并列式分论点拟写的五种方法(学生使用稿)

1并列式分论点拟写的五种方法（一）类——是什么（内涵阐释法）。几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。1、以“勇敢”为话题写三个分论点：（1）勇敢是富贵不能淫的品质；（2）勇敢是贫贱不能移的人格；（3）勇敢是威武不能屈的气节。2、题目——“这山望着那山高新解”的分论点：①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。3、以“阅读是一种孤独”为中心论点：（1）阅读是一种环境上的孤独。（2）阅读是一种心理上的孤独。（3）阅读是一种精神上的孤独。4、以“要善于班门弄斧”为中心论点：（1）班门弄斧，是一种积极进取的态度；（2）班门弄斧，是一种开拓创新的精神；（3）班门弄斧，是一种永不言败的激情。总结：此类形式能显示出作者思维的深刻程度，适合阐释类的议论文、散文，如《谈理想》《说自信》等。2基本模式：一般以“话题是什么”，或者“什么是话题”的形式来写分论点。可以使用的句式：1、话题（或话题中的关键词语）是……2、话题是……，只有……才……5、示例：使用“良知是……，只有坚守良知,才能……（意义作用好处效果）”的句式写三个分论点。（1）良知是法律的底线，只有坚守良知，才能在诱惑面前保持清醒。（2）良知是道德的最低标准，只有坚守良知，才能经得起良心的拷问。（3）良知是行为与理智的捍卫者，只有坚守良知，才能成就人生的高尚。（1）坚守良知，就是坚守自己的一份理想。（陈晓蓝冒着生命危险揭露医药行业潜规则，她代表了这个社会核心价值的方向。）（2）坚守良知，就是坚守心中的正义，不向恶势力低头。（中国人战争受害者索赔要求，日本律师团团长尾山宏）（3）坚守良知，就是敢于承担过错，减轻良心上的重负。（1970年12月7日，联邦德国总理勃蓝特在波蓝首都华沙，于众目睽睽之下，扑通一声下跪，全世界为之大哗。）（二）谁——对象（角色分解法）。论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，好比文章结构中的总分关系。角色分解（范围、职业、性别、地域）。1、为“人需要慎其独”拟分论点：（1）君子若慎其独，则显其德也。（2）商人若慎其独，则益于民也。（3）黎民若慎其独，则享太平也。32、以“放飞心灵”为题，拟分论点：（1）李白放飞心灵，在青崖间且歌且行。（2）陶渊明放飞心灵，在南山下悠然自得。（3）莱特兄弟放飞心灵，载着梦想翱翔于蓝空。3、以“关注你身边的人”为话题，拟分论点：（1）学会关注生活中平凡的人，看他们淡泊宁静的处世态度，让他陶冶我们年轻的心。（2）学会关注生活中贫穷的人，看他们为维护尊严而坚挺的傲骨，我们会变得更坚强。（3）学会关注生活中成功的人，看他们为理想而拼搏洒下的汗水，会让我们更有斗志。4、为“关爱”拟分论点：（1）贫贱之人的关爱难能可贵。（2）患难之交的关爱更见真情。（3）陌生之人的关爱彰显伟大。总结：将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关5、以“赏识”为话题，用角色分解法写分论点：（1）赏识超出你的人，因为他提高你的目标。（2）赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。（3）赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。（三）因——为什么(分析理由法)。主要回答原因和目的方面的问题。通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。1、为“微笑是最美的符号”拟分论点：4（1）微笑是最美的符号，因为它能化解人们之间的矛盾。（2）微笑是最美的符号，因为它能给人以自信，激起人们前进的火花。（3）微笑是最美的符号，因为它昭示人们拥抱明天的太阳，战胜与自己对抗的一切。2、为话题“英雄”拟分论点：（1）因为英雄,泛黄的史册闪烁着永恒的光芒。（2）因为英雄,危亡的民族焕发出蓬勃的生机。（3）因为英雄,式微的道义迎来了新生的黎明.（1）因为英雄,照亮了一个时代。（2）因为英雄,振奋了一个民族。（3）因为英雄,造福了整个人类。（四）果——会怎样(揭示结果法)。主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。从“能带来怎样的结果”入手1、为“为人当勤劳”拟分论点：（1）勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财)（2）勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体)（3）勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身)2、为“谈意气”拟分论点：（1）人有意气，才能有豁达的胸襟。（2）人有意气，才能千古留名。（3）人有意气，才能摧不垮，压不到。3、为“珍惜拥有”拟分论点：5（1）珍惜拥有，才能感受快乐。（2）珍惜拥有，才能把握幸福。（3）珍惜拥有，人生才能多姿多彩。4、为“把微笑作为名片”拟分论点：（1）把微笑作为名片，你的心情会格外舒畅。（2）把微笑作为名片，别人的心情会充满阳光。（3）把微笑作为每个人的名片，世界也会因之和谐。总结：从“能带来怎样的结果”入手可运用：……，才能……会使……能够……，可以……等等表示能带来好处或危害的连词。（五）法——怎么做(探寻方法)。1、为“爱,用心来传递”拟分论点：（1）请露出笑容,把心澄静清澈,用真诚传递爱的心志。（2）请道一声礼让,把心放宽飞翔,用宽容传递爱的感情。（3）请伸出双手,把心焙烘加热,用帮助传递爱的信号。2、为“谈意气”拟分论点：(1)人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。(2)人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。(3)人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。3、以“别让生命等待”为话题，从探寻方法的角度写三个分论点：（１）分秒必争，珍惜时间，别让生命等待；（２）走出迷途，突破困境，别让生命等待；（３）积极上进，努力进取，别让生命等待。6分解中心论点时应注意：1、分论点不宜过多，两三个、三四个即可，他们的内涵要与中心论点有本质的联系，把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。2、分论点应从统一分类标准划分，所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。在内容上，不互相交叉重叠（青年、男人、女人），没有包容关系（蔬菜、白菜、水果）。3、分论点之间有时是并列关系，有时是递进关系，其排列应符合一定的逻辑顺序（一般到特殊，总到分，重到轻，主到次，大到小，因到果，也可以倒过来），合乎情理。例如：人——集体——国家，物——人。不可随意放置。4、分论点最要好以首括句形式放在段首，首句标目，段意明晰；各个分论点的句式如能一致更好。5、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。6、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。以“良心”为材料的作文的写法一、审题指导从作文材料上看，这道题属于多个材料，审题关键在于：（一）材料含有哪些主要内容，即“良心”！我们议论的话题或立论的范围必须围绕“良心”二字，在准确把握论题“良心”的内涵的基础上表明自己的态度，提出我们的主张。“良心”是什么？它包含哪些主要内容？从字面意义理解，“良”者，“善”也；“良心”即“善心”。7（二）材料主要体现在哪些方面？第一个材料指出良心是天生的！人天生的善良的心地。第二个材料指出良心是评价人的准则！从词典语义理解，后多指内心对是非善恶的正确认识，特别是跟自己的行为有关的。在中国人的心目中，“良心”就是“道德”，有良心就是讲道德，没良心就是没道德。我们可以从日常生活入手，我们平常总是说“做人要有良心”、“做事要凭良心”、“摸着良心说话”、“天理良心”，还有“你这样说（做）真是没良心啊”、“某某人没有良心”、“某某人丧尽天良”、“良心叫狗吃了”„„从这些日常生活的话语，我们基本上可以推断出“良心”的涵义所在：“良心”就是讲真话，要懂得感恩、知恩图报，要有仁义之心、怜悯之心，要同情弱者，要对得起他人（社会、国家），要做到“食人之禄，忠人之事”。第三个材料指出良心的社会作用，它可以清洁不好的社现象，如腐败、暴力、冷漠等等，可以使人性变的更加善良，更加充实，使社会变得更加积极向上。（三）把握材料之间的内在联系，三个材料可以写个人天生善良，后天使它变了，也可以写社会的评价标准，也可以谈作用。我认为重点谈第三个材料！二、审题提示围绕“良心”的含义准确立论。根据对“良心”含义的准确把握，确立诸如“做人要有良心”、“做事要凭良心”、“良心，我们的立身之本”之类的观点并不太难；关键是论述过程中举证与分析，如何选择恰当的例证，如何结合“良心”二字来分析材料。在此过程中，需要特别注意的是：1、“良心”即“善心”，指人天生的善良的心地，多指内心对是非善恶的正确认识。这一概念的含义必须牢牢把握，不能把“良心”的范围无限扩大化。8例如“奉献”、“职守”、“廉洁”、“公正”、“出污泥而不染”、“咬定青山不放松”等，就有些过了。2、在论述“良心”的一个侧面或某一表现时，务必要紧扣“良心”二字，不能顾首不顾尾、只顾前半句、忘记后半句。3、在举证分析过程中，先要结合“良心”的内涵甄别例证是否与“良心”相关，然后紧扣材料能体现“良心”的那些侧面或细节来分析，不能囫囵吞枣、眉毛胡子不分，更不能生拉硬扯、死搬硬套。任何类型的议论文写作在审题立意过程中都不可忽略下面三个要素：1、是什么。2、为什么。3、怎么办。只是在具体的作文中以上三个要素各有侧重，但不可缺漏。本道题目的立意适合从“是什么”和“怎么办”两个角度结合来突破，即良心是什么，我们该怎样。也可从“为什么”的角度突破。即我们为什么要有良心，“良心”在我们为人、处世、立业中有什么作用。三、审题示例第一组立意：（“是什么”的拟法）1、良心，是“真”的流露（说真话）；2、良心，是“善”的化身（做善事）；３、良心，是“美”的使者（心灵美）；４、良心，是“爱”的纯真（给予爱）。第二组立意：（“其他+是什么”的拟法）1、修身养性时，“良心”就是不断完善自己的美德；2、齐家教子时，“良心”就是劝人行善、知恩图报；3、治国佐君时，“良心”就是竭忠尽智、泽被百姓；4、平天下时，“良心”就是捐躯社稷、报效国家。第三组立意：（“是什么”+“对象”的拟法）1、良心是“孝”，对尊长的孝道；良心是“义”，对朋友的义气；良心是9“仁”，对他人的仁厚；4、良心是“信”，对社会的诚信；5、良心是“忠”，对国家的忠贞；第四组立意：（“是什么”的拟法）1、良心是孝敬父母的天性；２、良心是知恩图报的回音；３、良心是审判心魔的法官；４、良心是忏悔罪孽的灯塔。第五组立意：（“怎么样”+“对象”的拟法）1、做人要有良心，要懂得孝顺父母；2、做人要有良心，要懂得感恩师长；３、做人要有良心，要懂得尊重自然；4、做人要有良心，要懂得回馈社会；5、做人要有良心，要懂得报效国家。第六组立意：（“对象“+怎么样”的拟法）1、做人要讲“良心”，要懂得“滴水之恩，当以涌泉相报”；2、做企业要讲“良心”，要知道“百姓乃衣食父母，必以诚信天下”；3、做父母官要讲“良心”，要践行“食得百姓赋税，理应为民谋福祉”。四、审题与写作失误评点1、对“良心”的内涵理解不清楚；片面理解为“好心”。2、无限制地扩大“良心”的具体体现，例如“奉献”、“职守”、“廉洁”、“公正”、“出污泥而不染”、“咬定青山不放松”等，明显超出“良心”的范围。3、举证不当，有些事例根本与“良心”无关，非得生拉硬扯，例如陶渊明辞官归隐、李白蔑视权贵等。4、例证分析不到位，不能准确地抓住事例中能体现“良心”的侧面，不能合情合理地将事例与“良心”结合起来；5、论证分论点时，总忘记了中心论点的存在，造成分论点游离于中心论点之外。106、不能很好地结合自身、结合现实，过多地在故纸堆中找材料，过多地评说他人如何如何，忽视了作文的落脚点和最终目的。五、范文赏析1、达官贵族讲良心”，奉行的是“食得皇家俸禄，理应捐躯社稷。”商贾富豪讲“良心”，奉行的是“百姓是衣食父母，必以诚信于天下。”草莽枭雄讲“良心”，奉行的是“一日为友，情同手足，不求同日生，但