英语角教案

1教案一：课程名称英语角课题日常对话学时1授课时间40min班级（人数）30-40人教学目标1、让学生认识到英语就在身边2、通过练习，提高学生口语表达能力可行性分析1、了解英语口语日常对话方式，有实际意义。2、课堂上师生互动多，课堂气氛活跃，轻松，利于引起同学们对英语口语的兴趣；3、小组对话场景模拟，趣味性高，能提高同学们的参与度；前期准备1、查找相关资料，准备并打印相关题目资料；2、验证部分资料的真实性，避免出现大型的错误知识；3、准备好课堂所需的对话模板;4、教师要事先认真透析材料，组织教授思路，控制好时间教学流程1、教师引入，英语口语的话题（2min）（讲述学英语口语的重要性并联系到实际生活）日益开放的中国，接收了不少外国友人，今时不同往日，如今走到街上，逛进超市，要捕捉一个外国人的身影并不难，可是，毕竟身在异乡，外国友人在这边的衣食住行总有不同，如何使他们更好更快的入乡随俗，需要我们——当代学生，做好文化的传播与交流工作。英语作为一种传播工具，不仅是我们表达自己观点与情感的另一方式，也是使我们更好的了解中西文化差异的媒介。作为学生，不仅要学英语应试，更要学以致用，掌握能在特定场景中对答如流的技能。2、教师授课（1）列举日常对话所包括的方面（衣食住行）2（2）展示对话模板（3）引导学生一起朗读模板，注意发音，语调（4）给定特定场景，让学生模拟并超越模板，前后左右找搭档练习，期间有不懂的单词教师可以板书。（5）击桌传球游戏，声停球到哪就哪个小组站起来模拟对话（6）教师总结。（3min）教学后记授课教师辛老师审签年月日教案二课程名称英语角课题主题讨论学时1授课时间40min班级（人数）30-40人教学目标通过给定的主题让学生参与思考讨论,以求达到以下效果：1、使学生养成多动脑筋的习惯2、培养学生多角度思考问题的能力3、让他们由人推己，想想自己的未来4、通过交流讨论，使学生形成合作意识，提高口语表达能力可行性分析1、讲的课题生动有趣并且贴合实际2、能够站在学生的角度出发，并且对学生是十分有益的3、操作性十分强，且具有很大的吸引力。3前期准备收集相关的资料，整理好相关视频教学流程根据人教版初一下册第四单元课题“Iwanttobeanactor.”，1.先让学生复习本单元单词，课文2.谈谈他们对演员这个职业的想法，可以举例某个演员的电视剧，谈谈它的受众程度，由此引导学生思考演员这个职业是辛苦伴随名誉，财富伴随担当的3.让学生小组讨论，谈谈自己最喜欢的明星与理由，举出他/她扮演的电视剧，接着举手发言4.据此让学生谈谈自己对未来的设想，长大想成为什么样的人，做什么职业，并谈谈理由（引导学生尽量用英语表达自己的观点，不懂的词语教师可以写在黑板上）教学后记授课教师辛老师审签时间年月日活动方案一：一、活动目的1、让学生认识到英语就在身边，要多练习口语2、通过情景对话，增加课堂的趣味性，引起学生的上课兴趣，营造良好的课堂氛围，寓教于乐。二、活动时间第二日早上10:20-11:204三、活动地点：待定四、活动主题：英语风暴之日常对话五、活动对象：初一学生六、活动形式：（一）、课堂导入篇：教师引言讲述学英语口语的重要性并联系到实际生活（二）、情景模拟篇：超市购物教师将对话模板呈现给学生如：A:Howmuchdoesthispencost?B:Itcoststendollars.A:That’sveryexpensive.Doyouhaveanythingcheaper?B:Sure,thispenisonlytwodollars.A:Good!Iwilltakeit.给学生分析这个模板中的口语表达地道在哪里给定学生另一个模板，如餐厅点餐，让学生自行组队进行情景模拟。（三）、大胆展示篇：我敢练，我会说先询问全班同学有没有自愿站起来展示对话的，没有则进行击桌传球游戏，声停则球到哪里哪组同学就站起来模拟对话。七、活动流程10:20—10:25教师引言10:25-10:45让学生朗读并由教师分析解说对话模板10:45-10:55学生自行找搭档练习10:55—11:10三组击桌传球游戏，让学生上台模拟对话11:10—11:15学生做笔记，摘抄模板11:15—11;20教师总结5八、经费预算小球1元九、预期效果使学生了解到英语就在身边，培养他们的兴趣与自信，让他们大胆开口说英语十、主要负责人辛老师活动方案二：一、活动目的：1.使学生养成多动脑筋的习惯2.培养学生多角度思考问题的能力3.让他们由人推己，想想自己的未来4．通过交流讨论，使学生形成合作意识，提高口语表达能力二、活动时间第四天下午16:10-17:10三、活动地点：待定四、活动主题：英语风暴之主题讨论五、活动对象：初一学生六、活动形式：给定一个主题，如人教版初一下册第四单元课题“Iwanttobeanactor.”让学生小组讨论演员这个职业与自己最喜欢的明星，设想自己未来的职业。七、活动流程16:10—16:13教师引言16:13-16:20复习课本相关单元单词及课文16:20-16:50学生自行找搭档练习，教师下台引导学生616:50—17:05每组派代表上台展示讨论结果（包括对演员这个职业的想法，对某个演员的看法，自己以后想成为什么人及其理由）17:05—17:10教师总结八、经费预算暂无九、预期效果使学生积极参与头脑风暴，学会分享与交流，学会思考十、主要负责人辛老师