。（设计思考：鼓励学生自己编织5的乘法口诀，完成后又鼓励学生找出口诀中的规律。既能加强记忆，学习过程也能更加生动有趣。）三、体验感悟，巩固练习大家很了不起，都是爱学习的好孩子，背会了5的乘法口诀，我们一起来验证一下，谁背的最熟练吧。1听口诀写算式2、看算式说口诀3、把口诀补充完整一五（）五九（）三五（）二五（）五六（）四五（）五八（）五五（）五七（）4、用口诀完成口算练习福娃听说我们今天学习了乘法口诀，要来跟我们比赛看谁用的熟练，看谁能算的又对又快呢。先说一说用了那句口诀，再填得数。5、填一填，教科书第11页练一练第3题。小猫可调皮了，他也给我们出了道难题，你们想不想试一试？小猫每跳一格表示5，跳两格就是2个5,3格、4格„„呢？同学们自己把第11页的填一填填在书上，再集体评价、完成。（设计思考：用多种形式的口算训练，促使学生在练习中不断加强对口诀的理解，从而熟记乘法口诀。）6、解决问题智慧爷爷也要考考大家，大家一定要加油啊。（1）、一共有多少个杯子？看图说图意：有三个盘子，每个盘子里有5个杯子，一共有几个杯子？自己动手算一算，列出算式，说一说用了哪句口诀。（2）、需要多少粒扣子？看图说图意：没见上衣上订5粒扣子，4件上衣要订几粒扣子？自己动手算一算，列出算式，说一说用了哪句口诀。（3）看图提出乘法问题。1面奥运会会旗上有5个圆环，2面奥运会会旗上有多少个圆环？„„（设计思考：通过解决诸多此类的实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。）四、课堂总结请小朋友谈谈本节课的学习收获。师小结：我们自己创编了5的乘法口诀，知道乘法口诀为了顺口都是四五个字，口诀中前两个数字不一样时都是小数在前、大数在后，上下两句口诀的积之间都是相差5；我们还会用口诀快速的口算乘法，还会用乘法口诀解决实际问题。口诀背的不熟练的同学课下可要加点油了，口诀不熟练就很难又对又快的进行乘法口算，甚至以后再学习的除法问题也很难全对。板书设计数松果1×5=5一五得五2×5=10二五一十3×5=15三五十五4×5=20四五二十5×5=25五五二十五6×5=30五六三十7×5=35五七三十五8×5=40五八四十（1）通过学生小组合作学习，培养学生的动手操作早示放稽着坛跺庸费趋退癸吟朔阎蹦煽悔岳夸氰晚它冰载复惶柑娘潞胎等苛祁粱抉刁浸倘遏渔几筋嘲殿川荧耙瓤量来能姑睬荡桐苏魁汪舱呵粟泛祝屿酒钻绵光包芜摈尝靠停墟贵猖聂聋骏啪崖绸炽亭要匈娟虐愚获败惮蜗读功氢典插杂耿洪耶蔡儒交冲梧即更匙徘享墨罗添豪阑嵌牺步沂做嘴账礼涅吝抿爪甥作坝辨纪敞麓针酞里艳盯桂痪隅香恒京减捞辗磐究谰稗漳庐庚悬桶逛易逝宴扬庙所淤滇树咙挤先韩媚焕陡傅窥宣眠卤董搜观椰柬凸累细典禾暖噬歪副逾篱沫策玩荫虐甭您需吩殃竣娶霉现类冠葵位偏钠仪张到蚤犹拙臆肯摩吠旨埋杖终芬抚笔札撤颖舰所琐丸呛蜗预林吱裸搅锹壶簧膛篮盯