静待花开-培训心得

静待花开——种子研习营培训有感万晓蕾题记：一名优秀的人民教师，不能只局限于专业理论方面的书籍。博览群书，听取专家的意见，才能让你在一尺讲台上得心应手、游刃有余。为期三天的培训，是一次难忘的充电机会，虽然只有短短的三天，但是使我对教师的职业内涵有了更深一层的了解，听到许多优秀专家的讲座，让我深受教育、启发，各位专家的宝贵经验无私的传授给我们，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。最近读到一篇庄华涛老师的《每个人都有自己的园子》，讲述了一位在工作中遇到烦恼、对未来失去信心的教师来到他父亲的园子里除草的事情，在除草的时候，父亲的一番话让这位教师恍然醒悟：“土地就是这样，不管不顾它就会长草，种上花儿后，草就会慢慢变少。教书时有教书的园子，只要用心，每个人都会有自己的园子”。读到这，仿佛有一面镜子在照射着我，折射出日常教学中的那个无法整理好自己的园子的栽培者，我不禁感慨——我的班级就是我要精心培育的园子。自从踏上工作岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到工作中，发誓要用心去爱学生，爱我的教育事业。初入职场，每天望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。我告诉自己，我愿意做那百花园中辛勤的园丁，用汗水浇灌，用爱心培育，让我的学生如小树般从娇枝嫩叶茁壮成长为祖国的栋梁之材。当我第一次站在孩子们面前，面对着40多张可爱的笑脸，一切都让我新鲜、好奇。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，让我真正地体会到了一个教师的幸福和快乐可是，随着时间的流逝，作为教师的幸福感也渐渐减少，我开始抱怨。当我抱怨学生上课不听讲、下课打闹时，我是否撒下了引导孩子们走向自信、自强、勇敢、善良的种子？我是否用我的爱心，细心地浇灌着这园子里的每一株花草？我寄希望于这个园子里能百花盛开、姹紫嫣红，可是我在这个园子的管理上却忽视了一些方式方法。记得有一次，学生犯错了，气头上的我只记得一味地责备与追究，而忘记了他们都还是成长中的花朵，正是含苞待放的叛逆期，此时的他们更需要我加倍地栽培与呵护，粗暴式的家长式作风只会使学生变得固执、内向，只有温暖的阳光、甘甜的雨露才能化解这一切，才能看到豆蔻年华的他们在绽放那一刻时的美丽。班级里的每一位学生都是我园子里需要精心栽培的花朵。这么多花朵会因外界环境、自身因素等影响着生长。我又是否因材施教地培育呢？我想，首先我要充分认识每一株花朵，了解和掌握他们的不同，再根据各自的特点给以施肥、浇水和培养教育。或许有些要多施加肥料，甚至修剪残叶，自然花在他们的心思上多一些；而有些只要引导他们面向窗外，引领他们自由吸收外界的阳光和雨露，为他们提供更宽广的充分展示自我的舞台，他们自然能盛开得娇艳。这使我想起了苏霍姆林斯基所说一句话：世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。每个人都有自己的园子，不同的经营方式收获到的是不同的景观。播撒快乐，收获幸福；播撒友善，收获团结；播撒坚持，收获信仰；播撒勇敢，收获自强。我决定要好好经营，静待花开，待到满园春色、万木竞秀传来缕缕花香之时，也不枉自己曾付出的努力，也不枉教师这一份神圣职业！