中公教师资格证面试讲义

1教师资格考试全国统考面试备考辅导课程中公教育教师考试研究院杨霞2教师资格考试全国统考《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》加强教师队伍建设笔试机考、纸笔考（120分钟）笔试各科合格，才能面试面试面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节完成面试。（20分钟）3第一讲面试概论第二讲面试礼仪第三讲面试试讲高分策略第四讲教学基本功第五讲答辩技能4第一讲面试概论考核依据考场布置面试方式面试考官面试流程面试成绩面试评分注意事项《中小学和幼儿园教师资格考试标准》《考试大纲（面试部分）》（分幼儿园、小学、中学）全国教师资格统考—面试方式采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。1.幼儿园面试不分科目2.小学面试科目甲类：非艺术体育类乙类：音乐、体育、美术3.中学面试科目（同笔试科目三）全国教师资格统考—面试流程候考抽题备课回答规定问题试讲演示答辩20分钟5分钟10分钟5分钟5全国教师资格统考—面试评分考官依据评分标准对考试面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分全国教师资格统考面试评分标准（小学）面试的考察要素综合分析6合格教师：能教：学科知识储备会教：教学基本功过硬，教学方法得当用心教：职业态度全国教师资格统考—考场布置候考室：1名监考教师，1台计算机，激光打印机（A4纸）备课室：2名监考教师考室：3台计算机，百兆局域网考场所在楼层：协管员★考场所需物品由考点统一配置全国教师资格统考—面试考官面试实行考官主考制度：考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成。考官须经过省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗。测评小组有3名考官组成，设组长1名全国教师资格统考—面试场景7全国教师资格统考—面试成绩面试成绩：--面试总分为100分。--各分项得分加权累加而得（各项目权重由《考试大纲》规定）--面试合格线由省教育厅确定成绩查询面试结束后一个月，可登录教师资格考试网站（）查询面试成绩。《中小学和幼儿园教师资格考试合格证明》申请人应在教育部规定的《教师资格考试合格证明》有效期内（尚未出台规定），到相应的教师资格认定机构申请认定相应的教师资格。全国教师资格统考—注意事项面试考生应遵守哪些规则？时间证件（准考证、身份证）教材和文具通讯设备和电脑出场安静离场时间事半功倍—事先充分准备阳光自信—入场调节心态仪表礼仪—获取良好印象重点突出—合理分配时间8第二讲面试礼仪2.1礼仪概述2.2教师礼仪--仪容仪表--言谈举止--仪态礼仪2.3面试的流程礼仪2.1礼仪概述礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。基本的礼仪原则1.敬人的原则2.自律的原则克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一、自我对照、自我反省、自我要求、自我检点、自我约束，不能妄自尊大、口是心非。3.适度的原则4.真诚的原则诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。92.2教师礼仪所谓教师礼仪，是指教师在从事教育教学活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。教师礼仪的特征1.鲜明的强制性。不同职业的人，都要遵守其职业规范。教师礼仪更是如此，需要有更多的自我克制，自我牺牲。当然，教师良好的礼仪素养也将使教师更具魅力、更有气质。2.强烈的形象性。教师形象要体现其职业形象、学校的整体形象和教师队伍的整体形象。所以教师礼仪不仅是教师个人的行为，更是教师集体的行为。《中小学教师职业道德规范》为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。言传身教良好礼仪的重要性1.体现个人的教养与风貌2.潜移默化地影响着教育教学3.给考官良好的第一印象仪容仪表第一是和谐—与身材、肤色、年龄、身份、职业相符合第二是美感—赏心悦目第三是整洁—整洁大方，避免邋遢教师的仪表10教师的仪表是教师与学生交流中最直接的表现。事实证明，教师优雅大方、蓬勃洋溢的仪态，会带给学生有益的影响，给创造出充满生命活力的课堂。教师的着装服饰被视为人的“第二肌肤”，既可以遮风、挡雨、防暑、御寒，发挥多重使用功能，又可美化人体，扬长避短，展示个性，反映精神风貌，体现生活情况。正如莎士比亚所说：“服装往往可以表现人格”女士篇：女士着装女性的服装比男性更具有个性特色，但教师要注意自己的榜样和导向作用，不要穿着过于性感、艳丽、奢华的服装。服装价格不要求很贵，但要协调，合理搭配。职业女装不当着装11袜子不论你的腿有多漂亮，都不应在面试时露着光腿。时装设计师们都认为，肉色作为正式着装是最合适的。为保险起见，你应在包里放一双备用，以免拖死能及时更换皮鞋穿着传统样式的皮鞋，建议鞋跟高度为3-4cm为主。正式的场合不要穿凉鞋、后跟用带系住的女鞋或露脚趾的鞋。即使在夏天，穿白鞋也带有社交而非商务的意义。鞋的颜色应与衣服下摆一致或再深一些。推荐中性颜色的鞋，如黑色、藏青色、暗红色、灰色或灰褐色。不要穿红色、粉红色、玫瑰红色和黄色的鞋。鞋型不易过于前卫，不宜将脚趾甲涂成鲜艳的颜色。发型头发处于人体的“制高点”，其整洁、大方与否往往是他人一目了然的，而且，也是他人视线最关注的地方。留什么发型，得考虑年龄与脸型等特点。当然，不管什么发型，均以整洁为前提。建议不要染发；长发要束成马尾刘海不要遮住眼睛；短发最好露出耳朵化妆对一般人来讲，化妆最实际的目的是为了对自己的容貌上的某些缺陷加以弥补，以期扬长避短，使自己更加美丽，更加光彩照人。有一位哲人曾经说过：“化妆是使人放弃自卑，与憔悴无缘的一味良药。它可以让人们表现的更加自爱，更加光彩夺目。”淡雅大方12淡妆的主要特征是简约、清丽、尔雅，具有鲜明的立体感。它既要给人以深刻的印象，又不容许显得脂粉气十足。总的来说，就是要清淡而传神，其原则为：自然、清新、优雅、整体协调。化妆和细节保守淡雅自然清新的妆容，稍作修饰即可。包括头发、指甲、配饰等细节都应给人以干净清爽的良好印象。不要留长指甲，不涂艳丽的指甲油。饰品配饰宜求简洁高雅。不宜佩戴造型过于夸张、花哨、会叮当作响的饰品，会给人以庸俗、轻浮、稚气的印象。戴首饰的重要原则是：少则美项链、戒指、耳环男士篇着装男士面试着装以西装为上选推荐穿西装面试，原因有三：第一：显示出对本次面试的重视，正规化的着装赢得考官的好感。第二：西装直线型的设计可以让男士显示出笔挺的身姿。第三：购买方便，颜色搭配简单。男士西装八忌①忌西裤短，标准的西裤长度要盖住皮鞋；②忌衬衫放在西裤外；③忌衬衫领子太大，领脖间存在空隙；13④忌领带颜色刺目；⑤忌领带太短，一般领带尖盖住皮带扣；⑥忌不扣衬衫扣就佩戴领带；⑦忌西服袖子过长，应比衬衫袖短1厘米；⑧忌西服的上衣、裤子袋内鼓囊囊衬衣以白色或浅色为主，领口、袖口无污迹，一定要熨烫平整。皮鞋1.选择平时习惯穿的皮鞋2.皮鞋要擦亮，鞋跟要结实3.鞋带干净且系紧4.切勿把黑色与棕色西装搭配，这样会十分不协调袜子袜子的颜色应当和西服相配。通常应选蓝、黑、深灰或深棕色，不要穿颜色鲜亮或花格袜子。袜子要够长，使你在叠起双腿时不至露出皮肤。袜子要有足够的弹性，使它们不至于从腿上滑下或缩成一团。发型与胡须头发要干净、自然，精心梳理，不要给人油光发亮，湿淋淋的感觉；发型简单、朴素、稳重大方，不要留鬓角，最好不要留中分头；头发也不能压着衬衣领子；前不遮眉，后不过颈，侧不过耳；胡须最好刮干净，不要留人丹胡、络腮胡。细节注意事项14洗澡，刮胡须，饭后结牙去除汗臭味、烟味、酒味言谈举止态度真诚、亲切友善语言文明、用词恰当落落大方、不卑不亢目光目光是非言语交流的重要手段，教师要善于运用这种交流手段，透过学生的眼睛，洞察其内心世界；教师还要善于利用自己的眼睛，对学生实行心理控制，促成心灵交融。1.注视部位一般情况下，注视的部位是两眼和嘴之间的三角区域。若注视整个上身，则被成为“亲密注视”，只能在和亲近的人或学生单独交谈时才可恰当使用。2.注视时间标准注视时间是交谈时间的30%--60%，称为“社交注视”。在面试过程中，切忌一直盯着某一位考官，要环顾三位考官，与每一位考官均有眼神的交流，以体现出考生的自信。3.目光禁忌瞪眼眯眼斜视漠视盯微笑15手势老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。1、手势的作用A、描述B、澄清C、强调D、吸引注意力2、手势的类型A、形象手势B、象征手势C、情态手势D、指示手势3、教师手势禁忌A、切忌在讲课时、谈话时，敲击桌面、黑板B、切忌在课堂上玩弄衣扣和笔C、切忌上课时投掷粉笔头语言英国哲学家弗朗西斯·培根谈到教师时说：“教师是知识种子的传播者，文明之树的培养者，人类灵魂的设计者。”教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。教师语言礼仪16A、表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。B、音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。C、语言要精炼：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。D、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。仪态礼仪和谐大方、仪态万方美观自然、赏心悦目举止优雅、回味无穷站姿站姿的教师在课堂中最重要的举止之一。在课堂上教师不同的站立姿势，对学生的心理有不同的影响。端正、稳重、亲切、自然。正确的站姿（1）正向抬头，双目平视前方，嘴唇微闭，面带微笑，自然平和。（2）两肩平行、放松，稍往下压，使人体有向上的感觉。（3）躯干挺直，身体中心应在两腿的中央，做到挺胸、收腹、立腰。（4）双臂自然下垂于身体两侧，或放在身体前。（5）双腿直立，两足分开20公分左右的距离或两脚靠拢，矫健呈“V”字型，女教师两脚可并拢。男教师双腿张开与肩宽，保持身体的端正。教师站姿注意事项17A、忌长时间手撑桌面或靠支撑物而立，免得学生认为你疲惫不堪，影响听课情绪B、忌侧身或背向学生而站。C、忌在课堂上站立时，重心移动太快或前后左右不停晃动。D、忌在学生面前双手抱胸或背在身后而站，这样会给学生以傲慢或不亲切的感觉。坐姿教师的坐姿，是一种静态造型。端庄优美的坐姿，会给学生以优雅、稳重、自然、大方的美感，从而提升教学效果。坐姿要求1、头要端正。不出现仰头、低头、歪头、扭头等情况。整个头部看上去，应当如同一条直线一样，和地面垂直。在办公时可以低头俯看桌上的文件等物品，但在回答学生问题时，必须抬起头。在和学生交谈的时候，可以正向对方，或者面部侧向对方，不可以把头后部对着对方。2、上身直立。坐好后，身体也要端正。需要注意的地方：（1）倚靠椅背。倚靠座椅主要用以休息。在教师就座时，不应把上身完全倚靠在座椅的背部，最好不要椅背。（2）占用椅面。在课堂上，不要坐满椅面，最合乎礼节的是占椅面的3/4左右。（3）身体的朝向。交谈的时候，为表示重视，不仅应面向学生，而且同时将整个上身朝向对方。3、手臂的摆放。（1）手臂放在双腿上。双手各自扶在一条大腿上，也可以双手叠放后放在两条大腿上，也可以双手相握后放在双腿上。（2）手臂放在身前桌子上。把双手平扶在桌子边沿，或是双手相握置于桌子上，也可以把双手叠放在桌子上。18（3）手臂放在椅子扶手上。当正身而坐时，要把双手分扶在两侧扶手上；当侧身而坐时，要把双手叠放或相握后，放在侧身一侧的扶手上。教师坐姿注意