推销说课演示文稿

工商管理系市场营销教研室人员推销课程基本信息•授课对象：市场营销专业5年制第4学期；市场营销专业3年制第2学期•学时数：84学时•学分：3学分整体设计※课程设置※教学内容※能力训练项目※教学方法与手段※教学团队※实训条件※课程特色人员推销单元设计※单元设计思路※教学进程安排※教学目标※能力训练项目及案例※教学资源人员推销企业管理基础经济学基础市场营销原理经济法店铺促销网络营销营销策划国际贸易实务前续课本课后续课课程设置宏观设计理念根据人员推销的实际工作过程来设计教学内容接触前准备—接触—展示—试成交—处理异议—成交—建立关系—后续措施和服务教师布置任务——学生合作实施——教师过程指导——学生交流方案——共同提高技能课程设置中观设计理念接触前准备接触展示试探性成交确定异议并消除成交后续服务课程设置微观设计理念模拟情景设计商场参观调研实战任务竞赛突出能力目标项目任务载体职业活动导向完成任务训练能力理论实践一体化学生为主体课程设置方法能力拓展能力§电话营销能力；§网络营销能力；§客户关系管理能力；§融资理财能力；……§保持工作精力旺盛的方法能力；§积累产品知识和专业技能的自学方法能力；§利用信息技术开展工作的方法能力；……职业道德渗透其它核心能力渗透能力目标职业能力§设计并保持个人良好商务形象的能力；§判断顾客性格类型及掌握顾客购买心理变化的能力；§为建立关系而进行商务沟通的能力；……培养努力满足顾客需求并建立良好关系的职业精神提炼善于发现顾客需求的职业敏感性训练推销过程相关职业技能培育推销工作所需要的职业道德课程作用认识推销九大教学项目把握顾客购买心理定位并预约潜在顾客策划销售展示方案销售展示探索顾客异议并有效处理达成交易并开辟关系维持客户关系建立并管理销售团队遵循“6+2”原则教学内容任务十五：设计并保持个人商务形象（1学时）项目五：销售展示课后训练1：租房子（1学时）课后训练2：示范推销品（1学时）Text任务十七：顾客询问技巧（1学时）任务十六：比较并选择开场方法（2学时）任务十八：详细介绍产品或服务（1学时）任务二十：阐述商业建议（1学时）任务十九：介绍市场营销计划（1学时）教学项目与工作任务教学内容模拟情景剧任务实战U盘等学习用具推销休闲服装推销戴尔特英语培训项目推销四大教学情境模拟房地产推销能力训练项目教学理念：学生为主教学过程教学组织教学模式教学情境休闲服装推销学习用具推销房地产推销英语培训推销全员参与全程体验全面渗透模拟公司1模拟公司n学习激励亲身体验教学策略资讯老师针对每个学习情境、项目和工作任务的需要，制定具体的学习方案，讲解具体的操作过程；讲授适度够用的专业理论知识、概念和原理。决策学生以小组为单位，根据老师布置的工作任务，进行讨论、分析，从而收集任务所必要的信息。计划学生根据工作任务制定相应的学习计划和完成任务的措施、方法。实施将制定的计划和措施，具体组织实施。其方式有：①学生自主学习。②小组协作学习。③企业参观、调研。④查询资料。⑤校内实训。⑥情景模拟。⑦角色扮演。⑧报告撰写等多元化的方式。检查小组通过互评、汇报、答辩、情景表演或应知应会考核的方式，检验学生掌握的知识和技能是否达到学习目标。评估老师将整个学习过程进行点评和总结分析。教学方法工学结合项目任务教学法角色扮演教学法案例分析教学法启发引导教学法虚拟技术手段现代教育技术教学手段姓名性别学历职称在教学中承担工作尤凤翔男博士教授开发建设陈伟男博士副教授开发建设屠立峰男本科讲师主讲严宏伟男硕士讲师主讲陆继女硕士助教主讲李文锋男硕士助教主讲张琳女硕士助教主讲陈晶女硕士讲师主讲、实践指导范小青男硕士助教主讲、实践指导徐莹女硕士讲师主讲、实践指导徐莹女江苏真维斯服饰有限公司人力部经理校企合作开发课程徐慧芳女戴尔特国际商学院院长教学团队十一五国家级规划教材21世纪高职高专规划教材教学资源实训项目多；具有趣味性；实训项目可操作性；教学资源序号紧密型基地主要作用1苏州鹏润国美电器有限集团为学生提供U盘、手机等实物产品的代理。2江苏真维斯服饰有限公司为学生提供真维斯新款服饰杂志、服装样件。3戴尔特国际商学院培训部为学生提供外教免费体验课程。（一）课程实践教学基地实训资源（二）“人员推销”教学实训室“人员推销”教学实训室位于第2教学楼B座：使用面积总计：95平方米硬件：投影仪、音响、电脑1台“人员推销”教学实训室提供视频教学、小组讨论、情景演练等的场地。实训资源课程成绩（100分）形成性考核成绩（60%）终结性考核成绩（40%）单项任务效果15%单项任务报告5%综合任务效果15%综合任务报告5%实习企业评价20%期末试卷成绩30%期末课程论文10%课程考核能力知识课程建设计划在三年内将本课程建设成省级精品课。形成一流的教学团队、一流的教学方法与手段、一流的教材、一流的教学效果以及有效的评价、管理机制。课程评价学生不仅掌握了一门专业技术，而且完全改变了以往对销售员的歧视，培养起了对销售工作的热爱。经过几轮的教学，课程质量不断提高，效果明显。在企业实习后，用人单位积极反馈我们学生销售业绩显著，推销业务能力娴熟，沟通能力强。2、有效实施知识与能力并重的“全过程考核评价”体系。课程特色1、基于工作过程，校企合作开发课程。3、开展双语教学，服务苏州外向型经济。4、提供丰富多样的教学资源，实现灵活开放教学过程。单元设计教学项目六：探索顾客异议并有效处理任务二十一：预期顾客异议并做应对计划；（2学时）任务二十二：识别顾客购买异议类别；（4学时）任务二十三：比较并选择处理异议的策略；（4学时）任务21：预期顾客异议并做应对计划能力目标※能够保持欢迎顾客异议的心态；※能够预测顾客提出异议的时间；※能够设计应对异议的方案；知识目标※什么是异议；※销售展示如何导致异议；※实际的异议；※心理的异议；单元目标当你学会了如何巧妙地处理潜在顾客的提问、抵触和异议之后，你就成职业销售人员了！任务21：预期顾客异议并做应对计划能力准备※能够听出顾客异议※能够有效进行产品展示※能够就异议进行有效沟通知识准备※顾客购买心理阶段※影响顾客决策的因素※顾客个性类型学生准备任务21：预期顾客异议并做应对计划计划资讯决策实施检查评估教师讲解教师演示师生互动学生活动师生互动教师讲解PPT案例PPT、视频微型情景剧PPTPPT预期顾客异议并做应对计划PlanforYourProspect’sObjections•欢迎异议（WelcomeObjections!）•异议是什么（WhatAreObjections?）•什么时候会有异议（WhenDoProspectsObject?）•异议和销售过程（ObjectionsandtheSalesProcess）•处理异议时应考虑的要点（BasicPointstoConsiderinMeetingObjections）任务21：预期顾客异议并做应对计划告知WelcomeObjections!•销售挑战案例：2年前，你向某家建筑设备高级分销商成功推销一份交易订单。这次，你打算向他们推销价值超过10万美元产品。2年来，你跟这家公司的原采购员玛丽建立了良好的私人关系，可今天你再次到这家公司时，才得知她被解雇了。当你走进新买主办公室，新采购扬先生说：“我要告诉你一个坏消息，我正在考虑更换供货商。”你该怎么做？你将对扬先生说什么？任务21：预期顾客异议并做应对计划引入为异议做计划PlanForObjections•Oppositionorresistancetoinformationorthesalesperson’srequestisanobjection.•Prospectmayobjectanytimeduringsalescall.•Alwaysbereadytohandleaprospect’sobjections.•Objectionscanoccuratanytime.•Whenobjectionsoccur,quicklydeterminewhattodo.任务21：预期顾客异议并做应对计划说明处理异议时应考虑的要点BasicPointstoConsiderinMeetingObjections•为异议做计划（Planforobjections.）•预期并先发制人（Anticipateandforestall.）•立即处理所发生异议（Handleobjectionsastheyarise–postponementmaycauseanegativementalpictureorreaction.）•积极应对（Bepositive.）•倾听并听完异议（Listen–hearthemout.）任务21：预期顾客异议并做应对计划演示处理异议时应考虑的要点BasicPointstoConsiderinMeetingObjections任务21：预期顾客异议并做应对计划操练1、假设你在向同学推销U盘。预测买主可能向你提出的3个异议。不要用一般的异议，如“我不喜欢”。异议要具体，如“我不喜欢这个颜色”。异议1：异议2：异议3：2、选择3种不同方法处理上面的异议1。方法1：方法2：方法3：处理异议时应考虑的要点BasicPointstoConsiderinMeetingObjections任务21：预期顾客异议并做应对计划操练3、针对每个异议写出买卖双方的对话。说出购买者的异议，然后写出你的回答。每次回答一个异议都要运用试探性成交法，以便确定你是否已经消除了异议，或者正确回答了购买者的忧虑或问题。购买者的异议1：你的回答：购买者的异议2：你的回答：购买者的异议3：你的回答：学生2人一组，分别扮演购买者和推销员。课内用20分钟模拟，并记录。课外利用40分钟互换训练，用录音笔或手机录音。回放一下，看自己听起来亲切吗？任务21：预期顾客异议并做应对计划深化•EthicalDilemma•你是一家出版社大学教材推销员，你与某英语系主任商量了在有1000名大学生必修的大二课程中采用你出版社教材。主任说“你的教材不错，但另有三本也不错，如果你们出版社愿意捐赠英语系1000美元并提供电脑一台，就采用你的教材。”•你向老板转告此事，老板说：“就这样吧，但不要声张，别让其他学校知道。这是笔10万美元的大业务，总公司同意的。”•请讨论应该采用那种伦理行为？•（1）仅仅告诉老板那样做不公平，但你仍然按他说的做，毕竟最终是老板的事；•（2）告诉你老板你不想那样做，你不想被牵涉其中，这不仅对顾客不公平，而且你被要求保守秘密，对你也不公平。•（3）就这样做——为了作成买卖，就增电脑、捐钱。课程考核项目编号考核点及项目分值比建议考核方式评价标准项目成绩比例优良及格６预测异议（20分）独立完成5个以上3~4个少于3个15%有效回答（20分）独立完成5个以上3~4个少于3个情景记录（30分）合作完成3个回合成交4个回合成交超过5个回合成交伦理讨论（30分）小组汇报选2选1选3考核任务21：预期顾客异议并做应对计划在整个销售过程中，对待顾客要牢记黄金法则：己所不欲，勿施于人！Thereasontousethemanycommunicationtechniquesinthistaskistoserveothersfromyourheart,notfromyourpocketbook.归纳单元小结Summary•Bepreparedtologicallyandclearlyrespondtoyourprospect’sobjections•Basicpointstoconsiderinmeetingobjections–Planforthem–Anticipateandforestallthem–Handlethemastheyarise–Listentowhatissaid–Respondwarmlyandpositively–Makesureyouunderstand–Respondusinganeffectivecommunicationtechnique任务21：预期顾客异议并做应对计划总结教学资源刘敏兴