2：30--3：00香港言语治疗服务HK-译

1首届中国言语治疗国际会议Beijing,China7April2007許護安一級專責教育主任（言語治療）教育統籌局香港特別行政區2香港言語治療服務簡介言語治療服務由以下机构提供:教育統籌局醫院管理局衛生署社會福利署非政府機構私人機構3教育統籌局提供的言語治療服務加強言語治療津貼新資助模式－融合教授全校支援校本計劃諮詢計劃教育服務中心服務特殊學校支援服務4教育統籌局提供的言語治療服務自小學起每年一月學校用〔教師識別問卷〕作轉介評估→學校整體情況→每年五月撥款→跟進服務5教育統籌局言語治療服務數據學年轉介加強言語治療津貼參加小學新資助模式參加小學特殊學校支援服務參加小學6教育統籌局提供的言語治療訓練教師訓練教師如何幫助有言語障礙學童教師如何糾正學童語音問題如何協助學童糾正懶音聲線護理7教育統籌局提供的言語治療訓練言語治療師／人員在特殊學校或小學工作的言語治療師如何協作系統教學8教育統籌局提供的言語治療訓練家長訓練加強語言能力工作坊蛇仔音工作坊凸脷工作坊聲線護理工作坊懶音工作坊香港學齡學童廣東話語句結構發展BeijingChina7Apr.2007L.HUISpecialist(SpeechTherapy)IEducationandManpowerBureauHongKongSpecialAdministrationRegion,China10背景資料香港－廣東話缺乏本地化評估工具缺乏學齡評估工具雷尼仕語言量表常模建立於７０年代詞彙理解測驗For2;00to6;00.發音測驗11前期研究計劃研究說廣東話情況小一至小六作為研製評估工具基礎評估工具包括〔語句結構〕及〔敘事能力〕延續語言發展概念12研究計劃設計語言樣本分析研究對象學校每級五男五女沒有言語、行為、學習或其他問題學業成績平均分佈學校隨機選擇13錄取語言樣本〔動作圖畫〕〔巴士故事〕連貫說話樣本由言語治療師錄取錄音轉化為文字最長的４０－５０語句分析語句結構14語句分析根據中文語法分析橫向結構主/謂/賓/補縱向結構定/狀15語句分析例子哥哥揸住佢新買果架電單車送妹妹返學主謂賓補縱向分析第二層主謂賓謂賓補縱向分析第三層狀謂定賓橫向分析主t謂（連動句）16語句結構一般學童常用語句結構學齡學童語句結構發展趨向高年班學童較少用的語句結構17步驟建立個別學童數據統整240學童數據作整體數據分析18为便于分析，将六种结构缩写为：Longform缩写Subject主SPredicate謂PObject賓OaTtribute定TaDverbial狀DComplement補C19有顯著增多的結構VariablesSurfaceStructureLevelCombinationS2TSSubject主2Attribute-Subject定主P2PPPredicate謂2Predicate-Predicate謂謂P2DPPPredicate謂2Adverbial-Predicate-Predicate狀謂謂P3DPPredicate謂3Adverbial-Predicate狀謂O2TOObject賓2Attribute-Object定賓O3TOObject賓3Attribute-Object定賓20有顯著增多的結構C1CComplement補1Complement補C2POComplement補2Predicate-Complement謂補C2PPComplement補2Predicate-Predicate謂謂C2DPComplement補2Adverbial-Predicate狀謂C2PCComplement補2Predicate-Complement謂補C2POCComplement補2Predicate-Object-Complement謂賓補21有顯著增多的結構C3DPComplement補3Adverbial-Predicate狀謂C3TOComplement補3Attribute-Object定賓C3PPComplement補3Predicate-Predicate謂謂C3TSComplement補3Attribute-Subject定主C3POComplement補3Predicate-Complement謂補C4DPComplement補4Adverbial-Predicate狀謂C4TOComplement補4Attribute-Object定賓22数据Variable变量Numberofstudentswhousedthecombinationoutof230Minimumnumberoftimesastudentshowedthecombination学生使用某结构的最小数Maximumnumberoftimesastudentshowedthecombination学生使用某结构的最大数Meannumberoftimesastudentshowedthecombination学生使用某结构的平均数Std.Dev.标准差RSquareS2TS23032515.434.14.085P2PP1970112.632.06.072P2DPP110070.821.16.033P3DP156061.461.48.108O2TO23022614.683.83.026O3TO1640121.791.96.11023数据VariableNumberofstudentswhousedthecombinationoutof230MinimumnumberoftimesastudentshowedthecombinationMaximumnumberoftimesastudentshowedthecombinationMeannumberoftimesastudentshowedthecombinationStd.Dev.RSquareC1C22904123.836.49.269C2PO2290197.983.52.242C2PP122060.710.95.054C2DP174071.571.46.051C2PC174061.481.30.054C2POC2170153.382.09.09924数据VariableNumberofstudentswhousedthecombinationoutof230MinimumnumberoftimesastudentshowedthecombinationMaximumnumberoftimesastudentshowedthecombinationMeannumberoftimesastudentshowedthecombinationStd.Dev.RSquareC3DP2110123.622.62.169C3TO2270197.633.54.276C3PP161081.431.40.174C3TS138071.081.35.079C3PO144051.071.17.116C4DP94050.600.92.088C4TO1560101.581.71.15525散点图举例TC2AGEScatterplot1801601401201008060403530252015105026结果橫向学童最常用的语句结构：主謂賓主謂補高班学童较少使用的语句结构：主謂謂補謂賓補27结果縱向低班學童基本結構較少額外資料28结果縱向高班學童使用3个定语修饰主语最多使用3个状语修饰谓语使用4个补语較多擴展結構較多額外資料29结果關聯詞以種類及數目頻率比例表示填充词如“跟住”或“就”的使用频率由P.1的75.2%降至39。8%。較多應用時間性關聯詞高年班學童應用較多種類的關聯詞高年班學童有應用條件、因果、轉折、選擇及否定種類的關聯詞30關聯詞的應用No.ofDifferentTypesofConjunctionsused0102030P.1P.2P.3P.4P.5P.6no.ofdifferenttypesofconjunctions31複句的應用%ofCompoundSentences0204060P.1P.2P.3P.4P.5P.6%ofcompoundsentence32参考文献Matthews&Yip(94)Cantonese–AComprehensiveGrammar.London,Routledge現代漢語(1992)胡裕樹,三聯書店(香港)有限公司現代漢語(1997)程祥徽田小琳,三聯書店(香港)有限公司現代漢語(2001)胡裕樹,上海教育出版社現代漢語語法(2001)馬真,明窗出版有限公司333435363738394041〔教師識別問卷〕42單句能不能句子結構例句1人/物+補充資料兔仔有三隻耳仔□□2人/物+動作+補充資料哥哥游水游得好叻□□3人/物+動作+地點+（動作+人/物）哥哥去運動場做運動□□4人/物+補充資料+（動作+人/物）姐姐將D書擺落書包□□5人/物+（動作+人/物）+（動作+人/物）妹妹倒瀉水整濕媽媽條裙□□6人/物+補充資料+地點+（動作+人/物）妹妹唔夠高係書櫃攞書□□7時間+人/物+（動作+人/物）+（動作+人/物）夜晚爸爸帶哥哥去打籃球□□8人/物+（動作+人/物）+動作+地點+（動作+人/物）+動作弟弟用櫈仔企高係雪櫃攞雪糕食□□43複句關聯詞/句子結構例句1(因果關係)因為……所以弟弟因為無交功課，所以俾老師罰。□□2(轉折關係)雖然……但係雖然同學已經盡哂力，但係都未能贏得獎牌。□□3(選擇關係)除弟弟體育堂之外，唔鐘意上其他堂。□□4(轉折關係)點知／不過姐姐想去教員室搵班主任，點知／不過班主任唔係度。□□5(取捨關係)唯有老師話每個同學最少要參加一項課外活動，姐姐就唯有參加園藝組。□□6(遞進關係)不但……而且妹妹不但成績好，而且。□□7無關聯詞複句(兩個分句)妹妹返香港放暑假，。□□8無關聯詞複句(三個分句)我係個好學生，從來都唔遲到，老師成日都讚我。□□44故事覆述或仿說l老師可朗讀故事範文，引導學生覆述以下故事，就學生的說話樣本，了解學生的句式表達能力。聖誕聯歡會咗個聯歡會，請咗表弟、表妹同埋我個好朋友小明一齊黎玩。為咗咗咗好多禮物。我一收到份禮物就即刻打開，原來係一隻毛公仔。咗一陣，小明咗l老師亦可引導學生仿說類似的故事，從而了解學生的句式表達能力。建議題目︰1.學校旅行發生的事2.校運會發生的意外3.看醫生的經驗l教師亦可自擬題目。[e-mail].