随班就读课堂教学评价表

附件一随班就读课堂教学评价表区（县）2011年2月学校教师学科课题班级随读生姓名残疾类别及程度人数随读生姓名残疾类别及程度序号评价项目评价要点等级ABCD得分1教学目标12%⑴目标完整，符合课标的要求和学生实际程度。3210⑵目标要分层，体现差异教学，符合随读生实际情况。543-21⑶目标要具体、明确、可操作性强。43212学习条件25%⑷根据学习内容和学生生活实际创设问题情境，激发兴趣。76-54-32-1⑸根据学生需要，合理使用教材，调整教学内容，以适应差异教学。10-98-76-54-3⑹根据学生不同情况和特殊教育需要，提供学习资源。87-65-43-23学习指导与教学调控20%⑺为全体学生提供平等的参与机会，全程关注随读生。98-76-43⑻能及时对不同学生进行有针对性的指导，形式多样，方法有效。654-32-1⑼教师能根据反馈信息进行及时调控、引导和评价。驾驭课堂能力强。5432-14学生活动15%⑽态度：学生积极主动参加教师组织的学习活动，热情、有序。4321⑾广度：多数学生和随读生均能有效参与学习活动，方式多样，时间有保证。76-54-32⑿深度：学生在参加活动中能提出有意义的问题或见解，能倾听别人发言。4321序号评价项目评价要点等级ABCD得分5课堂气氛8%⒀课堂气氛宽松活跃，学习进程张弛有度，学生人格受到尊重。3210⒁课堂气氛融洽，师生平等交流，随读生融入自然，不突出、不另类。543-216教学效果10%⒂通过分层检测，基本实现教学目标，随读生通过检测能完成学习任务。4321⒃有的学生能灵活解决教学任务中的拓展性问题。3210⒄师生精神状态好，普通生和随读生都表现出成功的喜悦。32107学科特色10%⒅4321⒆3210⒇32108加分理由5分评定总评得分：等级：点评说明90分以上为优秀；80─89分为良好；60─79分为合格；不足60分为不合格。评课人：