《死海不死》ppt

死海不死一、学习本文说古道今，运用神话故事、传说和数据说明事物的方法。二、了解死海的特点及其原因，认识准确数据的说明作用。学习目标：检查预习游弋（yì）:谕（yù）告:安然无恙（yàng）:执迷不悟:转瞬（shùn）:大惊失色：游来游去。人平安没有疾病。极短的时间。坚持错误，而不觉悟。警告，劝诫。非常害怕，脸色都变了。一（1-4）介绍死海的特征二（5-6）说明死海的成因三（7-8）简介死海的变化速读课文，思考每个段落的意思，划分结构。由现象到本质的逻辑顺序2、死海不死中“死”指什么？“不死”又指什么？研读第一部分：1、第一段介绍了什么内容？死海的位置及得名的原因。这个“死”指鱼虾草木的死。“不死”指人即使不会游泳，也总是浮在水上，“不”会淹“死”。3、为什么人不会淹死呢？课文引用什么材料来说明这一点？引用了古罗马的传说，奴隶们被投入死海却安然无恙，说明死海浮力很大，既形象，又神奇。4、对这一特异现象，课文用哪个词语来形容？（狄杜）“大惊失色”。5、这三段描述死海不死，说明的是表面特征，而浮力很大的本质特征又是什么呢？海水咸度很高6、采用了什么说明方法？列数字死海的位置寸草不生哇，好舒服不会被淹死自由游弋可以自由的浮在海面上1、死海是怎样形成的呢？研读第二部分：自然界变化的结果：一、地形大裂谷中段二、化学成分河水含很多盐类三、物理变化河水蒸发、盐类沉积2、课文引用古老的传说，起什么作用？引用神话，反映远古时候“死海”的出现，人们对死海成因的探索，也增添了文章的浪漫情趣。卫星图片—死海位于大裂谷中段1、用一个词概括死海的过去、现状和未来。研读第三部分：2、结句“死海真的要死了”的“死”指什么？这里的“死”字指死海最终将消失、干涸。过去：荒凉现状：生气未来：干涸死海的今天老人也在死海上休闲拯救死海①举例子：第l－2自然段的举例子是说明死海的表面持征的；第4自然段的举例子是说明死海的浮力大的原因；②列数字：第4自然段所列数字说明死海水中含盐多、咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列数字说明死海的长度、宽度、平均深度；最后一段所列数字说明了每年海水水面下降的具体数据。③作比较：这样海水的密度就大于人体的密度。说明人一到海里就漂起来，沉不下去。④引用传说：第3自然段所引狄杜处决俘虏、屡俺不死的传说，说明了死海海水的浮力大；第5自然段所引传说，说明了远古时候人们对死海成因的探索。文中所用的说明方法，是用来说明哪些问题的？各起到什么作用？举例子、列数字、作比较都能使读者从科学角度认识死海淹不死人的原因，从而由浅入深地说明了死海不死的本质特征。引用传说不仅增强了说明文的趣味性、生动性，吸引读者，还可以使读者知道：死海在远古时代就已经形成了，自古以来人们都在寻求它形成的奥秘，只有到了科学发达的现代，才有可能得到科学解释。这样写反映了人类对死海这一自然现象从不科学到科学的认识过程，富有浪漫色彩，增加了文章的情趣。《辞海》中有关死海的介绍，是客观的，而我们课文则运用了多种方法，多角度说明，有具体生动的描述，有富有浪漫色彩的神话传说，这些使课文比《辞海》中的有关死海的介绍更生动、具体，更吸引读者。课后练习第二题。总结、扩展这一篇介绍知识说明文，介绍了死海的特征和成因以及现状和未来，采用了由现象到本质的逻辑顺序。这类介绍客观事物科学知识的说明文又称之为“科学小品”。科学小品的写作目的，是为了传播科学知识。它虽然可以旁征博引，说古道今，但是，归根到底还是要让读者对说明对象有一个科学的认识。1．我整整花了一小时左右才把这道题解出。（“一小时左右”是约数，所以用了“整整”互相矛盾。应去掉‘“整整”二字。）2．原来生产这台机器成本要五千元，采用先进工艺制造降低了二千五百元，成本减少一倍。（是“确数”。但数字增加才用倍数，减少不能说几倍，只能说减少一半。）分析下列句子用的是确数还是约数，并指出其语法上的正误。3．根据修改后的计划，生产效率提高，产量要超过原生产定额的百分之三十五。（是“确数”。百分数的运用要特别注意，本句应为“百分之一百三十五”，或去掉“的”字，才无语病。）4石拱桥能几十年几百年甚至上千年雄跨江河之上。（是“约数”，无语病。）5．赵州桥大约建于公元605年左右。（是“约数”，但“大约”与“左右”重复，应去掉一词。）