合格率说课稿

《合格率》说课稿金山小学柴寿年一、说教材《合格率》是北师大版小学数学六年级上册第四单元《百分数》的第二课时，是学生在学习了小数的认识、分数的认识、百分数的认识以及熟练地掌握了通分的方法与技能后进行的学习，对于巩固百分数的意义及今后的百分数的进一步应用等有重要作用。教材中安排了“哪种罐头的合格率高”这一情境，让学生在求合格率的活动中体会什么是合格率，在求合格率的过程中掌握将小数、分数化为百分数这一技能，进一步感知百分数的好处及运用百分数，并且通过学习活动让学生感悟数学与生活的关系。二、说学情这一单元的内容在上学期学过，新教材对知识进行了重新安排把这一单元的知识又安排到六年级上册，所以对于一般学生来说已经掌握，相当于一节复习课，但是对于小学生来说百分数是一个难点所以又重新安排学习，让掌握的同学复习没掌握的同学重新学习。三、说目标根据对新课程理念的把握、学情的了解及教学内容的特点，我确定了以下四个目标：1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2、在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。3、发展学生的迁移能力，培养学生的逻辑思维能力。4、培养学生的探究意识和归纳总结的能力。教学重点：理解百分率的意义及求法，能正确地将小数、分数化成百分数。教学难点：理解并归纳小数、分数化成百分数的方法。四、说教法、学法我在教学中主要采用的教学方法是讲授法、练习法。辅之以多媒体教学手段。本课学生的学习方法主要有：自主发现法、合作交流法、自学尝试法等。1、学生在自主探究解答例题，求两种品牌罐头的合格率时，主要采用自学尝试法，根据知识的迁移，学生能够正确求出产品合格率。2、在总结小数、分数化成百分数的方法时，学生主要采用自主发现，合作交流的方法。首先让学生观察例题板书，想一想怎样把小数、分数化成百分数，采用了合作学习的方法，达到了人人参与的目的。当然，由于学生所处的文化环境，家庭背景和自身思维方式的不同，不同的学生所采用的方法也不尽相同，作为教师要尊重学生的选择，允许学生用自己喜欢的方式学习数学。五、说教学过程依据新的教学理念及学生的认知特点，将本课的教学流程设定为以下几方面教学过程（一）、复习旧知引入新课1、提问：什么是百分数？2、将下列分数化成小数（二）、情境引入，提出问题1、出示课件，创设情景2、提出问题：淘气应该买哪一种罐头？（三）、合作探究，解决问题1、认识合格率2、计算合格率3、小数、分数化成百分数（1）把下列小数、分数化成百分数（课件出示）（2）小组交流：你是如何把小数、分数化成百分数的。（3）引导学生总结：小数、分数化成百分数的方法。（四）、独立练习巩固新知完成教材第42页的3道练习题。（五）、拓展延伸1、了解生活中哪些事物可以用百分率来表示呢。2、用所学的知识来解决生活中的实际问题吧。（课件出示拓展练习题）（六）、交流收获总结全课通过今天的学习，你学到了什么？你想提醒同学们在运用知识时应注意什么？（七）、板书设计