海云天教育行业电信增值服务项目介绍

深圳市海云天测评有限公司教育行业电信增值服务项目介绍2010年4月主题公司介绍教育过程评价与互动信息平台考试通业务联系人及联系方式3公司背景及团队介绍公司名称：深圳市海云天投资控股有限公司公司地址：深圳市高新区高新中三道深圳软件园5号楼3层总公司注册资本：1438万元法人代表：游忠惠短消息类服务接入代码：10660075中华人民共和国电信业务经营许可证：“B2-20090124”，是经国家工业和信息化部批准在全国范围内从事增值电信业务的公司4公司资历国家高新技术企业国家规划布局内重点软件企业国家火炬计划项目单位国家重点新产品计划项目单位广大省诚信示范企业教育部十五重点科研项目单位通过ISO9001：2001版质量管理认证深圳市软件行业协会会长单位深圳高新三协会常务理事单位软件产品优秀单位2010年，公司获得中华人民共和国ICP经营许可证公司简介及历年主要成绩深圳市海云天投资控股有限公司旗下的深圳市海云天科技股份有限公司是中国教育考试软件产品和技术服务的创新型领军企业，是国家高新技术企业、国家规划布局内重点软件企业、国家火炬计划项目单位、广东省诚信示范企业。公司立足于中国教育考试技术服务业，致力于为教育考试行业提供整体解决方案、应用系统软件、软件服务和数据处理服务，是教育部学生司、教育部考试中心信息化建设和招生考试现代化改革的长期战略合作伙伴，是教育部考试中心重点科研项目单位。深圳海云天科技股份有限公司凭借着在教育考试行业服务的多年经验，适时地参与到教育测评的研究中，成立了以基础教育的过程测量与评价为主要经营范围的深圳市海云天教育测评有限公司。测评公司将专注于运用计算机技术、网络技术和教育测评理论相结合，构建基于互联网的教育测评运营平台，为考试机构、命题机构和教育主管部门提供量化的评测报告，从而指导考试管理、命题和教育教学管理；为学校、学科教师提供量化的教学过程评价报告，从而指导学校教学过程的提升和改进；为学生和家长提供量化的个体评价报告，指出学习中的薄弱点以及产生该问题的原因，并给出改进办法。公司简介及历年主要成绩2003年获得深圳市科技进步一等奖、广东省科技进步二等奖；并通过ISO9001：2000质量管理体系认证。2004年起，CET(大学英语四、六级考试)采用“海云天网上评卷系统”进行评卷；2005年起，国家司法考试采用“海云天网上评卷系统”进行评卷；2006年，公司完成了16个省（直辖市、自治区）的高考网上评卷和数据处理工作，同时，中考、校园考试也开始大规模使用我公司的网上评卷系统。2007年，公司完成了19个省（直辖市、自治区）的高考网上评卷工作，共处理700多万高考考生的4000多万张答题卡；完成了670多万CET(大学英语四、六级考试)考生的1350多万页答题卡的数据处理业务；完成了26个地市的中考网上评卷、网上录取等技术服务工作。2008年，海云天公司完成了3000多万各类考生8000多万页答题卡的数据处理服务工作。目前海云天公司开发的具有国际领先水平、具有自主知识产权的网上评卷、网上录取、考生信息自动采集及综合管理等应用系统软件产品已成功应用于全国20多个省（直辖市、自治区）的高考、中考、大学英语四、六级考试、司法考试、自考及各种社会考试的大规模评卷工作中。“海云天网上评卷系统”在我国高考中的广泛应用被誉为中国评卷技术手段现代化的里程碑。公司目前主要业务网上评卷系列产品：海云天大型考试网上评卷系统海云天大学英语四/六级考试（CET）网上评卷系统海云天校园考试网上评卷系统海云天远程网上评卷中心考务与教学辅助系列产品：海云天考务信息管理平台海云天考场违纪智能视频分析系统海云天试卷智能跟踪管理系统考试系统及分析系列产品：海云天计算机辅助考试系统海云天考试数据分析平台海云天教育质量监控和评价平台主要内容教育过程评价与互动信息平台业务简介功能说明系统架构资费策略市场分析教育过程评价与互动信息平台-业务简介本业务是为中小学生在教育过程中提供科学的教育评价和家长与教师互动沟通的一个综合的系统平台。家长通过在门户网上对自己孩子学校教育情况了解，我们通过短信的方式将这些信息发送至家长手机，为家长实现因材施教、个性化发展提供科学的依据。近年来，随着素质教育的全面推进，中小学评价与考试制度的改革得到了社会各界的广泛重视，各地积极探索，取得了有益的经验。但是，现行中小学评价与考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应，突出反映在强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能；注重学习成绩，忽视学生全面发展和个体差异；关注结果而忽视过程，评价方法单一；尚未形成健全的教师、学校评价制度等。在我国现有教育体系中，长期存在的以知识传授为中心，以应试为唯一目的落后教育思想。这种落后教育思想，将要让位于以素质教育为中心，全面开拓学生的综合素质能力的成长教育的新型教育体系。新的教育体系，注重培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终生学习的愿望和能力。本系统为学校、老师、家长提供信息化平台，对中小学的教育过程进行全面监测和综合评价。系统将达到两个目的，首先是信息化采集、储存、管理和分享教育数据，建立教学海量数据库；其次是对教育全过程进行全面、科学的分析和评价，为改进教学、管理、研究提供依据。教育过程评价与互动信息平台-主要功能家长通过在门户网与手机及时的了解孩子在各个时期学习情况与教育测评，我们通过短信的方式将测评报告发送至家长手机，促进学生的发展，包括德智体美各方面的成长变化。服务内容包括两个方面：1）教育测评：知识点掌握情况学业差距分析身心状况报告学业排名分析综合分析2）基础信息：学校侧基础信息管理：信箱管理，教学信息管理，系统维护，统计管理，批处理，短信管理，应急系统管理，教职工信息管理，学生成长记录，学生学籍家长侧基础信息管理：短信管理，交流与沟通平台教育过程评价与互动信息平台-教育评测1本次考试各科目知识点掌握程度分别为：学科优秀良好中等薄弱语文10个4个8个6个数学8个10个6个4个英语4个10个8个6个注释：各科目的知识点掌握程度分为：优秀：正确率≥85%；良好：75%≤正确率﹤85%；中等：60%≤正确率﹤75%；薄弱：正确率﹤60%。◆考试成绩分析您最近一次参加的考试是：六年级2009学年度第一学期期末考试；考试日期为：20100101；这次考试的分数为：语文64（标准分410）、数学65（标准分410）、英语71（标准分410）、艺术A级和体育C级。教育过程评价与互动信息平台-教育评测2◆成绩对比本次考试全年级128名同学参加，刘德华同学总分百分位置是78%，也就是说比参加考试的78%的人成绩好。语文为：64%、数学65%、英语71%、艺术100%和体育20%。在全市1028名参加本次考试的同学中，刘德华同学总分百分位置是58%7864657110020223635290800%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%总分语文数学英语艺术体育之上之下注释：图中色块交界的地方即刘德华同学在群体中的排名位置。教育过程评价与互动信息平台-教育评测3◆科目比较艺术是最具有优势的学科，但是，数学相对比较薄弱注释：图中彩色块每一个坐标方向的顶点数值表示一门科目的成绩。分数已经标准化，各科分数的取值范围是一致的，均为100-900分，平均分500分。教育过程评价与互动信息平台-教育评测4◆历次比较以本次考试成绩和前一次的考试数据相比较，进步情况如下：注释：进行比较分数已经标准化，排名为年级百分位排名。活动分数班级位置年级位置进步/退步贡献/拖累语文7866%23%↘2%+3%数学6465%33%↗3%+2%英语7168%41%↘2%+4%艺术A75%75%→0%体育D25%25%→0%跟前几次考试的成绩相比，情况如下：考试/科目语文数学英语总分分数名次分数名次分数名次分数名次本次考试7132642371382002209第一学期期中5533583562261752308第二学期期末6235662261321892608第二学期期中58366233642617530教育过程评价与互动信息平台-教育评测5◆试卷分析试卷难度（0.78，越大表示越容易）较低；导致大家分数普遍偏高；班级年级因素：个人总分成绩进步49，班级总分成绩进步22分，年级平均总分成绩进步62；个人相对于班级提高了27分，相对于年级落后了13分；但是班级落后了年级40分；其中各科情况如下：语文个人成绩高于班级平均；班级成绩进步，优于年级；数学个人成绩高于班级平均；班级成绩稳定，差于年级；英语个人成绩高于班级平均；班级成绩退步，优于年级；教育过程评价与互动信息平台-学校侧短信管理：任课老师、班主任、年级组长、教研组长、教务主任、校长等不同身份的工作人员，可以被授以不同的权限，通过学校计算机网络，向本班、本年级、本校全体或特定的学生联系人发送短信。短信内容包括临时通知、家庭作业、突发事件和其他需与家长勾通的信息。应急系统管理：在学校或学生发生紧急情况时，应急系统可根据事先的设定，提供应急指导、上报程序，并可向有关人员（上级主管部门、家长等）发送紧急信息，便与信息的及时勾通和处理准确。学生成长记录：此一部分是本系统的亮点之一。根据教育部对教育评价的最新要求，对学生的评价将从单纯学业成绩的评价转向学生成长过程综合素质的评价教育的各项进行管理。本系统提供了学生成长记录的工具，可多方面记载学生成长过程中的相关材料（声音、图片、文字等），为学生的成长建立电子档案。在学校根据协议开通功能后，家长可使用本系统家长，学生可通过手机或网络向指定的教师发送短信（或回复学校的短信），以参与学校对有关事项的讨论、投诉、提建议、做决定等；以手机的型式，接收学校及老师发来的通知、作业情况、考试成绩通报、调研、问询、公告等短信信息记载学生成长过程中的相关材料（声音、图片、文字等），为学生的成长建立电子档案教育过程评价与互动信息平台-家长侧教育过程评价与互动信息平台-案例展示教育过程评价与互动信息平台-网络拓扑互联网/教育网教育过程测量及综合评价平台教育局、学校用户学生/家长移动用户教育过程测量及综合评价平台测评数据库服务器群集测评云计算平台网站服务器群集防火墙负载均衡器测评专家防火墙负载均衡器移动3GADSL拨号教育专线专线网站服务器群集测评数据库服务器群集测评服务器群集测评数据交换平台测评数据交换平台教育过程评价与互动信息平台-系统结构标准规范体系开发理念/业务模型建设物理数据层服务层应用支撑平台(ApplicationSupportPlatform)用户层浏览器桌面程序网上交费服务网上评卷处理测评数据采集服务安全服务体系业务子系统接口基础服务接入与集成系统监控开发部署IDE服务集成EAI/ESB数据集成ETL通用服务引擎学科质量综合素质学籍管理老师管理学校评价领导评价综合测评服务测评报表服务教育信息发布系统管理服务日志保存网上咨询服务统一授权认证管理服务网上评卷引擎SSO管理报表引擎信息检索引擎测评模型引擎模板引擎教师评价学生评价家庭评价教育过程评价与互动信息平台-系统架构说明安全服务体系：包括整个环境安排、传输安全、数据安全和服务安全几个方面。环境安全是安全服务的基础，为安全服务提供基本的保护和防范。包括防病毒、黑客攻击以及提供登录控制、提供有效的管理手段以及进行安全审核等。传输安全包括防火墙、虚拟专网（VPN）、传输过程中的节点基本认证、加密、防篡改和不可否认性。服务安全包括身份认证以及使用授权管理。物理数据层：是应用系统依托的主机、网络、存储、备份和安全（硬件）等基础硬件设施的规划，良好的硬件/网络设计可以保证整个系统的可靠性和扩展性。服务层：通过注册、组织和维护资源信息，对外提供统一目录服务及资源的访问接口，实现资源的发现和定位，并对资源的全生命期进行管理。包括资源接入层、虚拟中心层以及应用接口层等。应用支撑平台：提供系列组件服务，起着承上启下的作用。接受来自用户层的服务请求，然后按照这个服务请求调用相应资源实现对应的服务功