河海大学本科教育服务质量保证体系

1河海大学本科教育服务质量保证体系教学指导书——毕业设计质量保证文件名称：土木工程专业毕业设计部门名称：土木工程系编制人：陈礼和（副教授、副系主任）联系电话：[phone]E-mail：[e-mail]日期：2004年11月10日2填写总说明1．编制依据。国家及河海大学现行有关文件、培养方案、教学大纲及其它规定等。2．模板套用。所有毕业设计均要按此模板编写《质量保证文件》，现提供《水文专业毕业设计》的《质量保证文件》，供老师填写时理解和参考。3．要求。老师在编制《质量保证文件》时，不应完全受本模板的束缚。在满足本模板基本要求（基本内容，格式等）的情况下，鼓励发挥老师的创新和经验，将自己成功经验充分体现在《质量保证文件》中。4．课程设计。视课程设计的性质，可以参照套用《毕业论文质量保证文件模板》或《毕业设计质量保证文件模板》。5．部分设计部分论文。有少数专业的毕业设计分两部分：部分时间做毕业设计，剩余时间做毕业论文。对于这种情况，毕业论文按照《毕业论文质量保证文件模板》编制，毕业设计按照《毕业设计质量保证文件模板》编制，最后要提交一份《质量保证文件》。3一、质量保证要求1．知识点设置序号知识点目标指导方法指导手段1建筑方案及建筑构造设计、绘制建筑施工图及建筑设计说明2结构方案布置及结构计算，绘制结构施工图3道路勘察及路面路基的设计4桥梁的选型及结构设计，施工图绘制5建设项目招标文件及标底编制6建设项目施工组织设计7土的基本性质及8土与结构相互作用研究9地基处理（加固）研究及地基基础设计10边坡稳定及支护设计11基坑工程和地下工程设计培养和提高综合应用基本理论和专业知识分析和解决工程实际问题的能力，训练和提高工程制图、理论分析、结构设计、施工方案设计、计算机应用和外文阅读能力，对一般土木工程的土建设计与施工内容、施工全过程有比较全面的了解，熟悉有关规范、规程、手册和工具书，为今后独立工作打下基础。理论知识查漏补缺，培养实践能力教师编好任务书和教案，分阶段有针对性地给予指导；部分学生送设计单位，由工程技术人员结合工程项目及教学要求有针对性给予指导，教师定期与设计单位及学生联系。也可自选研究课题或者结合指导教师课题进行研究或完成设计。校内学生定期见面，校外同学电话与网上联系。教师每1－2天到设计教室巡视、答疑一次（2-3小时）；学生一般每周向指导教师汇报工作进展一次，填写毕业设计周历（管理手册），指导教师审阅、批改并签字，同时给予具体指导。填写说明：（1）知识点：不能偏离专业方向。（2）目标：是指设计写作应达到的具体要求，主要包括理论的运用、研究方法的采纳、实际意义、计算机应用、学术规范、学术道德等，但不限这几方面。（3）指导方法：包括学生自行搜集资料、选题并撰写设计、教师分阶段有针对性地给予指导等，但不限这几种方法。（4）指导手段：指向学生提供指导意见的方式，包括见面、电话联系、网上联系等，但不限于这几种。42．学生能力（1）绘制图纸的能力。（2）互相交流的能力。（3）分析问题和解决问题的能力。（4）开发新技术的能力。（5）独立查阅资料的能力。（6）计算机应用能力。（7）独立撰写论文或设计报告的能力。（8）汇报、讲解，培养口才和答辩能力。二、质量控制点与质量控制标准序号设计指导阶段质量控制点质量控制标准（1）选题内容符合《毕业设计》教学大纲要求，分建筑工程、道路桥梁、施工技术与管理及岩土与地下工程四个方向，结合具体工程选题。题目的类型可参见《河海大学土木工程专业毕业设计（论文）指导》（2）选题程序1）教师先撰写《毕业设计任务书》2）系领导小组审查任务书3）由学生选题4）不同方向均应有一些毕业设计题目，并尽可能满足学生的意愿，最终由毕业设计领导小组确定每位学生的选题。积极鼓励学生去设计单位结合具体项目做毕业设计5）指导教师在土木工程学院及商学院中选聘，严格控制每位教师所带毕业设计人数一般不超过8人。在外单位做毕业设计，聘请相当于讲师以上职称的科研、工程技术人员担任指导1确定设计选题（3）选题时间第七学期末开始，毕业设计正式开始前一周内完成2动员大会与任务布置（1）动员大会时间安排在毕业设计正式开始前一周内5（2）动员大会人员院系负责人，全体毕业设计学生和指导教师（3）动员大会内容强调毕业设计重要性，必要性，毕业设计总体要求，时间和上机安排，教室分配，公布每位同学最终毕业设计题目和指导教师(4)任务布置在毕业设计开始后三天内由指导教师布置毕业设计具体任务（1）交流过程和方式教师每天与校内学生见面交流，校外学生采用电话或电子邮件交流方式（2）填写《毕业设计过程管理手册》按《手册》要求每周填写其中内容（3）中期检查由系负责人、教师等组成的检查组，配合校、院教学督导组，参照过程管理手册所规定的内容，检查毕业设计工作进展情况，了解和发现问题，并加以解决3毕业设计实施过程指导（4）初稿修改审查毕业设计内容是否符合毕业设计要求（依据学校和本专业的要求作检查）（1）修改设计交流方式见面交流，电话交流，通过电子邮件交流（2）设计规范格式1）毕业设计计算书装订顺序，按过程管理手册及设计任务书的具体要求2）各专业方向毕业设计内容应符合毕业设计任务书要求3）图表布局合理，图面整洁，线条粗细均匀，尺寸标注规范，符合国家标准，使用工程字书写，要统一为SI制4）图纸必须按国家规定或工程要求绘制。建筑施工图用AUTOCAD绘制。用专业设计软件进行框架结构设计，并绘制结构施工图4指导毕业设计定稿（3）指导老师评价应从学生完成设计的过程和设计成果对学生作出评价，即：要考察学生在毕业设计工作过程中的主动性、工程量、创新能力以及最后成果作全面评价6（1）评阅时间答辩前三天内提交毕业设计报告书和论文（2）评阅老师指导教师不能作为评阅教师，但可以是同一专业方向职称为讲师以上的教师5评阅毕业设计报告（3）评阅老师意见主要从1）任务饱满程度及难易度；2）设计、构造的创新；3）计算书以及计算的正确性，书写是否通顺、规范；4）图纸是否符合制图标准、图面布置是否合理等几方面加以评价（1）答辩小组每一答辩小组指定一名有经验教师担任组长。每个答辩小组的成员一般不少于3~5人。答辩小组的任务是主持有关课题的答辩工作，并初步确定学生毕业设计（论文）的成绩（2）答辩条件1）过程管理手册完整；2）毕业设计成果已经指导老师审阅并签署同意提交答辩的意见；3）毕业设计成果已经评阅教师评阅并签署同意提交答辩的意见。（3）答辩程序1）学生悬挂主要图纸，展示毕业设计成果；2）学生介绍毕业设计思路，完成情况和存在问题（约5-10分钟）；3）评阅教师和答辩小组成员提问（问题不少于三个）；4）学生准备并回答问题，教师可根据具体情况随机发问，学生继续回答（约30分钟）；5）答辩小组评议。每个学生答辩时间约为45分钟。（4）答辩成绩评定1）指导教师介绍学生毕业设计工作过程和表现，学生知识掌握和能力评价；评阅教师补充说明学生知识掌握和能力评价；2）答辩小组评议答辩成绩；答辩成绩先由答辩小组每位成员对每个学生单独打分，以全体答辩小组成员评分的平均值作为答辩成绩。6组织毕业设计答辩（5）毕业设计成绩构成毕业设计成绩以指导教师、评阅教师和答辩小组各自的百分制评分为基础，由答辩小组按等权重加权平均后上报系毕业设计领导小组，各小组报送上来的优秀成绩比例原则上不超过20%，及格及其以下比例不超过15%。7（6）不及格处理毕业设计成绩不及格者，由答辩小组提出初步意见，由毕业设计领导小组安排在3天或最迟一周内重新答辩一次。重新答辩仍然不能及格者，不能毕业。（7）优秀毕业设计确定优秀毕业设计由系毕业设计领导小组组织按大组重新答辩，给出成绩，优秀毕业设计比例严格控制在20%以内，大组答辩后上报学院最终确认。（8）论文成绩评定等级毕业设计成绩可采用优秀、良好、中等、及格和不及格的五级制上报。也可以给出百分制的成绩。（1）内容总结工作一般内容包括：基本情况，包括毕业设计学生人数，教师状况等；毕业设计完成情况，包括选题、动员、实施、答辩评优情况等；还需要总结毕业设计的特色，不足甚至存在缺陷等；最后部分内容是附件，包括毕业设计明细表，毕业设计领导小组名单，优秀毕业设计名称、名单，优秀毕业设计指导教师名单等。（2）特色从重视组织管理、选题覆盖面广和规范化、师资力量雄厚、提供良好外部环境等方面论述。（3）缺陷在毕业设计工作各个环节找不足与缺陷。7设计总结（4）建议改进措施针对缺陷与不足，结合其他专业的好的作法展开。填写说明：（1）质量控制点：为保证设计指导质量而必须控制的重要、关键、薄弱教学环节或部位。（2）质量控制标准：指各质量控制点应达到的标准。设定质量控制标准时，如学校已有规定的，则应按学校规定设定，在“质量控制标准”一览中注明“按河海大学有关文件规定”即可；如为本文件规定的标准（如教学形式），则注明“按本质量保证文件规定”即可；如学校没有规定的或本文件没有规定的或设置的标准比学校现有标准更高的，老师可以自己设置质量控制标准。（3）上表列明的质量控制点供填写时参考，可以应在此基础上对质量控制点进行修改和补充。（4）设计质量控制点及质量控制标准时，应参照《河海大学教师教学工作规定》（1990年6月）和《河海大学毕业设计（论文）工作若干规定》（河海大校科教[1997]81号）。8三、与学生交流的方式（1）见面交流。（2）电话交流。（3）网上交流。（4）短信交流。（5）…填写说明：指导教师与学生交流方式包括见面交流、电话交流、网上交流等，但不限于这四种。四、毕业设计成果的考核1．过程考核内容与方式（本条不需要老师填写）（1）过程考核内容。见本质量保证文件及相关规定。（2）过程考核方式。指督导、学生考核、同行考核、领导考核等方式，但不限于这几种。（3）过程考核组织。由学校有关部门按本教学质量保证文件及相关规定对课程教学过程进行考核。2．目标考核内容与方式序号知识点（能力）目标考核内容考核方式1建筑方案及建筑构造设计建筑施工图及建筑说明方案布置、建筑构造施工说明、建筑CAD应用提问、评阅与答辩2结构方案布置及结构计算绘制结构施工图结构布置、建筑与结构的统一结构分析与计算、专业设计软件应用提问、评阅与答辩3建筑项目招标及施工组织设计项目规划、项目管理质量、投资、进度控制投标文件编制，分部、分项工程施工平面布置，进度计划及网络图提问、评阅与答辩4土的基本性质及土与结构相互作用研究土的压缩与固结试验，土体强度试验资料整理，模型建立与应用提问、评阅与答辩5地基处理（加固）研究及地基基础设计地质资料审查，土性研究、计算参数确定，地基加固方案比选，设计计算书与施工图，工艺流程提问、评阅与答辩6边坡稳定及支护设计地质资料，计算参数，土的稳定分析方法、原理，结构形式，支护设计合理性，工艺，施工图，造价提问、评阅与答辩97基坑工程和地下工程设计地质条件与有关资料来源，计算参数取值，计算方法及合理性，结构措施，降水措施，施工流程，观测设计，施工图，应急措施，造价等提问、评阅与答辩填写说明：（1）目标考核数量。在本质量保证体系文件中，不要求对每一个知识点都需要进行考核，但要设计不少于4个目标考核具体示例。（2）目标考核组织。由老师按考核目标要求对学生所掌握各知识点的情况进行考核。（3）目标考核内容：指应考核的具体事项，如：对答辩应提交成果的考核、对答辩程序的考核等，但不限于上述两项内容。（4）目标考核方式：如提交报告、面试、提问等，但不限于上述几种。五、建议（供学校建立本科教育服务质量保证体系时参考）填写说明：根据老师本人的创新和经验，提出好的建议和做法，内容不限。