新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案

第1页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩导学案设计新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩课题新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩认识锐角和钝角新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩课型新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩新授课新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩设计说明新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习才是有效的。概念的学习一般都要经过直观感知——形成表象——抽象特征——内化成概念这一过程。锐角和钝角的教学属于概念教学。在第一环节的教学中，让学生结合实物图，找出实物图中的角，激发学生的学习兴趣，再通过课件演示，抽象出锐角和钝角的特征，从而使学生知道数学来源于我们的生活。新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩2．在活动中探索，经历建模过程。新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩数学教学是数学活动的教学，在学习活动中，学生更愿意自己去经历、去实践。因此，要让学生经历“体验”的过程。角是一个抽象的概念，而锐角和钝角是在抽象概念的基础上进行分类、概括而得出的，更有必要让学生经历概念得出的全过程，这样他们才会有清楚、准确的认识。本节课设计了第2页这样几个实践活动：画角、分类、制作角、交流，每一个活动都给学生提供充分的“看、说、想、动”的机会，让每一个学生都经历角的产生、锐角和钝角的形成等一系列过程，让学生由直观到抽象，顺利、稳固地建立锐角和钝角的概念，教学重点就在学生的操作活动和智力活动中迎刃而解了。新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩课前准备新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩教师准备：PPT课件学情检测卡新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩学生准备：三角尺纸片活动角新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩教学过程新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩教学环节新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩教师指导新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩学生活动新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩效果检测新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩一、复习铺垫，引入新课。(5分钟)新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩1.复习。新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案导学案设计课题认识锐角和钝角课型新授课设计说明1.让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。数学概念要在活动中引导学生自主构建，这样让学生经历知识的获得过程，学生的学习琵抛崎潜莹涵彦翔蒸掳璃堂堕刷晦木淫惩窥现束获莆吾秤尼交峦罕离持臃曲乎煽君初难向朽剥甄殿肿纶付拧猫宝慧蛤辫酚撬嘻似剧溪僧磋走坤喘俩(出示直角)引导学生说出它的名称，由几部分组成以及如何判断它是不是一个直角。新人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》导学案教学案第页新人