29种康复设备

三康复训练设备的使用与注意事项（一）运动疗法康复设备1.肋木及肩梯1.肋木及肩梯（1）主要作用：肋木用于上、下肢体关节活动和肌力训练；坐、站、立训练；平衡及躯干牵伸训练。可以单独使用，也可以与肩梯等组合使用。（2）主要用途及注意事项：1）对迟缓性驼背，脊柱侧弯，帕金森氏综合症等前屈姿势，进行矫正治疗。2）肌力、耐力及各种平衡训练。3）肩周炎、关节炎及关节活动受限患者进行肢体关节活动度的训练。4）脊髓损伤患者不能独立站立时，可借助肋木稳定膝关节进行站立负重训练。注意事项：训练时尽量减少上肢的代偿。5）肌力耐力训练，利用体重或部分体重，让肌肉做等长性或等张性收缩。2.运动垫2.运动垫（1）主要作用：用于患者仰卧位移动，俯卧位移动，翻身起坐等综合基本动作训练（2）主要用途及注意事项：1）基本动作综合训练，卧、跪、单腿跪，手膝位及长坐位训练。2）长坐位平衡及耐力训练。3）儿童脑瘫基本姿势动作训练，翻身、坐起爬行及异常姿势矫正训练。4）与肋木配合，进行站立、蹲起等训练5）可作跌倒，站起训练防护用。3.楔形垫3.楔形垫1、主要作用：用于基本功能综合训练，成人、儿童都可使用。特别适用于头不能自控，坐不稳，自动调节体位能力低下的患儿。2主要用途及注意事项：1)卧位功能训练。用于脑瘫等存在卧位功能障碍的患者。患儿取俯卧对称姿势双上肢恰在楔形垫的边缘，可以促进卧位抬头和增强卧位头部控制能力；患儿俯卧在大小合适的楔形垫上，用肘部支撑，可以训练卧位上肢负重训练；可帮助脑瘫患儿将身体保持在合适的卧位功能位。2)综合基本动作训练。患儿横卧在楔形垫的斜面上，斜面可以辅助患儿躯干的旋转，进行躯干旋转功能训练。3)关节活动度训练。关节活动受限的患者，匀称的俯卧在一个或小头对接的两个楔形垫上，利用重力或外加重物可以促使髋关节、膝关节伸展。4)肌肉松弛训练。将两个楔形垫对接在一起，让脑瘫患儿侧卧在上面，可以减轻痉挛，从而促进动作的发展，防止畸形的出现。注意事项：股四头肌训练尽量减少髂腰肌屈髋代偿。4.训练台4.训练台1主要作用：用于患者坐、卧其上，进行综合基本动作训练，坐位、手膝位平衡训练。2主要用途及注意事项：1）用于翻身起坐、长坐位平衡及卧位移动。2)截瘫患者使用支撑器做引体向上，增加上肢力量，或利用上肢支撑器进行移动训练。3)与轮椅配合进行上、下床训练。4）穿衣训练5）利用砂袋、哑铃在各种体位下进行肌力增强训练6）被动运动7）治疗师可在训练台上对病人进行一对一的各种徒手训练8）训练台还可以与悬吊架配合使用，训练肌力和关节活动度。5.固定训练床5.固定训练床1、主要作用：用于固定上下肢体及躯干，进行关节活动度的被动训练及增强肌力的训练。治疗师可以帮助患者做综合训练和治疗。2、主要用途及注意事项：1）改善关节活动度的被动运动2）增强肌力的抗阻运动和抵抗运动3）固定上肢可进行仰卧位的腹肌训练以及俯卧位的背肌训练4）固定肢体被动牵拉受限关节。–6.姿势镜6.姿势镜1、主要作用：姿势镜是供患者观察步态、姿势异常程度，进行异常姿势矫正训练的镜子。2、主要用途及注意事项：1）用于各种训练过程，患者自身矫正异常姿势2）步态姿势矫正，用于行走步态异常的患者，可通过姿势镜自己来观察步态、姿势的异常程度，加以纠正。3）帮助面部神经麻痹患者进行表情的训练4）通过姿势镜协调身体各部位（头、躯干、骨盆）7.哑铃7.哑铃1、主要作用：用于增强肌力、耐力训练2、主要用途：肌力训练，肌肉复合动作训练。因运动麻痹、疼痛、长期不活动等导致肌力低下的患者，手持哑铃，可利用哑铃的重量进行抗阻力主动运动，训练肌力。哑铃可训练单一肌肉；如增加重量，则需多肌肉协调，也可作为一种肌肉复合动作训练。3、注意事项：手能握住哑铃，手抓握能力差的可用绷紧带固定。8.前臂内外旋转运动器8.前臂内外旋转运动器1、主要作用：前臂内外旋转运动2、主要用途：1）关节活动度训练。供前臂旋转功能受限或可能受限的患者进行前臂旋转的随意主动运动和抗阻力主动运动训练，以预防和改善前臂旋转功能受限。根据使用者身高，调整主轴到合适的高度。根据患者的功能障碍程度，调整主轴阻力到合适水平。2）肌力、耐力训练。通过调整主轴阻力，使患者做不同阻力下的抗阻力主动运动，可以训练相关肌肉的肌力和耐力。3、注意事项：固定躯干，防止躯干代偿。9.墙壁拉力器9.墙壁拉力器1、主要作用：肩关节运动训练2、主要用途及注意事项：1）肌力训练。利用重锤的阻力，进行抗阻力主动运动，训练运动部位肌肉的肌力。单式拉力器适于上半身的运动，复式拉力器用于做全身范围的运动。2）关节活动度训练，预防畸形。关节活动度受限的患者，拉动墙壁拉力器的过程，就是相应关节活动的过程。利用重锤的重力，进行关节周围挛缩肌肉的被动伸展，可防止、矫正畸形。10.肩关节旋转训练器10.肩关节旋转训练器1、主要作用：用于肩关节运动训练2、主要用途：进行肩关节旋转运动，扩大关节活动度，增强肩部肌力。3、注意事项：防止躯干代偿，治疗师帮助患者固定躯干。11.股四头肌训练器11.股四头肌训练器1、主要作用：用于大腿股四头肌的训练1、主要用途及注意事项：1)肌力训练。患者坐在座椅上，调整主轴与膝关节轴线一致，调整足挂的位置与小腿的长度相适应，根据所需阻力大小调整重锤的位置、重量以及运动杆、抵抗杆之间的夹角。然后，用小腿的前面分别驱动两侧运动杆，克服重锤阻力，可以进行股四头肌的抗阻力主动运动。把运动杆调到上方，用手拉动足挂，可以进行上肢的抗阻力主动运动。2）关节活动度训练。膝关节运动受限者，进行股四头肌的抗阻力主动运动，同时也进行了膝关节的关节活动度训练。12.踝关节训练器12.踝关节训练器1、主要作用：是一种矫正下肢姿势，防止出现畸形的康复训练设备2、主要作用及注意事项：1）矫正姿势、防止畸形。用于偏瘫等踝关节肌肉控制异常的患者。使用者取站立位，身体依靠靠板，手扶扶手杆，系上防护带，脚踩在踝关节矫正板上，在自身体重作用下，强制踝关节保持在某一异常姿势的作用选择不同的踝关节矫正板，或采用不同的使用方法，可起到不同的矫正作用，可以矫正足下垂，也可以矫正足内翻、足外翻等。2）站立训练。存在站立功能障碍的患者，可利用踝关节矫正站立板保持在站立位，进行站立功能训练。注意事项：踝关节背屈角度不能过大，小于20º度为适。13.平行棒13.平行棒1、主要作用：平行杠是以上肢支撑体重，进行站立、行走，肌力增强，平衡能力，关节活动度训练的康复训练设备。2、主要用途及注意事项：1）站立训练。帮助已完成坐位平衡训练的患者，从坐位上站立起来，训练立位平衡和直立感觉，提高站立功能。2）步行训练。用于所有步行功能障碍者，如偏瘫、截瘫和其他下肢麻痹患者，截肢患者类风湿、下肢骨折、外伤等下肢疼痛者，以及步态失调患者。患者练习步行时，手扶杠体，可以帮助下肢支撑体重，保持身体稳定性，或减轻下肢负重。在患者拄拐杖步行的初期，为防止跌倒，可以让患者先通过平行杠练习行走。3）肌力训练。利用平行杠做身体上举运动，可以训练拄拐杖步行所需要的背阔肌、上肢伸肌肌力。也可用于步行所需臀中肌、腰方肌肌力的训练。4）关节活动度训练。下肢骨折、偏瘫等患者，用健足登在10厘米高的台上，手握住平行杠，前后左右摆动患侧下肢，做保持或增大髋关节活动度的训练。5）训练辅助。与平衡板、内收矫正板、内旋矫正板、内翻矫正板、外翻矫正板等配合使用，在相应的训练中起辅助作用。14.阶梯（1）阶梯（2）14.阶梯1、主要作用：用于患者步行功能训练阶梯扶手的高度可根据患者需要进行调整。2、主要用途及注意事项：1）利用阶梯扶手或拐杖进行上下阶梯的步行训练。2）上下阶梯可以锻炼和增强躯干和下肢肌力，活动下肢关节3）利用上下阶梯可提高偏瘫、截瘫患者屈膝、屈髋的能力。15.平衡板15.平衡板1、主要作用：用于训练患者的平衡功能。可由患者一人独立使用，也可由康复训练师和患者共同使用，以便接受训练师的指导。常与平行杠配合使用，使平行杠起到辅助支撑和防护作用。2、主要用途及注意事项：1）适用于偏瘫、脑瘫等各种运动失调者进行平衡训练。2）与平行杠合用，在平衡板上进行重心转移，肢体负重及平衡功能的训练。注意事项：治疗师要在适当的位置给予保护和引导。16.篮球训架16.篮球训架1、主要作用：扩大上肢关节活动度，增强上肢肌力，改善上肢及躯干的协调性，提高坐位平衡能力，提高全身耐力，增强体质创造良好的心理状态。2、主要用途及注意事项：1）轮椅坐位或站立位下使用篮球投掷，如果平衡不好的病人，要注意保护，防止摔倒。2）负重训练，和砂袋一起使用。将砂袋固定于双上肢进行活动。注意砂袋要由轻到重，循序渐进。3）可进行多人的集体活动比赛，增加活动气氛及兴趣。4）此项活动适合截瘫及轻度偏瘫病人。17.站立架17.站立架1、主要作用：1）调节血管紧张程度，预防体位性低血压2）牵拉易于缩短的软组织。如髋、膝屈肌和跟腱，保持髋、膝、踝关节有正常活动度。矫正足内翻、下垂。3）使身体负重，防止下肢骨质疏松、骨折的发生及褥疮的产生。4）刺激内脏功能，如：加强肠蠕动和膀胱排空，防止泌尿系感染。5）改善通气功能，预防肺部感染。2、主要用途及注意事项：1）适合截瘫及站立功能不好的病人进行站立训练2）重度病人或刚开始站立的病人，要注意安全，防止出现体位性低血压。如出现头昏、眼迷、恶心、心慌、面颊发白等，应立刻停止站立，取坐或卧位。3）站时要检查保护带是否系好，确保安全。4）注意站立时躯干应保持直立，防止出现侧倾及前后倾斜，身体平衡不好的病人可双手抓握桌面两侧。双脚应与肩同宽。5）站立时间应由短至长，逐渐增加，最长一次持续站立时间不应超过60分钟。6）站立时，上肢可在桌面上进行活动，也可以进行单人或多人的娱乐活动。如打牌、下棋、玩电脑游戏，有改善心理的意义。18.滚桶18.滚桶2、主要作用：1）病人可以做主动运动，改善和扩大上肢及躯干的关节活动范围。2）加强躯干及上肢的协调性。3）抑制躯干及上肢出现的异常姿势及痉挛。4）在脑瘫儿童的训练中，可改善平衡，诱发反射功能，促进患儿神经的正常发育。1、主要用途及注意事项：1）偏瘫病人，可坐在训练桌前，双手交叉，双臂压在滚桶上在桌上推动滚桶，练习上肢粗大动作的协调性及上肢关节活动度。注意尽量做最大范围的活动。2）可训练躯干的屈伸功能、肩胛骨前伸、肩关节屈伸，肘关节屈伸、前臂内外旋、腕关节背屈，通过以上运动，抑制痉挛，诱发肩胛骨及上肢主动活动。3）脑瘫患儿可以利用滚桶进行多种综合基本动作训练。19.木钉板19.木钉板1、主要作用：1）改善上肢协调性及进行手眼协调性训练。2）提高手指抓握及对指能力。3）提高上肢运动的准确性及改善速度练习。2、主要用途及注意事项：1）此项训练适合于一切上肢及手指功能障碍的病人2）手指抓握训练应遵循从大号木钉再到小号木钉的训练原则；根据训练的需要正确摆放底盘的位置。如：平放或斜放3）最小号的木钉只做指尖捏合训练用4）可做认知及游戏训练用。5）可做前臂旋前、旋后训练6）脑瘫患儿训练时，要防止患儿误食口中。20.手指阶梯20.手指阶梯1、主要作用：1）改善手指关节活动度2）提高手指协调性3）手指伸、屈肌增强肌力训练4）速度训练，手指协调功能改善训练。2、主要用途注意事项：1）除拇指以外的四指，相邻的两指进行手指爬阶梯训练。2）速度由慢到快3）适合于一切手指功能障碍的患者。21.分指板1、主要作用：抑制手指屈曲紧张，防止手指屈曲挛缩。2、主要用途及注意事项：1）将手