教学质量与教学改革工程XXXX年项目指南[1][1]

延安职业技术学院教学质量与教学改革工程2011年项目指南延安职业技术学院二Ｏ一一年九月目录一、院级重点专业二、院级精品课程三、院级实训教学示范中心四、院级教学团队五、学院高等职业教育教学改革研究六、校本特色教材院级重点专业建设开展重点专业建设，是优化专业结构，推进教学改革，加强内涵建设，提高人才培养质量的重要举措。根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）和《陕西省教育厅关于开展高职高专教育重点专业建设工作的通知》（陕教高〔2007〕57号）精神，经研究，学院决定开展院级重点专业建设工作。一、建设目标在全面推进学院专业建设的基础上，用3年时间重点遴选建设一批教育教学理念先进、人才培养方案规范科学、专业特色建设成效显著、人才培养质量社会公认的重点专业，充分发挥示范效应，与精品课程、精品教材建设有机结合，与人才培养模式创新有机结合，立体化推进学院教育教学改革，进一步提高人才培养质量，不断增强学院教育整体实力与综合竞争力。二、遴选原则1．坚持导向，强化建设。重点专业建设的遴选，要有利于促进学院科学定位，办出特色，形成优势；有利于依据经济社会发展需求，提升专业内涵，优化专业结构；有利于培养生产、管理、服务一线急需的各类高素质、高技能人才。以重点专业建设为龙头，带动专业群建设，以重点专业建设为基础，向品牌、特色专业建设发展。进一步增强学院教育的整体实力。2．突出重点，强化服务。根据学院的办学定位与发展优势，重点建设具有行业优势、区域优势和示范引领优势的专业，重点建设与陕北、乃至陕西省和国家支柱产业、优势产业、新兴产业密切相关的专业。以重点专业建设，进一步提升学院教育的服务能力。3．择优建设，强化成效。依据专业建设的整体水平、建设成效、社会声誉和社会需求，择优遴选，公平公正，宁缺毋滥。同时，要充分体现专业建设特色、学院发展特色和区域经济特色。在同等条件下，向有建设基础的专业倾斜。通过重点专业建设向品牌、特色专业发展，进一步强化学院的办学特色。三、遴选条件重点专业应充分反映专业发展走向与建设水平，全面体现现代高等职业教育理念与思想，具有创新教学体系，拥有优秀教师团队，富有丰富的教学改革经验与成果。院级重点专业建设点应具备以下条件：1．教师队伍优。教学团队结构合理，梯队科学，整体素质高。教师个体具有丰富的教学经验，丰富的实践阅历。具有高水平的专业带头人。2．培养模式新。人才培养规格定位准确，目标符合社会需求，方案体现因材施教，模式灵活多样。具有完善科学的实践教学体系，具备满足教学需要的实习实训基地，实践教学经费投入充足。3．改革力度大。广泛吸收国内外先进的教育理念和教学经验，整合教学改革成果，优化课程教学内容，不断丰富课程内涵，努力构建适应经济社会发展需要、反映时代特征、具有特色的课程体系。选用近3年出版的高职优质教材比例高，高职高专教材能突破学科型教材模式，紧密结合生产实际，跟踪先进技术。4．服务能力强。紧扣经济社会发展需求，紧扣行业企业技术创新需求，明确专业建设定位，加强专业特色建设，较好地发挥专业指导委员会的作用，在推进行业、企业发展方面富有成效，深受认同。培养的学生综合素质高，创新能力强，深受社会和市场欢迎。已培养1届以上毕业生。四、建设管理院级重点专业建设项目实行专业负责人负责制，凝聚全体教师，面向社会需求，明确建设目标，落实建设任务，尤其应在教师队伍建设、课程与教材建设、实践教学基地建设、人才培养模式改革等方面，加强改革创新，加大投入力度，在“品牌”与“特色”上下功夫，确保建设成效。院系领导需高度重视，在经费、政策、管理等方面大力支持，保证高质量实现建设目标。学院在给予经费资助的同时，在申报省级重点专业、招生计划安排、高层次人才引进和骨干教师培训等方面优先考虑。学院教学管理部门对项目实行挂牌管理。严格按照项目建设规划，跟踪检查，实时验收。验收合格，督促落实支持政策，绿牌通过。验收不合格，黄牌警告，严令在整改期进行整改。整改仍未通过，红牌取消项目，建议学院从系部经费中扣回已拨付支持费用。五、具体事项1．建设程序：本项目采取系（部）申报、专业考察、专家评审、教务处审批、学院发文公布立项建设、阶段验收的方式进行。2．遴选范围：每个教学单位限报1个专业。3.建设政策：实行严格评审和验收制度，宁缺毋滥，强化资助力度。4.申报材料：⑴《延安职业技术学院重点专业建设申报书》。申报时，需提交书面文本一式5份和电子稿（按统一格式A4纸双面打印，按册装订，表式见附件1）。⑵相关配套材料1套，包括师资队伍、教学条件、社会评价、人才培养方案、管理制度、有关获奖证明材料等和相关表格（A4纸双面打印或复印，装订成册）。⑶申报材料应真实准确，内容精练，装订整齐，按专业装袋上报（材料袋封面见附件2）。申报材料原则上不再退还，请做好备份。5.申报时间：10月21日前，具体时间另行通知。附件1:延安职业技术学院重点专业建设申报书系部（盖章）专业名称专业代码联系人联系电话电子邮箱填报日期教务处制二〇一一年九月填写说明一、申报书的各项数据应为申报专业的数据，内容要真实可靠，文字要简洁明了。二、申报书中有关统计内容截止时间为申报日。三、申报书中“近三年”指申报当年及以前。四、有关栏目内容如果填不下，可加大填表的页面。五、所在系部要对所填报的内容进行严格审核，并对其内容的真实性负责。六、如有辅助说明材料附在申报书后面。七、申报书用A4纸双面印制，左侧装订。一、专业基本情况专业名称专业代码所属专业大类修业年限主要就业岗位专业批准设置时间已有毕业生届数本专业现在校生数本专业累计毕业生数系部在校生总数系部现有专业总数本系已设相近专业专业名称设置时间年招生数在校生数专任教师数其他二、专业教学团队（表内填写数量）基本情况校内专任教师公共课专业课校内兼课教师公共课专业课校外兼职教师公共课专业课校外兼课教师公共课专业课教师总数具有双师素质教师人数结构情况年龄35岁及以下36-45岁46-55岁56岁以上学历专科及以下本科硕士研究生博士研究生职称初级及以下中级副高正高三、专业带头人简介姓名性别专业技术职务第一学历出生年月行政职务最后学历第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业主要从事工作与研究方向本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共篇；出版专著（译著等）部。获教学科研成果奖共项；其中：国家级项，省部级项。目前承担教学科研项目共项；其中：国家级项目项，省部级项目项。近三年拥有教学科研经费共万元，年均万元。近三年给学生授课（理论教学）共学时；指导学生毕业实习共人次。最具代表性的教学科研成果序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次1234目前承担的主要教学科研项目序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作1234目前承担的主要教学工作序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间1234567注：可填写三至五人，每人一表。四、教师基本情况序号姓名性别年龄专业技术职务第一学历毕业学校、专业、学位最后学历毕业学校、专业、学位现从事专业担任课程专职/兼职1234567891011121314151617181920212223五、专业办学条件近三年向本专业投入的建设经费万元生均实验仪器设备值元本专业应开实验个数实际开出实验个数实验开出率%与本专业相关的职业技能鉴定机构名称校内实验实训场所名称主要承担实验实训项目年接收学生实习（人次）校外实训基地名称承担的主要教学任务年接收学生实习（人次）可用于该专业的教学实验设备（千元以上）（台/件）总价值（万元）主要设备名称台（件）总价值购入时间六、教学科研水平何时被评为国家级教改试点专业何时被评为省级教改试点专业国家级精品课程名称省级精品课程名称教师近三年发表教学研究论文数量篇教材编写校内教材校际教材国家高职规划教材教学研究项目校级省级国家级获奖教材校级省级国家级教学名师校级省级国家级教学成果奖校级省级国家级其他奖项七、专业人才培养方案注：应包括培养目标、基本要求（素质要求、能力要求、知识结构要求）、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容八、人才培养模式与教学改革人才培养模式改革课程体系与教学内容改革教学方法与手段改革工学结合情况九、教学质量与社会评价教学质量监控的具体措施与实施效果企业行业专家对本专业教学质量评价近三年招生与就业情况年年年毕业生数初次就业率（7月31日前）年底就业率（12月31日前）招生数第一志愿报考率新生报到率十、专业特色与发展思路人才需求与专业定位专业特色专业建设与改革发展思路十一、推荐、审核意见系部推荐意见系部（盖章）年月日评审意见院评委会主任（签名）年月日附件2:延安职业技术学院重点专业遴选建设工作申报材料目录院系名称__________专业名称______________联系人______________专业代码______________联系电话______________修业年限________________序号材料目录份数备注1重点专业建设申报书份2相关配套材料（请详细填写）套份份份份份份填表人：验收人：附件3:重点专业评审指标一级指标二级指标主要观测点评审标准分值评价等级ABCDE1.00.80.60.40.2一专业定位与特色10分专业定位职业岗位专业目标准确，定位适应区域经济发展需求，人才需求旺盛（有佐证材料）；职业岗位明确。5专业特色建设思路与特色专业建设思路清晰，任务明确，现有成绩显著，特色凸显。5二教师队伍40分教学团队专业带头人有双专业带头人；带头人具有副高以上专业技术职务，教学、科研成果多。（佐证材料）10团队结构教学团队专兼结构、职称结构、年龄结构、学历结构合理，数量充足，双师素质教师比例90%以上。（佐证材料）10教学能力教学成果团队教学科研能力强，发表论文数量多，承担学院、市、省、国家教科研课题或横向课题金额在2万元以上或技术服务、人员培训金额在10万元以上，获得各级技能竞赛奖励。（佐证材料）10教学水平学生专业课程成绩呈正态分布，有院级以上教学名师或获得国家、省、市级教学比赛奖励或教学质量奖、出版教材等。（佐证材料）10三专业办学条件10分经费办学经费专业办学经费有保障，达到国家规定生均标准。（佐证材料）4条件实训条件教室数量能够保证正常教学活动需要，生均实验设备仪器值符合国定标准，校内外实训基地数量够、质量高，实训开出率95%以上。（佐证材料）6四人才培养与教学人才培养人才培养方案人才培养方案符合当前职业教育改革要求，满足社会经济发展需求，具备工学结合特点。10改革30分教学改革课程体系创新工学结合人才培养模式，基于工作过程构建课程体系和教学内容，利用现代技术改革教学方法和手段，校企合作有实效，工学结合效果好。20五教学质量10分制度保障质量监控专业教学质量监控有制度、有执行、有反馈、有落实、有记录，用人单位对学生评价高。（佐证材料）5招生就业招生就业率近三年招生人数稳定上升，平均就业率保持在90%以上。（佐证材料）5合计得分院级精品课程课程建设是高校教学工作的重要组成部分。建设一批体现全新的教学内容、先进的教学方法和手段的精品课程，对于推动我院转变教学观念，深化课程内容、教学方法和手段的改革，不断提高我院教学质量和人才培养水平，具有十分重要的意义。根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）精神，经研究，学院决定开展院级精品课程建设工作。一、指导思想1．高水平建设原则。按照“以职业岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以教学模块为课程结构，以最新技术为课程视野，以职业能力为课程核心，以‘双师’教师为课程主导”的要求，建设一批院级精品课程，推动我院转变教学观念，深化课程内容、教学方法和教学手段改革，提高我院教学质量和人才培养水平。2．资源共享的原则。经过建设，课程资源能够上网，实现优秀课程资源的校内或校际共享。3．分级建设的原则。精品课程分院、省、国家三级建设，原则