译林版英语四年级上册Unit-3-How-many-教案

译林版英语四年级上册Unit3Howmany教案一、教材简析：本单元由Storytime,Funtime,Cartoontime,Soundtime,Rhymetime,Checkouttime,Tickingtime七个部分组成。安排了“询问对方有什么东西”、“询问对方有多少东西”这两个个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。能听懂、会说、会读和会写句型Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave…/CanI…？本单元单复数使用是重难点，需要辅导学生如何何时使用单复数，并讲解一些基本规则。二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2．能听懂、会说和会读日常交际用语CanIhavealook?CanIhaveone?3．能听懂、会说、会读、会写句型Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave…/CanI…？4．了辅音字母l在单词中的读音。6．能诵读歌谣Cakes三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen2、能听懂、会说、会读、会写句型Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave…/CanI…？3、了辅音字母l在单词中的读音。四、教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen2、能听懂、会说、会读、会写句型Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave…/CanI…？.五、课时安排：本单元共安排5课时Storytime1课时Funtime,Rhymetime及新单词1课时Cartoontime,Soundtime及课课练1课时Checkouttime,Tickingtime及补充习题.1课时复习本单元中单词、句型、做听读训练。1课时第一课时一、教学内容译林出版社《英语》四年级上册第三单元、第二教时（Funtime,Rhymetime及新单词）二、教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave„/CanI„？3.培养学生乐于分享的良好品德三、教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmany…doyouhave?Whatdoyouhave?Ihave…CanI…?。3.培养学生乐于分享的良好品德四、教学难点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmany…doyouhave?Whatdoyouhave?Ihave„CanI…?五、课前准备卡片，多媒体（PPT），沙包六、教学过程Enjoyasong----NumbersongStep1Greetingandfreetalk1.Greeting2.Sayrhymes看图提示说Rhyme。例如，出示1、2、3，学生就说Numbers出示rice,学生就说Ilikerice.3.Freetalk抛绣球目的：练习使用Whatdoyoulike?Ilike„以及一些学过的句型（Doyoulike/have„?)。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。设计意图：改变以往的Freetalk比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。例如：T:Ihaveabook.Doyouhaveabook?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Whatdoyouhave?S:Ihave…Step2Presentation1.Storytime导入教师出示一辆玩具小汽车T：Hey,look.What’sthisinEnglish?S:It’satoycar.T:Doyoulikethistoycar?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Doyouhaveatoycar?S:„教师出示课文图片T：Herearemanytoycars.Howmanytoycars?（PPT出示这两个问题）Let’slearnUnit3Howmany?(出示课题）2.Watchthecartoonandtrytofindtheanswers（1）Howmanytoycars?Thirteen√FourteenFifteenLearningtips:three-thirteenfour-fourteenfive-fifteen让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。sixteenseventeeneighteennineteen除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。2.Readandtrytomatch让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。3.I’m…Ihavefifteennicestickersthirteenbeautifultoycars完整的句子：I’mMike.Ihavethirteennicetoycars.I’mHelen.Ihavefifteenbeautifulstickers.让学生试着读句子。4.Playagame-快速反应（1）教师出示扑克牌，让学生说数字。红心hearts黑桃spades方块diamonds草花clubs（2）让学生抽出数字，并且读出来。T:Howmany„doyouhave?板书Howmany+可数名词的复数形式重点教读此句型。这个句型学生在二年级的时候已经学过了，在这节课中重点教授句子的使用方法。（3）教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：…and…is…5.出示课文中的两句Howmany的句子，让学生读。6.听录音，完成对话填空Mike:Lookatmytoycars.LiuTao:They’renice.Howmanycarsdoyouhave?Mike:Thirteen.YangLing:Doyouhaveanycars?Helen:No,Idon’t.YangLing:Whatdoyouhave?Helen:Ihavesomestickers.YangLing:CanIhavealook?Learningtips:havealook看一看havealookat看一看„CanI„?我能„„？Helen:Yes.YangLing:They’reverybeautiful.Howmanystickersdoyouhave?Learningtips”very非常，很Helen:Ihavefifteenstickers.YangLing:CanIhaveone?Learningtips:我能拿一个吗？have有(让学生体会两个have词组意思上的区别）7.ReadStorytime（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Let’sreadafterthetape.（2）学生齐读T：Let’sreadittogether.（3）学生自读选择自己喜欢的方式读书：自己读，和伙伴分角色朗读，齐读（4）角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step3Consolidation1.Funtime----DoasurveyA：Whatdoyouhave?B:Ihavesomestickers.A:Howmanystickersdoyouhave？B：Ihaveeighteenstickers.2.Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。A.复习单词(1)数字类的单词知道十几的数字表达规律。B.复习句型Whatdoyouhave?Howmany„doyouhave？CanIhavealook?CanIhaveone?C.复习课文Step4Homework1.Copythenewwordsfourtimes.2.ReciteStoryTimeafterclass.七、板书设计：Unit3Howmany?Whatdoyouhave?three-thirteenfour-fourteenHowmany…doyouhave？five-fifteensix-sixteenIhave…seven-seventeeneight-eighteenCanIhavealook?nine-nineteenCanIhaveone?Yes./Sure.八、教学反思：第二课时一、教学内容译林出版社《英语》四年级上册第三单元、第一教时（Storytime）二、教学目标1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave…/CanI…？3.理解Cartoontime的幽默之处三、教学重点1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave…/CanI…？3.理解Cartoontime的幽默之处四、教学难点1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave…/CanI…？五、课前准备卡片，多媒体（PPT），盒子，单词卡片，贴纸3、板书准备：课前预先写好课题Unit3Howmany六、教学过程：Step1Greetingandwarmup1.Greeting2.HappytimeSingsongsandsayrhymesS:Icansing/act…3.FreetalkPlayagame-Luckybox教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词（并且说出单词的中文意思）。回答正确的学生可以得到小奖励。设计意图：通过这样的方式复习之前学过的内容，培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。4.Warmup（1）Brainstorm快速闪现上节课所学数字单词，还可以加入词组或者闪现加法题目，让学生能注意力集中。快速地复习数字