现代文阅读课件之赏析词语

悠悠语文情漫漫探索路回归课文，欣赏句子•1.小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。——朱自清《春》•2.双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！——汪曾祺《端午的鸭蛋》•3.当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。——王家新《在山的那边》·4.孔乙己一到店……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。—鲁迅《孔乙己》文学类文本阅读——词语赏析篇学习目标：1、结合语境，揣摩词语的含义和作用。2、积累答题方法，形成词语赏析思维。3、感受汉语言的意蕴，感受语文学习的快乐。放眼望中考命题新动向从考查的能力来看，文学类文本阅读主要考查了以下几种能力：1.对主要内容的理解与概括能力；2.对写法的分析能力；3.对语言的品析能力；4.想象能力；5.对文章的主旨的把握和感悟能力；6.对文章的感情的把握能力。考查能力以表述为主的形象概括题，要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说词语和句子的含义。以赏析为方式的评价题，要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对其表达效果做出恰当的评价。题型归纳：联系上下文,文中画线/加点的字词○理解含义○写出了什么/品读出什么○有什么表达作用/表达效果○表现了怎样的思想感情/性格○表现了怎样的心情○表明了怎样的用意○揣摩他这时想到了什么语言赏析角度提炼1.修辞（比喻、拟人、夸张、排比等）2.词的特点（词的感情色彩，动词，形容词，拟声词，方言、口语、俗语等）3.词义准确使用、使用范围、词义的转变（比喻和引申）4.手法（化静为动）立足看中考•2015年：《集中营的课堂》P174※品味加点词语“一惊”“一怔”，分析其表达效果。•2017年：《细水长流》P176※品味加点词语“急”、“急切”，分析其表达效果；中考回顾：2015年：《集中营的课堂》※品味加点词语“一惊”“一怔”，分析其表达效果。探究引路（1）描写了赛夫得知沙宁老师被捕后震惊的神态，表现赛夫为地下组织遭破坏后如何完成任务的担忧。（2）描写了沙宁在集中营看见谢达后的出乎意料、发愣的神情，同时表明沙宁对谢达来集中营的疑惑不解。描写对象什么状态表达什么情感2017年：《细水长流》※品味加点词语“急”、“急切”，分析其表达效果；（1）“急”这里有“着急、生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出母亲“视地如命”。（2）“急切”有“迫不及待”的意思，突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。探究引路解释语境意描写对象什么状态表达情感辨析词义，理清感情色彩。答题启示弄清词语描述的对象是谁？结合词义句意写出这个词表现了所描述对象的什么状况？④结合主旨，写出这个词反映了什么情感、态度、性格等。找对象描状况悟感情解词义归纳答题思路：思路：词的本义+语境含义+对象+特征＋表达效果（态度、性格、感情）①“”原意是，这里有的意思，写出了（对象）的特点或状态，表达了作者的思想感情。规范答题格式：②“”用了（描写手法或修辞），生动形象地写了（状态），表现了（人物）的（性格）特点或者感情。《中考宝典》P194《一只破瓦罐》2.结合上下文，品味下列句子中的加点词语，分析其表达效果。（1）刘爷爷说完警惕地扫了我一眼，便将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。（2）我像一个被扎穿的气球，顿时蔫了。参考答案：（1）运用了动作描写，生动形象地写出了刘爷爷看“我”和邮箱时异样的情态，从而表现刘爷爷对“我”的怀疑（不信任）。（2）运用比喻的修辞手法（神态描写），逼真地描写出“我”突然被刘爷爷的话捅到痛处时的神情，表现出“我”的伤心、痛苦、无奈。《中考宝典》P199《把自己变成一朵花，香给这个世界看》1.结合语境，说说句中加点词的含义及其作用。每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。参考答案：“雄辩”本义是指有说服力、强有力的辩论，这里有“有力证明或辩护”之意。作者用拟人的手法，表现了花朵平静的心态和洁净的心灵，虽然凋落，依然沉浸庄严地开放，倾听土地的呼唤，从而展现一种难言的美丽。（情感）☆七嘴八舌谈收获◆我学会了－－－－◆我知道了－－－－◆我了解了－－－－◆我感受了－－－－把语文学习当做一种享受；把取得满意的中考成绩当做一个目标；把提升自己的语文素养当做一种责任。路漫漫其修远兮，语文之路我们不尽求索。辛苦着、收获着，更愿我们快乐着、幸福着！布置作业