Unit-2-We-start-work-at-nine-o’clock

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计Unit2Westartworkatnineo’clock一、教案背景1，面向学生：中学2，学科：英语2，课时：一课时3，学生课前准备：（1）预习本课短语（2）复习英语时间表达法（3）课前读词二、教学课题外研版七年级英语上册（2012新版）Module5Unit2Westartworkatnineo’clock.教学目标：1.知识目标：熟记并能够运用本课新词汇；掌握英语时间表达法2.能力目标：通过学习，能够用英语谈论时间学会运用速读，看图猜文意等阅读策略能够用WehaveEnglish/…/…at8:00am/…/….等句型进行交际。能够根据提示复述课文，仿写短文3.情感目标：引导学生在交际中合理安排时间的重要性，珍惜时间.三、教材分析学校生活是学生非常熟悉的话题，学生容易产生较大兴趣，有利于师生在课堂上展开语言实践活动。时间是谈论学校生活时经常涉及的话题，本课课文介绍的是英国的中学生亚历克斯在学校一天的生活。通过阅读文章，学生能够了解英国中学生的日常生活状况。本课课文信息量大，有利于培养学生在阅读中提取细节信息的能力，同时又可以促进学生思维能力的发展。【教学重点与难点】重点：有关日常生活的短语难点：运用新学句型谈论自己的日常生活教学准备：多媒体课件1.教学之前用百度在网上搜索Myschoolday的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。2.根据课堂教学需要，利用百度搜索英文歌TickTockTime的动画视频，现场放给学生观看，激发学生的学习兴趣，导入所学话题。3.用百度网上搜索下载课文Myschoolday的动画视频，帮助同学们更直观的感受主人公的日常生活，给学生视觉，听觉上的直观感受。4.利用百度搜索跟课本有关的图片，做成PPT辅助教学。四、教学方法1、创设情境法，通过视频、文字、图片等，创设情境激发学生读和说的兴趣。2、小组合作法，根据图片预测阅读内容五、教学过程（一）Warmingup.1.欣赏英文歌“TickTockTime”复习整点及半点时间表达法。【百度搜索】视频(=1)T:Whattimeisitnow?Ss:It’s8:00o’clock.(这首歌涉及时间表达，节奏明快，单词简单易学，易于激发学生兴趣。)2.Talkabouttheteacher’sschoolday.3.Phrasesandsentences.TeachershowspicturesonebyoneforSstolearnphrases.（一幅图片，一个短语，一个句子，一个学生）Myschooldaygetup6:00Igetupatsixo’clock.havebreakfastIhavebreakfastathalfpastsix.6:30（通过图片导入短语和句型，能够激发学生积极性，降低复习难度）（二）Speaking1.Pairwork:T:Areyoubusyeveryday?Isyourschooldaybusy?Canyoutalkaboutyourschooldaywithyourfriends?e.g:---Whendoyougetup?---Igetupathalfpastsix.2.小组合作，通过课文图片预测文章内容（三）Listeningandreading1.观看课文视频，回答问题WhereisAlexfrom?Whatschoolishein?【百度搜索】视频：Justnowwesaidsomethingaboutourschoollife.TodayI’dliketointroduceanewfriendtoyou---AlexGreenall(跟读).What’shisschoollifelike?Pleaselistenwithyourbooksclosed.Findout:WhereisAlexfrom?Whatschoolishein?2.CarefulreadingT:Pleasereadthetextinsilenceandtrytomatchthepictureswiththephrasesandtime.3.ReadthetextaloudandtrytofinishActivity3.4.RetellingT:We’velearnedalotaboutAlex.Ifyou’reAlex,canyoutellyourChinesefriendyourschoollife?（复述课文）Hereisanarticlethatcanhelpyou.I’mAlex.Thisismyschoolday.I_____at7:30amandthenhavebreakfast.I________at8:30andseemyfriends.I_______at9:00.I_________at11:00andthentalktomyfriends.I_________inthedinninghallat12:30.We___________at1:30pm.I______at3:30.Intheevening,I_______and_______withmyfamily.I_____________and_________at10:00.5.Readthepassagealoudandfindouttheimportantlanguagepoints.（四）Writing.(Groupwork)T:Doyoulikeyourschoollifenow?Let’sworkinsmallgroupsoffour,discusswhetheryoulikeyourschoollifenow.Ifyourgrouplikeit,writeapassageabout“Myschoolday”.Ifyourgroupdoesn’tlikeit,whatkindofschoollifedoyouprefer?Pleasewritedown“Myidealschoolday”.Talkaboutyourschoolday(trytouse‘then’‘and’)whenwhattodointhemorninggetupLessonsstartgohomegotoschoolhaveabreakhavelunchLessonsstartintheafternoonintheeveningdomyhomeworkgotobed（五）Homework:完成作文，每组选出一篇有代表性的在班上展示五、教学反思在教学这一课时，我从课题着手，通过学生们喜闻乐见的迪士尼歌曲导入新课，歌曲内容设计时间的英语表达法，节奏欢快易学。在复习掌握了英语时间表达法后，我又介绍了自己一天的活动安排，内容贴近生活实际，能够调动同学的阅读兴趣，并能引导学生快速参与到交际中去，操练新句型。在阅读教学中，我首先请同学们根据图片信息预测文章意思，帮助同学们在合作中掌握阅读策略，为后面的精读做好铺垫。我通过百度搜索到文章的视频，学生观看并回答问题，这样给学生视觉和听觉都带来耳目一新的感觉，降低了阅读的难度，调动了他们继续阅读的兴趣。在整体感知文章大意后，我设计不同形式的问题，引导学生仔细阅读，在回答问题中感知艾利克斯一天的学习生活细节，进一步学习本课的重点短语和句型。引导学生充分阅读后，我采用挖空的形式，请同学们看图复述课文，进一步操练句型并为后面的仿写做好铺垫。在教学仿写这一环节前，应充分阅读课文并操练句型。应指点学生了解并掌握and,then的用法。最后指导学生用所学短语和句型写出自己一天的活动安排。这一环节由于时间关系，写前的铺垫没有做到位。另外，应在说的环节中引导学生注意日常生活中养成合理安排时间的好习惯。六、教师个人介绍省份：山东省学校：青州市西书院初级中学姓名：钟宁宁职称：中学二级电话：[phone]电子邮件：[e-mail]通讯地址：山东省青州市西书院初中请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。我从教6年来，一直在教育教学第一线默默耕耘着，辛苦并快乐着。在教学和班级管理方面，大胆改革，勇于创新，有自己独特的见解和做法。日常工作中我关爱学生，教育教学工作成绩显著。在接触到互联网后，“百度”一直陪伴着我，为我的教学工作插上腾飞的翅膀，使我的工作如虎添翼。感谢百度为我提供了广阔的天地。本人郑重声明，上传的教案都是原创