there-be微课教案

《Therebe句型》微课教学设计教学目标:1、掌握Therebe结构所表达的意义。2.正确使用Therebe句型的肯定，否定及一般疑问句形式3.掌握Therebe结构的回答方式。重点难点therebe句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。教学方法:讲授法、分组讨论法、任务型教学法、多媒体教学教学过程一、导入：翻译下列句子。Thereisazooinmyneighborhood.Thereisabigparkacrossfromthesupermarket.Therebe结构Therearesomebooksonthedesk.Therearemanypeopleinthehall.二、Therebe句型的定义及结构1、定义：Therebe句型表示某地有某物或某人。2、结构：一共分为两种①Thereis+可数名词单数形式/不可数名词Thereisabookonthedesk.桌子上有一本书。Thereissomewaterinthebottle.瓶子里有一些水。②Thereare+可数名词的复数形式Therearesomepicturesonthewall.墙上有些图画。Therearetwoapplesinthebasket.篮子里有两个苹果。3、就近原则如果therebe句型中有两个或两个以上的主语时，be动词要和最靠近它的那个主语在数上保持一致。如：Thereisapenandsomebooksonthedesk.书桌上有一支钢笔和一些书。Therearesomebooksandapenonthedesk.书桌上有一些书和钢笔。练一练：看名词1.There_____aclockonthetable.A.isB.are2.There_____somewaterinthebottle.A.areB.is3.There____somestudentsintheclassroom.A.areB.is4.There_____apencil,abookandtwopensonthetable.A.isB.are三、Therebe句型的变化1、变成否定句Therebe+not+某人/某物+地点状语。Therebe句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上not.注意，isnot的缩写是isn’t，arenot的缩写是aren’t.当肯定句中有some时，要将其改为any。如：1.Thereisaknifeinthekitchen.否定:Thereisnotaknifeinthekitchen.2.Therearefiveapplesonthetree.否定:Therearenotfiveapplesonthetree.3.Thereissomeinkinthebottle.否定:Thereisnotanyinkinthebottle.练一练：把下列句子改成否定句1.Therearetwocupsonthetable.____________________________________2.Therearesomebeautifulflowersinthepark._________________________________3.Thereisatreeinthegarden._________________________________2、变成一般疑问句,.Therebe句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首，再在句尾加上问号即可。基本句型：Be+there+某物+地点状语？回答：Yes,there+be.\No,there+be+not.如：1.Thereisaradioonthedesk.Istherearadioonthedesk?Yes,thereis./No,thereisn’t.2.Therearesomeshoesunderthebed.Arethereanyshoesunderthebed?Yes,thereare./No,therearen’t.练一练：把下列句子改成一般疑问句:1.Therearefourapplesontheground.一般疑问句:____________________________________2.Therearesomebirdsinthetree.一般疑问句:____________________________________3.Thereisabirdinthetree.一般疑问句:____________________________________四、总结:therebe口诀Therebe有特点，主语放在be后面。be可变身is/are，there永远不变化。单数is复数are，不可数的还是is它。变疑问很简单，be须大写来提前。变否定也不难，be后要把not添。肯定句中用some，否定疑问any换。多个主语并列用，就近原则来通融。地点是位大个子，排队站在最后面。五、Homework语法整理一遍背诵六、教学反思本节课知识量较大，需要同学们掌握的知识点不少，但同时一般现在时是我们所接触的第一个时态来讲不是太难。且我们从刚接触英语就是一般现在时，其中的很多知识结构我们已经在不知不觉中应用，这也为我们本堂课降低了些难度。对于本课我认为要以新课标的教学理念和创新教育理念为指导，根据学生的学习情况和教学内容，设计教学活动，充分发挥学生的主动性，坚持以学生为主体，以训练为主线，以培养学生能力为宗旨，符合新课标要求。