三年级科学上册实验报告单

三年级科学上册实验报告单班级演示分组时间指导老师实验名称:观察一棵大树实验目的：用各种方法观察一棵树，并描述出来。实验器材：一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子实验步骤：1、我们观察了柏树树。2、从远处看，一棵大树的形状。3、从近处看。观察到的现象：我们观察了柏树。树冠像一把伞。树干是直的，用手摸感觉很粗糙。树叶叶细小鳞片形，先端锐尖。实验结论：树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。但树冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。三年级科学上册实验报告单班级演示分组时间指导老师实验名称:树皮拓印实验目的：用拓印的方法观察树干实验器材：白纸、笔实验步骤：1、一只手将白纸按在树干上。2、另一只手用铅笔在白纸上涂磨。3、取下涂磨的纸与别的组进行比较观。观察到的现象：树皮上有各种各样的花纹。实验结论：树皮上有各种各样的花纹。三年级科学上册实验报告单班级演示分组时间指导老师实验名称:认识各种各样的叶实验目的：认识到不同的树叶，形状不同，叶脉也不同实验器材：各种叶、放大镜实验步骤：1、将各种叶平放在一块。2、观察比较3、用放大镜观察叶脉及其他观察到的现象：认识到不同的树叶，形状是不同的，叶脉也不同。实验结论：认识到不同的树叶，形状是不同的，叶脉也不同。三年级科学上册实验报告单班级演示分组时间指导老师实验名称：叶的观察实验目的：认识叶的基本特征实验器材：各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝实验步骤：1、仔细观察叶的结构2、比较新鲜叶与落叶3、观察同一种植物的叶，能看出叶的生长变化过程吗。观察到的现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄实验结论：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄三年级科学上册实验报告单班级演示分组时间指导老师实验名称：观察蜗牛实验目的：知道蜗牛的外形特征实验器材：2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝实验步骤：1、观察蜗牛是什么样的动物2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点3、用简图画出蜗牛的外形观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。实验结论：蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头。三年级科学上册实验报告单班级演示分组时间指导老师实验名称：观察蚯蚓实验目的：观察蚯蚓的身体构造、对外界刺激的反应等。实验器材：培养皿、蚯蚓、浅水碟子、水等实验步骤：1、将蚯蚓放入培养皿中，2、观察蚯蚓的身体，看看有什么特点。3、倒入适量的水，观察蚯蚓的反应。观察到的现象：1、蚯蚓的身体有许多环节，有一圈较粗的环带。2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出反应。实验结论：1、蚯蚓的身体有许多环节，有一圈较粗的环带。2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出反应。三年级科学上册实验报告单班级演示分组时间指导老师实验名称:观察蚂蚁实验目的：了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性实验器材：面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁我的实验步骤：1、了解蚂蚁的生活习性。2、观察蚂蚁的身体。3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”4、交流发现。观察到的现象：1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚2、蚂蚁头上长有触角实验结论：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。三年级科学上册实验报告单班级演示分组时间指导老师实验名称：比较硬度实验目的：比较常见材料的硬度实验器材：橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条我的实验步骤：1、观察描述橡皮、海绵的硬度2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬3、用刻划的方法比较材料的硬度观察到的现象：比较硬的物品有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸。较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐实验结论：较硬的材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐三年级科学上册实验报告单班级演示分组时间指导老师实验名称：认识金属实验目的：了解金属材料的物理性质实验器材：铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线，小锤实验步骤：1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象。2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中，观察发生了什么。3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象。4、连接一个简单的线路，把其中的一段用铁、铜、铝等金属片连接，观察发生的现象。观察到的现象：金属材料能传热，有色泽，能导电。实验结论：金属材料的传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电三年级科学上册实验报告单班级演示分组时间指导老师实验名称:比较材料的韧性实验目的：认识不同材料的韧性实验器材：塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表实验步骤：1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度。2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物。3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。观察它们弯下去了多少。4、把观察到的现象记录在表格。观察到的现象：弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条。实验结论：不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差。三年级科学上册实验报告单班级演示分组时间指导老师实验名称:我们造一张纸实验目的：培养学生的动手能力。实验器材：纸，打浆机、杯子等。实验步骤：1、把一小块餐巾纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够到处捣碎。2、搅拌纸屑和水，调试稀浆状。3、将纸浆在平铺棉布上，再用毛巾挤压吸水。4、观察我们造的一张纸，它们和我们的纸相同吗？观察到的现象：我们造的纸和我们用的纸厚薄不同、疏密程度不同实验结论：认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。三年级科学上册实验报告单班级演示分组时间指导老师实验名称:材料在水中的沉与浮实验目的：物体在水中的沉与浮实验器材：材料在水中的沉与浮实验步骤：1、将水倒入水槽（约2／3）2、逐个将木头、塑料、橡胶、石头、铁块等放入水中，同时观察沉浮状况。3、分类。观察到的现象：下沉物体有石头、铁块，上浮物体有木头、塑料、橡胶。实验结论：重一点的物体下沉，轻一点的物体上浮。三年级科学上册实验报告单班级演示分组时间指导老师实验名称:砖与陶瓷实验目的：砖瓦和陶器、瓷器有哪些性质实验器材：砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍、铁钉或其他材料实验步骤：1、用小刀分别刻一刻。2、用力弯折它们。3、用滴管吸水分别滴入它们的表面，观察吸水情况。4、分别将它们放入水中，观察它们的沉浮。观察到的现象：有的物体留下刻痕，有的物体能折弯。有的物体吸水性强。有的物体上浮，有的下沉。实验结论：砖与陶瓷比铁钉软，比木材硬。比较脆。砖的吸水性比陶瓷强。三年级科学上册实验报告单班级演示分组时间指导老师实验名称：观察水实验目的：认识水是无颜色、无气味、无味道、透明的、可以流动、没有固定的形状。实验器材：牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、水槽、杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布实验步骤：1、出示不同液体：牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水；2、学生分组鉴别；3、学生汇报，并说出在鉴别不同液体时依次用了哪些方法。观察到的现象：牛奶、白醋、糖水有颜色有气味。水是无颜色、无气味、无味道、透明的。实验结论：水是无颜色、无气味、无味道、透明的、可以流动、没有固定的形状。三年级科学上册实验报告单班级演示分组时间指导老师实验名称:水和食用油的比较实验目的：比较水与食用油的异同，了解液体的共同点。实验器材：水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条等实验步骤：1、分别将水和油滴在玻璃上，然后进行观察。2、分别将水和油滴在蜡光纸上，然后进行观察。3、将水倒入油中，然后进行观察。4、分别将水和食用油倒入不同形状的容器中，然后进行观察。观察到的现象：1、水没有颜色，没有气味，透明度好，体积比食用油重，流动速度快。2、食用油有颜色、有气味，透明度差，流动速度慢，体积比水轻。3、它们都是液体，都会流动，没有固定形状。实验结论：水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动慢。水渗透性较弱，食用油渗透性强。三年级科学上册实验报告单班级演示分组时间指导老师实验名称:谁流得更快些实验目的：哪种液体流动的较快实验器材：洗洁精、食用油、水或其他材料实验步骤：1、将玻璃板平放桌面，用吸管分别滴同样多的液体于玻璃上。2、将玻璃支撑成斜坡，观察它们流动情况。3、用手试一试它们的黏度。观察到的现象：水流动得最快，食用油流动得较慢，洗洁精流动得最慢。实验结论：不同的液体流动的速度不一样。三年级科学上册实验报告单班级演示分组时间指导老师实验名称:比较水的多少实验目的：运用各种方法比较水的多少，学会用量筒来测量液体实验器材：每组3个形状、大小不同而且装水也不同的瓶子，各种容器、弹簧秤、塑料袋、漏斗、量筒等。实验步骤：1、用三个形状、大小不同而且装水也不同的瓶子。2、猜测哪个瓶子的水多。3、用量筒量出各个瓶子的水量。4、分别用不同形状的容器装水，然后观察。观察到的现象：测量水的方法多种多样实验结论：用量筒测能准确地测量出水的多少三年级科学上册实验报告单班级演示分组时间指导老师实验名称:空气有重量吗实验目的：：空气是否有重量实验器材：自制小天平、棉线、气球实验步骤：1、两端分别挂一未吹气的气球，调试使之平衡。2、吹一端气球再挂上。3、你发现了什么？4、多挂几个气球。5、把气球吹大一些6、用托盘天平称皮球的重量。7、学生说现象。观察到的现象：吹了气的气球一端向下倾斜。实验结论：空气有重量。三年级科学上册实验报告单班级演示分组时间指导老师实验名称:比较空气和水实验目的：认识水是无颜色、无气味、无味道、透明的、可以流动、没有固定的形状实验器材：吸管1根、2个透明塑料袋、1个水槽、2个玻璃杯实验步骤：1、预备1杯水，1个装满空气的透明塑料袋，直接观察比较空气和水的特征。2、在水槽里盛大半多的水，将吸管伸入槽底，向槽内吹气；3、在透明塑料袋装满空气，装袋口系紧，放入水中。4、观察生活中风流动的现象观察到的现象：水和空气都是是无颜色、无气味、无味道、透明的、可以流动、没有固定的形状。实验结论：水和空气都是是无颜色、无气味、无味道、透明的、可以流动、没有固定的形状。三年级科学上册实验报告单班级演示分组时间指导老师实验名称:空气占据空间吗实验目的：空气是否占据空间实验器材：1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥我的实验步骤：1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子里吹气，观察并记录结果。2、将一团纸巾放在一个被子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记录。观察到的现象：1、水从另一根吸管被挤出。2、杯底的纸巾不会被水浸湿。实验结论：空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据。