《友善》主题班会详案

《友善待人快乐生活》主题班会一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，与人为善才能成为一个受欢迎的人。2、学生明白友善的含义，学会做一个友善的人。3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。二、教法和学法：1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，培养学生乐于助人的品质。三、教学准备：教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，2、彩色爱心卡学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。2、三位同学准备进行小品的表演四、教学过程：（一）感悟友善师：同学们，我们每天几点来到学校？我们每天几点离开学校？算一下我们每天在学校呆多长时间？如果去掉8个小时的睡眠时间，在校的时间远比在家的时间要长，我们有这么长时间和同学们在一起学习生活，我们应该怎样与同学相处呢？你是一个受同学欢迎的人吗？下面我们进行一个小活动：活动一：在班级里选出你心目中最受欢迎的人，把名字写在卡片的一面，另一面用词语概括出你认为他（她）受欢迎的原因。师：请写好同学上前面来，说出你选出的人的名字，并贴在黑板上。师：好我们来看一看这些受欢迎的同学都有什么优秀的品质！乐观、尊重、认真、负责、自制、诚实、善良、宽容、谦逊、孝顺、感恩、合作、分享、乐于助人师：把这些优秀的品质都可以归结为两个字，你们说是什么？受欢迎的人肯定都是友善的。我们今天的班会主题就是：友善待人快乐生活（课件出示课题，板书课题：友善，）请同学们说说什么是友善？（二）友善度测试师：大家说得很好，哲人说：“友善是道德中最大的秘密。”那你有多友善呢？下面我们进行友善度测试：以下各项，你认为是这样的，就请写下“√”，如果你不赞同，就请写下“X”。1有很多人总是故意跟我过不去2碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。3我讨厌和沉默寡言的人一起学习。4有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。5我能原谅对我态度很坏的人。6晚上躺在床上，我会回想白天与人发生争执的情景。7有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。8我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识9有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。10我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。11和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。12我不喜欢独断专行的人。13有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。14有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。15和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。16有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。17当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。18有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯评价标准：“是”“√”得1分，“否”“X”得0分1、总分为13—18分的：十分友善2、总分为7—12分的：容忍度低3、总分为0—6分的：不能容忍师：好！满意自己的分数吗？不用告诉我你的分数。我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾。下面请大家看一个小品：（三）怎样才能成为一个受欢迎的人呢？1．友善待人之宽容礼让三个人表演小品：教室风波师：你觉得他们两人谁是友善的?师：你觉得两个人打起来的原因是什么?师：如果有同学把你的水杯碰倒了,你会怎样做?师：如果这一幕发生在你的眼前,你会怎么做?师：请大家继续欣赏后半部分师：小品来源于生活，而又高出于生活，生活中的你又是怎么样的呢？下面老师来考考大家。活动二：实战提高如果你遇到下列场景你将会怎么做？选择其中一个，试着即兴表演，要求：三人一组，两个人为事情的当事人，还有一个是解说员）：1．食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上；2．体育课上，同学不小心撞到了你；3．上课时，坐在你后面的同学多次让你把纸条传递给你前面的同学。师：刚才这些同学的表现都足够的宽容，与人为善，一团和气，甚至还有一点幽默，感谢大家出色的表现，把掌声送给自己。俄国诗人托尔斯泰说过:如果一切皆善,那么一切皆美!生活中，我们如果能宽容礼让的态度去处理各种误会和小矛盾，那么我们的生活就会更加的美好。2.友善待人之换位思考师:友善待人是不是说只要宽容礼让就足够了呢?下面请大家欣赏一个故事：品味故事一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊！师：看了这个故事你有什么感触？它提示我们在人际交往中要注意什么呢？立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。因此，我们要学会换位思考，站在对方的角度思考问题,想一想彼此的需求与期望才能更好的做到友善待人。实战提高：角色互换：期中考试结束后，自己的成绩考的很不理想。。。。。。与老师调换角色，想一下老师会有怎样的表现？和同桌互相表演一下，并描述一下老师当时的心理状况。师：同学们的表演很精彩，让老师们也看到了自己的不足，非常感谢。下面把老师的内心独白送给大家：老师的内心独白：上课总点你名，不是你不优秀，而是帮助你更优秀；严管你，不是老师要求高，而是这个社会要求越来越高；批评你，不是你的错不可原谅，是提醒大家都注意；公开说你，不是不给你面子，阳光透明是对所有人的保护；师：老师的严格是爱吗？老师的唠叨是爱吗？感谢大家的理解，相信有了大家的理解我们会有更好的表现！3．友善待人之恰当的方式表达师：我们再来看一个情景：早晨的校园，操场上、教室里还没有什么人到来。只有你在树荫下读书。这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没看到你）……如果你是小红，你希望别人怎样对你？为什么？4．友善待人之助人为乐师：下面请大家看一个视频，边看边思考哪些地方打动了你？泰国广告：正能量的传递师：常言说，帮助别人快乐自己，赠人玫瑰，手留余香。爱心是一种特殊的财富，它不会因为付出而减少，相反，它是能够传递的。我们的生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。（五）、总结班会，提出希望师：相信大家通过今天的班会一定会有自己的一份收获！最后，老师把这个友善宣言送给大家：友善宣言多一份微笑，少一分摩擦；多一份谦让，少一分争执；多一份理解，多一分友谊；多一份关爱，多一分快乐。