身边标志我了解

我们身边的标志第一课时教学目标：知识与技能目标：1、通过对身边标志的调查了解活动，使学生认识生活中常见的标志，了解它们的作用、分类情况及设置地点。2、学会查找、搜集、整理信息。能将自己的研究成果通过不同的形式展示出来，提高学生的创新能力。3、通过活动，培养学生在生活中发现问题和解决问题的能力。过程与方法目标：通过给标志分类，让学生了解标志的种类，启发学生探究问题的意识。情感态度与价值观目标：1、通过实践活动，使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，以及通过小组合作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。2、使学生从自身做起，关注行为习惯，遵守社会公德，养成良好的行为习惯。做一个文明的社会人。三、教学重、难点：重点：认识标志，了解标志的意义及作用。难点：1、会把标志进行分类处理。2、创造性地设计标志。四、教学策略建议教法建议：社会调查与课堂教学相结合，激发学生学习兴趣，引导学生动手实践。学法建议：自主探究与小组合作相结合。五、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：1、教具准备：多媒体课件、2、学具准备：交通、安全、公益等标志图片、水彩笔本课环境准备建议：多媒体教室六、教学评价建议：评价标准：引导学生从自己设计标志的特点、分类等进行评价。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与、注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性，开放性，在自我评价的基础上，采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。七、教学课时建议建议：4课时课时安排：第一课时社会调查：调查学校驻地周边的超市和门市，搜集“常见的标志图片”【并与金河交警支队联系，带领学生实地了解“交通、安全标志”】第二课时活动一身边的标志我了解第三课时活动二我给标志来分类【标志的种类→公共标志分类→交通、安全标志的分类】第四课时活动三班级标志我设计八、教学过程第一课时组织学生社会调查、网上搜索，收集标志图片第二课时活动一：身边的标志我了解一）创设情境，导入新课（4分钟）二）1、出示实物：红领巾少先队队徽-11-优良合格优良合格标志名称标志分类标志作用词语简洁易懂1.小组展示每个成员评价。2.每组选代表汇报交流，其他组点评。评出前三名。【设计意图:小组内学生相评价互学习，相互纠错，达到共同提高。】五、总结与交流（3分钟）1、【总结】出示课件，以知识树的形式，总结“标志分类”徽标商标我们身边的标志公共标志交通标志安全标志公益标志公共设施禁令警示提示我们身边的标志2、【交流】同学们把本次学习活动中的收获，小组内互相说一说。附：板书设计-12-我给标志来分类交通、安全标志（禁令标志、警示标志、指示标志）公共标志公共设施标志公益标志第四课时活动三班级标志我设计【本课设计意图：设计班级标志——班徽，对于四年级学生，我认为有一定的难度。因此，我在本课时主要让学生设计一些简单标志（如：禁止喧哗），班徽的设计则安排为选作或课下作业，降低难度，以免降低学生设计“标志”的兴趣。】一、激发兴趣、导入新课（5分钟）1、出示（节水标志）和（青年志愿者标志）。学生用自己的观点去分析，研究标志的设计意图，并回答老师提出的问题。教师具体分析一种标志，得出标志的概念。标志是以特殊的图案或文字组成，并表达一定含义的视觉语言，它在生活中起到识别、示意和传递信息的作用。2、揭示并板书课题“班级标志我设计”。二、学习与探究（12分钟）教师：我们知道标志有那么重要的作用，如何设计班级标志呢？（想一想：怎样设计一个禁止喧哗标志或班徽【任选一个】），首先，我们要了解设计“标志”的一些知识！1、让学生掌握标志在创意上的基本分类。结合具体的课件图片讲解标志在创意上大致可以分-13-（1）文字式(中文变形组合、英文变形组合，汉语拼音、阿拉伯数字)（2）图画式(以图案为主)（3）综合式(文字和图案相结合)。2、标志的特点：结合课件图片讲解。（1）识别性（2）准确性（3）艺术性3、设计标志的标准（1）主题明确，让人一看就能知道该标志代表什么。（2）形象鲜明，简洁明了，易识易记，富于美感。（3）色彩要单纯、强烈、醒目。三、实践与体验（16分钟）教师：刚才我们了解标志的创作分类、特点、设计标准。那么如何设计我们班级的标志呢？在“室内禁止喧哗”和“班徽”中任选一个，独立设计一个标志。【建议：你认为哪种标志容易设计，就选哪一种。另一种标志的设计作为课下作业。】学生独立制作，教师个别辅导。四、展示交流，评价总结（5分钟）1、学生展示自己的作品，教师挑选6个最好的标志，在讲台（或投影仪）上展示，并让设计者说出“设计意图”，全班举手表决，选出2名优胜者。2、小组、自我评价与总结教师出示过程评价表：评价项目自我评价（√）小组评价（√）优良合格优良合格标志识别性标志准确性标志艺术性标志色彩（1）小组展示每个成员评价。（2）每组选代表汇报交流，其他组点评。-14-【设计意图:小组内学生相评价互学习，达到共同提高。】五、总结与交流（2分钟）同学们在本次学习活动中，你认为谁表现地最好，互相说一说自己的感想。附：板书设计班级标志我设计标志设计步骤：选题、构思、构图、着色（1）主题明确，让人一看就能知道该标志代表什么。设计标志的标准（2）形象鲜明，简洁明了，易识易记，富于美感。（3）着色：单纯、强烈、醒目。教学反思：1、本教案设计思路：综合实践活动的宗旨，就是让学生积极参与活动，在活动中思考、在活动中认识知识、学习知识、掌握知识，并把这些知识应用于生活实践中。《我们身边的标志》这一课，我的教学思路是：社会调查、搜集标志（初步感知）→整理标志（标志存在的场所、作用）（初步理解标志的含义）→标志种类（公共标志、商标、徽标）（加深对标志的理解）→公共标志的分类（系统认识标志）→交通安全标志分类（只有认识标志，才能更好地遵守）→班级标志我设计（学为所用）。同时，针对农村学生，添加了“剧毒标志”“禁止游泳”等。2、教学亮点：（1）课前让学生走进交通管理部门（金河交警队）、街道、超市等场所，实地调查研究、收集相关标志。提升了学生的调查能力。（2）通过学生自主展示调查成果，有效地提升了学生的表达能力，增强了学生自信心，体验了成功的喜悦。（3）充分利用现代教育技术，紧跟当前教学模式，制作精美的课件。利用知识树的展示，加深对标志的理解。3、待改进地方：（1）教学过程，是否有点啰嗦？-15-（2）对学生活动过程评价，流于形式，评价不到位。（3）班级标志（特别是班徽）的设计，没有完全放开学生，降低了教学难度，限制了学生的思维空间。