小学教师专业标准模拟试题(传教研室)

1江油市小学教师专业标准模拟测试试卷(满分100分)请注意：1.本试卷分为五个部分，分别为填空、单选、判断、简答、案例分析。2.您答卷前,必须将自己的姓名、考试号、座位号用黑色或蓝色钢笔或圆珠笔填写在试卷的相应位置。一．填空（4分）1.《小学教师专业标准》制定的主要法律依据是《中华人民共和国教师法》、、，重要政策依据是。2.《小学教师专业标准》提出、、、四项基本理念。3.《小学教师专业标准》的基本内容从、和这三个维度个领域共提出了条具体要求。4.小学教师的职业理解与认识可从、、三个纬度来理解。5.在“专业知识”部分，《小学教师专业标准》从小学生、、、四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。6.《小学教师专业标准》在“专业能力”部分从教育与教学设计、组织和实施、、对小学教师的专业能力提出基本要求。7.教育教学设计要求教师合理利用，科学编写。8.在人际合作方面，《小学教师专业标准》中明确提出小学教师要与家长有效沟通，总分审核人得分评卷人学校__________________________________姓名___________________________________考试号_________________________________---------------------------------------------------------装-----------------------------------------订---------------------------------------------线-----------------------------2共同促进小学生发展，协助的良好关系。9.小学教师的美好品质包括两个基本要求，一是；二是。10.《标准》突出小学生的生命教育，教师要将放在首位。，，积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。得分评卷人二．单项选择（4分）⒈教育部正式公布《小学教师专业标准（试行）》的时间是（）。a.2011年9月10日b.2012年9月10日c.2012年2月10日d.2012年1月10日⒉小学教师的培养、准入、培训、考核等工作的重要依据是（）。a.《中华人民共和国教师法》b.《中华人民共和国义务教育法》c.《小学教师专业标准（试行）》d.《中华人民共和国宪法》3．小学教育与幼儿教育、中学教育同是基础教育，具有基础教育的全民、全面、基础等特性，但又有不同于基础教育的其他阶段的特性，主要体现在贯穿全程的（）。a.衔接性、综合性、养成性b.义务性、启蒙性、综合性c.衔接性、启蒙性、养成性d.衔接性、义务性、综合性4．我国教育发展正在发生（）转变。a.由注重数量到注重质量3b.由注重数量到全面普及c.由注重基础到全面普及d.由注重基础到注重质量5．教育规划纲要提出“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支（）、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。a.师德高尚b.爱岗敬业c.知识丰富d.理念先进6．小学教师应该具有德育、教学、管理、研究四方面的（）。a.精神b.意愿c.能力d.信念7．能力为重的理念要求教师（）a.抛弃旧框架和经验，学习新理念b.研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平c.不断提升学历水平d.通过学习获得更高的职称8．《小学教师专业标准》的基本理念中，学生为本是指包含哪些方面（）①尊重小学生权益；②以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；③遵循小学生身心发展特点和教育教学规律；④提供适合的教育，促进小学生学习、成长，全面而有个性的发展；⑤根据学生的意愿和要求改变教学a.①②③④⑤b.①②③⑤c.①②③④d.①③④⑤9．《教师专业标准》要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做（）的典范。4a.师德为先b.能力为重c.学生为本d.终身学习10．小学教育中，我们应当注意培养学生的多种技能和能力，以下选项不合理的是（）。a.职业技能b.生活技能c.社会意识d.学科学习基本技能11．教育教学研究是终身学习的一种有效方法，关于研究的说法不合理的是（）a.新任教师应先打基础，暂不适合做研究b.教学研究是突破专业发展瓶颈的有效手段c.教学研究可以优化和提升教学经验d.教学研究使教师成为研究者12.小学生的注意力保持时间约为（）。a.20-30分钟b.20-40分钟c.15-25分钟d.20-25分钟得分评卷人三．判断题（4分）1．《小学教师专业标准》是教师考核的唯一依据。（）2.学生为本就是让学生自学，教师不加干预。（）3.专业化的核心特质之一就是专业精神，即把服务对象和社会利益放在首位。（）54.通过评价内容的多元化帮助每一个学生全面认知自我。让不同层次的学生都在原有基础上有进步，有发展。（）5.“衣着整洁得体”“举止文雅礼貌”，是对小学教师个人仪表的最基本要求，也是小学教师为人师表的基本要求。（）6.《标准》要求教师具有通识性知识包括人文、专业知识和教育教学知识。（）7.小学教育是最基础的教育，小学教师仅仅凭借一支粉笔，一块黑板就可满足培养高素质人才的基本需求。（）8、孔子“有教无类”思想的意思是指不分种族，不分贵贱，人人都可以受教育，接受教育以后就会成为善良的人。（）9、8—10岁儿童开始意识到他人有不同观点，但不能理解这种差异的原因。（）10、小学教师反思与研究的出发点是为了着重解决教育教学中存在的某些问题，使自己的教育行为更加合理、有效。（）11、小学教师应教好本学科知识，对其它学科知识了不了解意义不大。（）12、在众多的知识中，小学教师掌握小学教育教学基本理论是核心要求。（）13、教师专业发展是一个不断完善的过程，需要终身进行专业学习。（）14、《专业标准》理念中“师德为先”强调了师德是教师专业的重点和重心（）15、《小学教师专业标准》没有要求教师发挥少先队的教育引导作用。（）16、个人修养是指人的行为和涵养，是人综合素质的表现。（）四．简答（4分）1.《小学教师专业标准》对小学教师教育教学的态度和行为提出了那些要求？2.《小学教师专业标准》的基本定位是什么？学校__________________________________姓名___________________________________考试号_________________________________---------------------------------------------------------装-----------------------------------------订---------------------------------------------线-----------------------------得分评卷人63.小学生发展的知识主要是指以围绕保护并促进小学生生存与健康发展为目的，要求教师了解和掌握哪些知识？4.在“专业能力”的所有要求中，教育设计处于首要位置，开展教育设计的主要目的什么？5、面对不同交往人群，《专业标准》提出了那些明确的行为要求？五．案例分析（4分）利用《小学教师专业标准》的基本理念及要求，分析以下案例，并给出相关建议。【案例】一：脑袋进水了教室外大雨倾盆，××学校三年级2班正在上数学课，班里“四大金刚”（期中考试倒数一、二、三、四名）被数学老师叫到讲台上做题，三个同学都已做好了，唯有一位同学怎么都做不出来。这时数学教师望着窗外下着的大雨道：“难道你出门不带雨伞吗？”同学们都不明其意。老师又补了一句：“是脑袋进水了吧！”顿时，全场哄堂大笑。得分评卷人7【案例】二：厌学的小冬小冬圆圆的脑袋，大大的眼睛，在许多技能上表现得超出11岁孩子的水平，不但会骑自行车，还会驾驶“小木兰”，讲起故事来眉飞色舞，活灵活现，动画片过目不忘，就是这样一个样样行的孩子就是学习成绩不好，这孩子什么都不怕，就是怕上学，怕上课，怕看书，怕做作业。老师对造成厌学的原因作了较为深入的了解：很久以前，小冬骑小木兰摔伤了腿，在家休养一个月，爸爸怕他寂寞，给他买了两台手掌机，于是小冬每日乐此不疲，越玩越有劲，上学后，连续三次单元测验均是倒数第一，父亲一气之下摔坏了手掌机，妈妈买了一本又一本练习册，除了做还是做，几个月下来还是没有太大变化，小冬把一切都归罪于“学习”，对学习的厌恶，导致学业的不良，学业不良又强化了他对学习的厌恶，如此恶性循环，聪明的小冬成了有名的“后进生”。针以上情况，请你给小冬老师一些有效的建议。【案例】三：安全问题1994年4月23日下午，辽宁省瓦房店某小学校长冯某、教师马某带领本校六年级一班一部分同学在操场上劳动。女学生钟某看见附近山坡上起火。冯某明确表示同意男学生前往扑火。随后有十几名男女学生闻讯后前往扑火，冯、马二人也没有制止。冯、马二人自始自终未赶往现场指挥。当9名学生闯入三面陡峭8的沟壑灭火时，风向突变，火借风势使山沟变成火海，致使5名男生3名女生被烧身亡，1人烧成重伤。遇难的学生平均年龄不足13岁。【案例】四：教师素质美国一位教育家对9万名学生进行调查后，归纳出好教师的12钟素质，其中前两种是：第一，友善的态度：“他的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。”第二，尊重课堂上的每一个人：“他不会在他人面前把你像猴子般戏弄。”请你根据小学教师专业标准中的专业理念与师德进行分析。9附：参考答案：一、填空：1、《中华人民共和国义务教育法》、《儿童权利公约》，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。2、师德为先、学生为本、能力为重、终生学习。3、专业理念与师德、专业知识、专业能力，13、60。4、职业准入资格、职业认同要求、职业发展需要。5、小学生发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识。6、激励与评价、沟通与合作、反思与发展。7、教学资源、教学方案。8、小学与社区建立合作互助。9、富有爱心、责任心、耐心和细心；勤于学习，不断进取。10、将保护小学生生命安全放在首位。尊重小学生独立人格；信任小学生，尊重个体差异；积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。二、单项选择1、c；2、c；3、a；4、a；5、a；6、c；7、b；8、c；9、d；10、a；11、a；12、c。10三、判断题1、×；2、×；3、√；4、√；5、√；6、×；7、×；8、√；9、×；10、√；11、×；12、√；13、√；14、×；15、×；16、√。四、简答题1、《专业标准》在五个方面对小学教师教育教学态度和行为提出了新的要求：①德育为本，引导小学生全面发展；②育人为本，为每个小学生提供适合的教育；③重视教育教学质量的提高；④培养良好的行为习惯，引导小学生学会学习；⑤尊重和发挥少先队组织的教育引导作用。2、①国家对合格小学教师专业素质的基本要求；②小学教师开展教育教学活动的基本规范；③引领小学教师专业发展的基本准则；④小学教师培养与培训目标、内容和要求的标准；⑤小学教师资格准入、考核与评价的重要依据。3、①了解小学生生存、发展和保护的有关法律法规和政策规定；②了解小学生身心发展特点和规律，掌握一些教育方法；③了解小学生青春期和性健康教育的知识；④了解小学生安全防护的知识，掌握必要的预防与应对方法。114、开展教育设计的主要目的是：突破传统的教学弊端，明确学生的主体位置，体现教师在教学中过程中的主导性，充分利用教育资源，科学设计教学方法与过程，最终实现教育教学质量最优化的目的。5、①与小学生的交往，强调要进行有效沟通；②与同事的交往，强调分享与共同发展；③与家长的沟通，是小学教师需要面对的现实问题，建立良好和谐关系，增进双方对小学生的了解，形成教育合力，促进学生健康全面成长；④协助小学与社区建立合作互动的良好关系。五、案例分析案例一：1、在教育教学活动中，讽刺、挖苦、体罚学生的事件不胜枚举，有的教师不能冷静的站在学生的角度去思考问题，有失职业风范，甚至违法。2、教育是心与心的交流，不只是冰冷的知识传授，需要教师客观、冷静、耐心的对待每一学生，教育好“有