生长素的生理作用导学案完成稿

《生物》必修3自主学习－合作探究－当堂巩固编制：孙颖超授课时间：2013年11月18日班级：小组：姓名：自由沟通享受思考第1页第三章第二节生长素的生理作用（1课时）【学习目标】我们要做有心人，学习之前要做到心中有数。1、概述植物生长素的生理作用，理解生长素作用的两重性2、描述顶端优势的现象、原因、解除方法及应用3、举例说明生长素类似物在农业生产实践中的应用4、学会自己设计实验，培养学生探究实验的设计能力【教学重点】1、生长素的生理作用；2、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。【教学难点】探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。【知识回顾】曾经学过的你忘记了吗？在下列情况下一段时间后，胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）小结：判断胚芽鞘生长和弯曲的依据★生长：★弯曲：上课前请一定要完成自主学习部分，课上会请你回答展示。自主学习五中课堂【自主学习】结合教材P50内容，一定要自己动手呦！一、生长素的生理作用：1.作用特点：生长素的生理作用表现出性既能生长，也能生长；既能发芽，也能发芽；既能落花落果，也能花果。2．生长素所发挥的作用，因浓度、器官和细胞的年龄不同而有较大的差异①生长素在浓度较低时生长；浓度过高时会生长，甚至植物。②幼嫩的细胞对生长素，老细胞则比较。③不同器官对生长素的敏感程度比较：根芽茎，顶芽侧芽。④植物种类：双子叶植物一般比单子叶植物敏感《生物》必修3自主学习－合作探究－当堂巩固编制：孙颖超授课时间：2013年11月18日班级：小组：姓名：自由沟通享受思考第2页3．顶端优势①概念：植物的顶芽生长，而侧芽生长受的现象。②形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较，使侧芽的生长受到的缘故。③解除方法：（应用：果树、棉花等的剪枝、摘心）④顶端优势现象体现了。二、生长素类似物及其应用（1）生长素类似物是人工合成的化学物质，具有与生长素相似的生理效应，如：等。（2）生长素类似物的应用：①防止果实和叶片的脱落；②做除草剂③获得果实；④促进扦插的枝条。【预习疑问】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容相信自己，你能行，你一定行合作探究五中课堂探究一：小组思考讨论“问题探讨”中问题：下图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果：讨论：1、对于根来说，生长素的作用与浓度有什么关系？（解读曲线图）曲线AB段表示：随着生长素浓度的升高，生长素对根的促进作用越；B点表示生长素促进根生长的浓度；曲线BC表示：随着生长素浓度的升高，生长素对根的促进作用越；《生物》必修3自主学习－合作探究－当堂巩固编制：孙颖超授课时间：2013年11月18日班级：小组：姓名：自由沟通享受思考第3页C点表示的生长素浓度对生长的效应是；超过C点，生长素对根的作用转为，而且浓度越高，这种作用越。2、对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？根最适浓度约是mol/L；芽最适浓度约是mol/L；茎最适浓度约是mol/L。不同器官对生长素的敏感程度比较：探究二：生长素生理作用两重性实例：1、顶端优势：思考：顶端优势的概念、产生原因、解除方法是什么？【典例1、】校园里种植的杨树，主干粗壮，生长旺盛，两侧枝条却很细弱，主要原因在于（）A、侧芽缺乏生长素B、侧芽产生的生长素过少C、侧芽产生的生长素过多D、侧芽积累的生长素过多2、根的向地性（1）据图分析比较A和B、C和D生长情况：B比A长的_____、C比D长的______。（填快慢）（2）分析生长素含量情况：A_____B；C_____D。（提示，考虑重力对生长素的影响）（3）分析ABCD四点生长素的作用A_______B______C______D____（填促进或抑制）（提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同）答案整合：根向地生长的原因是？茎背地生长的原因是？探究三：无子果实的培育1、正常果实的发育2、无子番茄是怎样培育出来的？胚珠种子生长素3、无子番茄和无子西瓜的培育原理相同吗？子房果实【典例2】人工方法获得无子番茄的措施是（）A.在传粉后的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液B.开花后,在柱头上涂上一定浓度的生长素溶液C.开花后,去掉雄蕊,在柱头上涂上一定浓度的生长素溶液D.在花蕾期,去掉雄蕊,在柱头上涂上一定浓度的生长素溶液《生物》必修3自主学习－合作探究－当堂巩固编制：孙颖超授课时间：2013年11月18日班级：小组：姓名：自由沟通享受思考第4页探究四：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度小组讨论：思考如下问题：（1）该探究实验可提出什么问题？你作出的假设是什么？_________________________________________________________________（2）生长素类似物处理插条的方法比较简便的是_______法和________法。（3）这个实验有没有必要做预实验？为什么？（4）在实验过程中的自变量是_____________________；因变量是___________________；无关变量有___________________________________________________________。【板书设计】【当堂巩固】同学们，你们学会了吗？加油啊！1、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是（）A受重力影响，近地侧生长素浓度高，生长速度快B受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长速度快C受重力影响，近地侧生长素浓度低，生长速度快D受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长速度慢２、用生长素除草，其原理与下列各项中相似的是（）A.用生长素培育无子番茄B.修剪制造植物盆景C.雪松保持塔形的树姿D.除去种子后的子房停止发育3、.凹凸不平、发育不均匀的西瓜，切开后发现其凹侧的种子发育不良或未发育，此现象可以解释为（）A.种子的发育需要果实提供营养B.无种子的子房绝对无法发育成果实C.光照不均匀使生长素分布不均匀D.发育着的种子里合成的生长素能促进子房发育成果实4、植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是（）①芽和幼叶生长迅速，容易成活②芽和幼叶储存较多的营养物质③芽和幼叶能产生生长素，促进生根④去除成熟叶片可降低蒸腾作用A.①②B.③④C.①④D.②③5、大田里的油菜在盛花期由天一场大雨影响了正常授粉，为防止减产可采取的补救措施是（）A.喷施硼肥B.追施氨肥C.喷施一定浓度的生长素溶液D.以上方法均无效【学后记】