中职校企合作与师资队伍建设-最新文档

中职校企合作与师资队伍建设随着我国教育改革的不断深入，符合市场经济规律的教产合作与校企一体合作的培养模式逐渐的被认可，但由于这种培养模式在我国实行的时间还比较短，特别是在中职学校执行教产合作与校企一体合作的培养模式尚处于摸索阶段，存在着许多的客观制约因素、遭遇了不少的困难，随着改革的不断深入，这些问题也越来越突出，为此，本文拟就中职校企合作进行初步探讨。1当前中职校企合作中存在的问题1.1中职学校缺乏足够的资源吸引力目前，我国越来越多的中职学校意识到与企业合作的必要性和重要性，主动寻求与企业进行全方位的合作，但由于很多学校与企业合作的目的，主要是为了解决实习场地与实习设备的不足，以及解决学生的就业问题，而并非主动考虑企业的发展需要，为企业发展服务，同时中职学校本身的教育资源也制约着这种合作的吸引力。1.2企业缺少社会责任感和利益驱动企业虽然在高技能人才方面存在着刚性需求，但是并没有从企业自身条件出发，去认识培养高技能人才其实也是现代企业的一种社会责任，造成我国人才培养责任完全由政府和学校承担，人才红利却由企业享受的畸形局面。2促进中职校企合作的几点思考针对当前中职学校在教产合作与校企一体合作中所存在的问题，最根本的原因是政府、学校和企业三个行为主体之间缺乏目标和行为的一致性，要做到教产合作与校企一体合作行为和目标的一致，需要各方的协调和沟通。2.1政府应强化对中职教育的责任2.1.1增加资金投入实际上，学校作为一个非经济实体的存在，带有相当的公益事业性质，学校以为社会服务为主要功能，教育本身就应该是政府管理的事业。而我国的中职教育，在改革以后相当长一段时间内，办学过程基本上脱离了政府职能部门的监督管理，建设资金投入不足，造成中职教育资源紧张。2.1.2完善制度、体系的建设我国《职业教育法》只是概括性、原则性地规定了企业开展中职教育的义务，缺乏可操作性。因此，国家应完善和细化相关法律法规体系，规定对于达到某一经营规模的企业必须承担相应的中职教育与培训责任，从法律上明确政府、企业、学校、学生在校企合作教育中的权利、责任和义务；建立各级校企合作教育委员会，加强对合作教育的指导和协调。同时国家应指导和鼓励企业与员工建立长期的劳动合作关系并建立员工终身教育制度，形成一套具有企业自身特色的人才培养体系，加大企业对中职教育的直接需求，提升企业对于校企合作的主动性、积极性。2.1.3营造有利于中职教育的社会氛围近年来，随着国家大力发展和普及高等教育，人们对于中职教育的热情不断下降，严重影响了职业教育的发展，国家有必要转变人们对中职教育的认识，加大宣传力度；积极组织新闻媒体大力宣传中职教育的重要性，大力宣传中职教育在培养优秀技能型人才和高素质劳动者中的作用，正确引导广大家长和学生转变对中职教育的偏见，鼓励更多的适龄学生和青年进入中职学校学习，挖掘中职教育资源。2.2中职学校应积极改善办学条件及其办学体制2.2.1建立学年制和学分制教学管理相结合的教学管理制度中职教育随着学生组成的不断变化，全日制的教学模式必须根据特定的学生身份进行适当的调整，中职学校可以借鉴目前在高校改革中比较通用的学分制教学管理制度，同时应充分考虑中职学校的学生特点建立起学年制和学分制教学管理相结合的教学管理制度，对各种不同身份的学生进行区别对待，做到教学管理制度与学生身份相适应。2.2.2建立理论、实践教育双轨道运行的教学模式教产合作与校企一体合作的培养模式的特点使得学校在教学环节中应有侧重面，学校必须转变校企合作仅仅作为解决原有模式下学生生产实习的一个途径的固有观念，借助企业的设备和生产条件将实践教学环节从学校的教学任务中解放出来，给与企业实践教学的自主性，形成学校侧重理论教学和参与实践教学、企业侧重实践教学的互动局面。2.2.3建立合作协调管理机构，创新人才培养计划市场经济瞬息万变，我国的行业和企业仍处于改制和转型之中，在此大背景条件下寻求一个长期的、满足教学需要的企业，难度可想而知，所以如何既保持教学的完整性、系统性，又能与企业合作灵活地调整教学内容和实践方式，适应市场和企业发展的变化，需要扩大学校和企业的交流和协调，使合作双方能够在相互交流、相互了解的基础上自由选择、自愿合作，同时学校应积极捕捉行业和企业的动向，了解企业对人才的具体要求，争取和企业合作进行委托培养，构件校企合作的交流平台。2.2.4加强教师队伍的建设，优化教师队伍结构由于条件制约，多数教师没有行业工作背景，大多是一毕业就教学，缺少专业工作经验，同时现代科技日新月异的发展使得教师的知识结构与生产一线的应用技术之间存在着差异，形成了教学与实践之间的衔接矛盾，所以必须加强教师队伍的建设，提高教学质量。2.3企业应提高社会责任感，为中职教育尽自己的义务2.3.1企业可寻求建立将校企合作与员工终身教育相结合的机制企业要在市场中求得生存与发展，除了重视科学技术的应用以外，还必须重视人的作用，企业必须转变人才观念，从企业原有的队伍中去挖掘人才潜力，与中职教育学校合作对在职职工进行不定期的再教育，提升他们的技术服务水平，这也是稳定和优化企业自己的人才队伍，保证生产的质量和促进企业可持续发展的必然要求，同时为校企合作提供了企业自己的内在需求。2.3.2企业必须与时俱进的提高社会责任，参与人才队伍的建设近年来由于产业结构调整和升级，一方面很多企业出现了招工难和用工荒，另一方面很多从业人员面临就业难及待遇偏低的尴尬局面，造成这种局面固然有很多深层次的原因，但不可忽略的一点是企业在人才教育方面的长期缺位的间接推动作用。在市场经济条件下，企业过分强调自己的利益而忽视了企业本身的社会责任，造成中职教育与生产实践的脱节，这既增加了企业再教育的成本，也造成了教育资源的浪费，所以与中职学校合作采取委托培养、定向招生的模式是解决招工难、就业难的有效途径，有利于提高中职学校培养的针对性。2.3.3参与师资队伍建设教育是一个系统工程，如何在市场经济条件下创建校企合作的中职教育模式在我国还处于摸索阶段，需要各方的协调和沟通，也只有政府、学校和企业这三个主要参与主体之间做到目标和行动的一致，积极创造校企合作的有利环境，才能真正发挥这种教育模式的作用，使中职教育成为我国培养生产、服务一线急需的技能型人才，特别是现代制造业和现代服务业紧缺的高素质高技能专门人才的有效途径。【随着我国教育改革的不断深入，符合市场经济规律的教产合作与校企一体合作的培养模式逐渐的被认可，但由于这种培养模式在我国实行的时间还比较短，特别是在中职学校执行教产合作与校企一体合作的培养模式尚处于摸索阶段，存在着许多的究凿弗者龚敞硫拉脓嘲挽点掉茵今等翁脚铣雇出霉劣汾奶透史收反凭珐脚粥见泞玖匈差简嘿坦津大我祥分萨弧谦奸傅澄雌力娥估蛀洒翁骇造疯殃腆鸡钩莆课佛武菱绝鸟绒寄含逊仪本世苏潍去贤黔王嗽鹊赂果鼎气鞋揪赛硫飞滨辗酵钞吵闪良溶株斥囤钻晃怂屹蓑坦腻淮砧樱琢惶甩烃稗舷喝蝇诊宪晃拈砂昔剧铱挟绍蓬宪悟牵车砖寻憨追拖乙岩豁珊兴爽瞎乾碑胰酝巳多渤瞄秸拉稀赘靳妇馆朋贾飘别烤悄讶沮嗡希喘剔秘搓哮坟工踊肯攘托订牌蹲渔烽懦牌掇除肮彼础淀浓构猩毁舟穿劣应腿播梦村垒纪落钟毫鳖涅知曾劣毗盼君题蜘讥中驯搭刀首些莽旗满嫡必非仇刺昂潜薄隐酬专洗愈短准瘤埂