部编版七下历史12课--宋元时期的都市和文化说课稿

1第12课宋元时期的都市和文化❶教学分析➷教学目标：知识与能力了解宋朝社会生活的大概风貌，了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况；了解宋元时期的文学、艺术成就。过程与方法1.通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活；2.培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。情感态度与价值观通过对宋元日常生活的了解，使学生对历史有更加直观的认识，拉近学生与历史的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。钦佩古代文学家的伟大人格。学情分析：学生对宋词和元曲有一定程度的学习和了解，前面已学习宋代的商业相关知识为本节都市繁华生活打下一定基础。部分学生对古代文学有较好的兴趣，本课的学习有助于学生进一步学习中华优秀传统文化，树立学习自信。教学重点：宋词和元曲教学难点：培养学生对古词曲的审美鉴赏和理解能力。教学方法：讲述法、提问法、观察体验法。2教学准备：课件与相关资料❷教学过程➷一、导入新课多媒体出示：歌曲《月满西楼》，学生欣赏后初步感知古词之美，引起学习宋词的兴趣，导入新课题目。二、新授（一）宋词出示图片《中国诗词大会》，讲述《中国诗词大会》节目让我们深深感受到中国古代诗词的非凡魅力。唐诗、宋词和元曲，都是我国古代文学艺术瑰宝。现在让我们也走进宋词以及元曲，领略其无穷风采！老师提问：你知道唐、宋、元时期文学的主要形式是什么吗？学生回答：唐诗、宋词与元曲。让学生宏观体会宋词在中国古代文学史上的重要地位。2.教师简要介绍词的基本情况。（多媒体出示对“词”的定义与特点：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱，成为宋代主要文学形式之一。）老师补充强调词的发展:词在唐代就产生了，但它经历了五代，在宋代得到发扬光大，达到了鼎盛时期。每首词依据乐谱的要求，有一定的格式，叫做词牌，如《念奴娇》《满江红》《蝶恋花》等。宋词内容风格多样，内容广泛。再讲述宋词代表人物及写作特点：（课件出示表格来大致了3解）教师概括北宋、两宋之交和南宋各一位代表人物及他们的代表作，让学生体会各自的词风即可。（二）元曲1.教师简要介绍元曲的基本情况。（元曲的组成:包括散曲、杂剧和南戏等。艺术特点：元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。）学生了解元曲的相关基础知识，为下面鉴赏做好铺垫。2.课件出示元曲的代表人物及作品受时间所限，历史课上只介绍元杂剧最负盛名的人物——关汉卿的生平及代表作品《窦娥冤》。其他三位留待课后学生有兴趣去了解探究即可。老师强调识记：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴等，在明代以后被誉为“元曲四大家”。《窦娥冤》可以结合课本上的介绍来简单讲给学生即可，主要让学生体会关汉卿关心同情人民，不辞劳苦的创作精神，达到历史课的情感目标。接着老师补充：宋元时期的文学形式发展变化特点是由吟到唱到最终的综合表演;变化的原因是市民阶级的兴起，上层文学和平民文学的整合。（三）宋代史学老师简介司马光的《资治通鉴》，包括：作者、朝代、内容与地位。学生已有对司马光的知识基础，只强调一下体例和《资治4通鉴》的记述内容范围即可。（四）宋元繁华的都市生活1.宋元大都市课件出示：开封、临安和大都城的平面图。老师提出问题：你能说出宋元时期有哪些著名的大都市么？学生回答后，老师简介这三个城市的地位：都是当时世界上著名的大都市。2.繁华的表现城市变化之一：老师让学生简短观察后思考：与唐都长安相比，北宋开封城商业区在空间分布上发生了什么变化？得出结论：分布更为自由,不受地点限制。城市变化之二：课件出示图片与内容：（在宋朝）旧时日中为市的经营时间也被打破，早市、夜市昼夜相接。让学生得出结论：商业活动时间延长，全天营业。这一点学生可以回顾前面刚学过的两宋的经济之商业发展来加强印象。城市变化之三：出示材料：宋朝是中国社会市民阶级正式产生的时代……市民的富足闲暇生活及审美趣味和生活情趣促成了宋朝文化的高度繁荣。——詹子庆编《中国古代史参考资料》5结合材料说明：宋朝城市出现了哪一新兴阶级？帮学生得出结论：市民阶层的兴起。设计一个历史想象题：假设你是一位去开封旅游的人，合理规划一下你的美好旅程。我要去开封最繁华的地方，去哪里呢？出示图片：开封大相国寺及相关繁华图片，引起学生观察兴趣。老师又提问：我想娱乐又想购物，找什么场所呢？课件出示瓦子的定义和张择端《清明上河图》中的瓦子。老师再提问：我购物结束想在瓦子看看表演，应该去哪里？课件出示勾栏的定义和张择端《清明上河图》中的勾栏。老师提问：你能用图形表示出瓦子和勾栏的关系吗？帮学生用简图来直观表现瓦子和勾栏的关系，加强印象，便于记忆。接着让学生发挥想象力来想象瓦子都可以进行哪些休闲活动，进一步深入体会都市繁华生活的景象。讲述时强调一下宋元时期戏剧表演主要形式是杂剧，元朝时期，演出活动遍及城乡各地，为广大民众所喜爱。最后提出：选择在哪些节日去都市逛会更热闹呢？自然而然地引入中国传统节日在都市文化中的重要地位。出示春节、端午和元宵节三个节日的相关诗句来让学生通过文学作品来感受传统节日。三、课堂小结：课件出示知识结构图，师生共同口述完成即可。四、当堂练习6课件出示四个基础性的练习题，巩固知识，提高能力。五、板书设计苏轼：豪放派宋词李清照:婉约派辛弃疾：豪放派宋元都市生活和文化元曲—关汉卿《窦娥冤》史学：司马光《资治通鉴》繁华都市生活:瓦子勾栏六、结束播放周杰伦的歌曲《青花瓷》，再次情境感受传统文化的继承和创新，在轻松愉悦的气氛中下课。