王利蝶——倾听家长心声 关注当今教育

倾听家长心声关注当地教育——就“家长对当今中学生教育的看法”专题调查报告实践时间：2011年11月28日至2011年12月5日为期8天摘要：中学生是祖国的未来和希望，国家、民族的前途和命运都与中学生的科学文化素质思想素质息息相关，因而探讨当今中学生的教育现状势在必行。为了发现教育过程中存在的问题，寻找有效的改善措施，以便为更好地发展教育事业提供力所能及的帮助，我们小组深入当地200多名中学生的家长展开调查，希望通过家长的眼睛看到当今中学生教育现状。本次调查我们采用自编的《家长对当今中学生教育的看法调查问卷》。一、前言21世纪以来，随着国家的繁荣昌盛，令人最为关注的教育事业也蓬勃发展起来。党和国家的教育方针要求中学生发展成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。但是我们不得不承认，中学生教育的实际过程中仍存在不少问题：亲子沟通状况令人担忧，对于家长，“重教不会教”的现象仍普遍存在，家长与学校对孩子的教育不能同步、取得相得益彰的效果。总之，中学生的受教育现状不容乐观，这一问题应该引起社会各界人士的广泛关注。中学生教育应该不仅仅包括文化素质教育，还包括心理健康教育、思想道德教育等。但是，在目前的社会背景下，教育工作者只注重应试能力的教育，而忽略其他方面的教育，从而导致中学生某些能力的缺失。为了更深入彻底地了解中学生教育现状，我们小组利用工作之余的时间就“家长对当今中学生教育的看法”一题对广大的家长朋友们进行了以下发问卷为主要形式的社会调查。二、调查方法调查地点：因为我们小组的五名成员全部在柏乡中学进行顶岗实习教育工作，因此我们的调查活动主要在当地展开。调研对象：部分中学生的家长调研目的和方法目的：通过调查，透过家长的眼睛，积极发现当地中学教育过程中存在的问题，推溯问题出现的原因，试图提出解决的措施，希望能为当地的教育部门和教育领域提供力所能及的帮助，引起社会的广泛关注。方法：随机的问卷调查、访谈。对家长们进行以发放问卷为主、访谈为辅的不记名调查活动。三、数据的结果和分析及相关建议从11月28日到12月5日为期8天，本组成员对不同职业的家长们随机下发近400份问卷，除去损坏、多选或漏选等因素，有效问卷360多份，其中农民占28.7%，公务员占35.5%，工人占14.0%，其余则是包括教师、个体户在内的其他人员。一、在亲子沟通方面，家长普遍意识到应该注重于了解孩子内心世界，但是做得往往不够。当问及“是否经常与孩子沟通时”，47.4%的家长选择“经常”，46.6%的家长选择“偶尔”，只有6.0%的家长几乎不与孩子交流。而在“平时与孩子一般交流些什么”的问题上，29.1%家长选择“随便说说”，47.4%家长选择“学习成绩”，仅有23.5%家长选择“人际关系”。当问及“孩子对家长的教育的接受态度”时，39.9%家长选择“很愿意听”，48.9%选择“不太愿意”，而11.2%家长抱怨孩子压根不愿意听。60.4%的家长对孩子了解程度为“一般”，仅30.7%家长认为很了解孩子，8.9%认为不了解。而多数家长了解孩子学习情况的途径为看成绩单或问孩子，仅有29.5%选择“问老师”，还有6.8%家长选择其他途径。二、在家长与对孩子的看法方面，家长的认识更加全面，但是涉及成绩时部分家长的看法又发生重心偏移。在对孩子的满意度方面，67.9%家长认为“一般”，其他家长分别认为“很满意”或“有点失望”。在问及“什么样的孩子才算是好学生”时，41.3%的家长认为“勤奋听话就行”，43.4%家长认为“学习成绩优异”才算，还有15.3%选择“成绩平平表现好”。当问及“认为孩子学习方法怎么样”时，50.9%认为“还行”，23.4%家长表示“不知道”，仅有15.6%家长自信地说“很好”。三、在家长对孩子的教育支出方面，家长们都用心良苦，但是方法和重点仍存在误区。当问及“认为自己的教育方法如何”时，39.7%家长坦诚“不太好”，26.5%表示“不知道”，15.6%认为“很好”。在调查中我们发现，仅有26.1%家长认为能对孩子进行学习方面的辅导，41.6%家长说“还行”，而32.3%“不能”。当问及“孩子每年的教育经费（除学费）”时，45.9%家长选择“1000以上”，36.0%选择“500-1000”，还有18.1%选择“500以下”。当问及“对孩子的教育费用多用于什么方面”时，34.3%家长选择“课外书”，44.3%家长选择“补习班”，仅有17.7%家长选择“才艺培训”，另外3.7%家长表示用于“其它方面”。四、在家长对孩子前途的看法方面，家长普遍比较现实，但很多家长表示是出于无奈。当问及“孩子唯一出路是上大学吗”时，一半的家长选择“不一定”，32.9%家长选择“是”，其余少数家长表示“不”。当问及“是否希望孩子上重点学校”时52.5%家长选择“不一定”，44.8%家长表明“是”，仅有5.7%家长选择“不”。但是好多家长表明虽然自己恨铁不成钢，但还是出于无奈，还是根据孩子能力现实地考虑问题。五、在家长对学校及教育制度的看法方面，家长们认识比较成熟、客观，但从侧面我们可以看出学校或制度仍存在问题。调查中发现，22.6%家长不赞成设重点学校，与此相反，41.8%的家长表示“很赞成”，其余家长“不在意”。与此大概一致的是，44.8%家长表示“很赞成”学校设重点班，22.6%“不赞成”，其余家长“不在意”。因此当问及“重点学校或重点班是否对孩子成长有利”时，39.9%家长认为“一般”，41.8%家长认为“很有帮助”，18.3%家长认为“不利于孩子成长”，其中普遍有家长表明重点学校或重点班会让学习基础薄弱的孩子感觉低人一等，失去学习的信心，走向另一个极端。我们了解到，35.5%家长对孩子就读学校很满意，49.9%家长认为“一般”，还有14.4%家长“不满意”。当问及“孩子就读学校哪个方面需要改进”时，30.0%家长选择“管理方法”，42.7%选择“师资力量”，27.3%家长选择“硬件设备”。在作息方面，大多数家长认为学校作息安排还算合理，24.6%认为“很合理”，8.0%认为“极不合理”。当问及“是否赞成学校排名”时，44.2%家长选择“很赞成”，38.0%“不在意”，17.8%“不赞成”。调查中也了解到，过半家长认为学校缺少教育孩子为人处世方法，而32.2%家长认为提高学习成绩是关键，11%家长也谈及其他方面的关键性。当问及“目前教育是否对孩子有压力”时，39.6%家长选择“很大”，46.3%家长选择“不太大”，仅3.6%家长认为“没压力”，还有10.5%家长“不清楚”。当问及“对应试教育的看法”时，60.7%家长认为“一般”，23.8%家长认为“很好”，仅15.5%家长认为“不好”。当问及“目前教育最缺乏什么”时，73.6%家长表明最缺乏“人格教育”，15.9%家长选择“才艺教育”，10.5%家长认为是其他方面。从调查结果来看，当地中学生教育仍然存在以下几方面问题：1.亲子沟通状况不容乐观。毋庸置疑，家长是孩子最好的老师，家庭教育是孩子接受时间最早、最长的教育。瑞典教育家哈巴特说过：“一个父亲胜过一百个校长。”法国教育家福禄贝尔说：“母亲摇动摇篮的手是摇动地球的手。”可见，家庭教育对孩子的一生起着无法替代的作用。然而由于各方面的因素，全国普遍存在一个现象——亲子之间的交流存在很多问题：沟通过少，内容过于单调；家长过于注重于学习成绩而忽视了孩子的内心世界；多数家长对孩子了解甚少；多数孩子对家长教育存在抵触情绪。对此，我们认为家长们应该多花点时间在孩子身上，换位思考，多倾听，多与孩子进行心灵的沟通，更加注重精神关怀。如果有条件甚至可以多读读沟通艺术的书，去进行沟通方面的培训等。2.对于家长，“重教不会教”的现象仍普遍存在。好多家长虽然意识到自己对孩子教育的重要性，但是由于各种知识的欠缺不知道如何去教。他们在教育孩子的时候总是凭主观意愿用传统的方法对孩子进行蜻蜓点水似的说教甚至是误教。究其原因，这种现象的存在是由于部分家长的文化知识，更多的是教育知识比较欠缺，虽有良好愿望却不懂得如何去的良好效果。对此我们认为，家长应该注重自身文化素质的提高，加强学习家庭教育的方法，更新教育理念，起到榜样和表率作用，用科学的方法，正确的理念去教育孩子；理解家庭教育的意义，了解未成年人成长规律，科学引导孩子成长。3．家长和学校普遍过度关注于孩子应试能力的提高而忽视了孩子做人的能力，忽略了孩子的兴趣所在，忽视成绩以外其他综合素质的提升，即重智力开发，轻非智力因素培养；重知识掌握，轻能力培养，以至于许多家长和老师对孩子的评价存在误区。对此，我们认为家长和学校应该科学评价孩子，理解孩子，学校注重开展多种活动，客观了解学生，提升孩子的自信心，让其根据兴趣所在找到适合自己发展的方式，更全面的发展。4.学校的设施和师资力量仍存在不足。学校由于经济等条件等方面的限制，在设施和师资力量方面，不能跟上发展的脚步，不能满足学生的需求。对此，我认为相关部门应该注重加大对当地教育的投资，让孩子们真正能够得到平等的教育，不输在起跑线上。5.学校只致力于应试能力的培养，让孩子缺乏自信心，缺乏学习知识的自主性和动力。调查中我们发现好多家长都说孩子没有活力，一回家就一个人写成堆的作业或者发呆，不愿意交流。对此，我们建议，学校应适当的开展一些文化活动竞竟赛，如作文大赛、智科竞赛、墙报比赛，增加学生对学习的兴趣，培养学生自主学习的意识。适当开设第二课堂，丰富学生课余生活；关心学生心理健康，开设心理咨询室；开办图书角、学习园地，节日期间举行文艺晚会，积极与其他学校开展学术和生活交流等等。家长们应该尽量丰富孩子的节假时间，多带孩子出去走走，缓解孩子过重的心理压力。6.绝大多数学校和家长的交流太少。中学生教育应该是学校教育与家庭教育相互结合和补充的教育。然而，在调查中我了解到，学校几乎不与家长交流，而家长也缺乏与学校交流的意识。因此许多家长压根不了解孩子在校的情况。因此我们认为，学校要加强教师与学生父母亲的沟通与交流，及时向家长通报学校的工作和班级情况，让家长了解孩子在学校的表现，并重视与学生父母沟通方式的研究，与学生父母建立良好的人际关系，变相互依赖为相互依存，变相互埋怨为相互理解，从而达成共同育人的目标。另外，学校还可以发挥学校教育的优势，利用休息日开展多种形式的家长学校，开办免费或减资培训班，指导和协助家长转变家庭教育观念，让家长们了解中学生心理生理发展规律、掌握科学的家庭教育方法。这样一来，学校与家长便可以充分沟通，互相协作，更有利于中学生教育工作的实施。四、结束语中学生正处于人生最美好的年华，正是受教育的好时机，家长与学校及相关部门一定要重视中学生教育问题，不断寻找教育方法，不断改进教学方案，不断完善教育政策正是社会各界对中学生教育也是对祖国未来关注的正确方法。