让心理辅导成为学校新兴的教育服务

文章标题：《让心理辅导成为学校新兴的教育服务》作者姓名：刘亚男单位：江西省新余市职业教育中心通信地址：江西省新余市北湖西路20号邮政编码：338031联系电话：[phone]电子信箱：[e-mail]让心理辅导成为学校新兴的教育服务新余市职业教育中心刘亚男摘要：随着社会的飞速发展人们的心理压力不断增大，青少年在成长过程中也存在着不少心理问题。为了青少年学生的健康成长，学校教育应以心理辅导作为新兴的教育服务，培育具有新时代人格特征的接班人。关键词：心理辅导心理健康教育服务人类已经迈向崭新的21世纪，在新世纪里，人们对现代教育提出了种种革命性的构想。而中国进行的改革开放和现代化建设，引起了中国社会一系列巨大的变迁，不仅使我国经济取得前所未有的增长，也给学校教育提出了新的挑战，那就是要为未来社会培养一代新人，要使这一代新人具有新时代的人格特征。随着经济的发展，现代社会充满竞争、机遇和挑战并存，人们所面临的压力也大大地增大，青少年学生虽然没有现今成年人的这些压力，但也有自身的压力，如：学业、人际交往等，有报导说现代学生的神经紧张程度比20年前增加5——10倍，经不起挫折和压力，是青少年学生的一个突出的心理问题，部分学生心理失调，社会适应不良，抗挫力低，稍有不顺，就离家出走、自暴自弃，甚至轻生的事例时有发生。因此，对青少年学生进行心理健康教育，发挥心理辅导的作用势在必行。一、学校心理辅导的基本含义及其重要性1、学校心理辅导，是指教育者用心理学、教育学、社会学、行为学乃至临床心理学等多种学科的理论和技术，通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识，自我接纳，自我调节，从而能充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。（1）学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展；（2）心理辅导是帮助学生开发自身潜能、促进其成长发展的自我教育活动，通过他助、互助，培养其自助能力；（3）学校心理辅导是具有现代教育理念的方法和技术，它不是一种带有指示性的说教，而是耐心细致的聆听和诱导，它不是一种替代，而是一种协助和服务。2、心理辅导为有效地实施德育教育准备心理了基础和科学方法心理辅导是学校道德教育界的基础，是学校精神文明建军设的基础。对于学生人格培养来说，心理辅导具有两重意义：（1）它为有效实施道德教育提供了良好的心理背景。一个学生要形成优良的道德品质，首先必须能够正确认识自己、接纳自己、对自己负责；具有家庭责任感、社会责任心；能够与他人正常交往，恰当地表露与控制自己的情绪，设想他人的处境和感受。相反，如果一个学生心理不健康，自卑、孤僻、不信任他人、遇到挫折怨天尤人、逃避困难和责任，他就失去了接受道德教育的最重要的条件。（2）通过心理辅导发展起来的自我调整、应付生活压力、选择生活目标、恰当地表达自己的愿望、妥善地弥合友谊中的裂痕等能力，本身就是健全人格的重要组成部分。一个学生如果只会在较高层次上实现正确的价值定向，而缺乏适应日常社会生活这样一些基本层次的做人本领，则他们的政治方向、思想倾向因缺乏坚实的心理基础而终究会落空。3、学校心理辅导对于帮助和促进青少年健康成长具有不可替代的作用。心理辅导是学校心理健康教育的重要组成部分，是面向全体学生、开展心理健康教育的一种形式。它着眼于发展性辅导目标，即注重学生的健康成长和心理素质的提高；它以学生成长的需要和困惑为主题，以学生的自我探索为主线，是真正意义上的学生自我教育活动，是一种真正意义上的教育服务。二、心理健康的标准世界卫生组织曾对“健康”下了这样的定义：“健康，不但是没有身体的缺陷或疾病，还要有完整的生理，心理状态和社会适应能力等方面的健全与最佳状态。”在有关丛书中列举了8条青少年的心理健康标准：1、良好的认识自己、接纳自己的心态和意识；2、能够调节、控制自己的情绪，使之保持愉悦、平静；3、能够承受挫折；4、能够较客观地认识周围的环境，适应环境并能改造环境；5、人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；6、具有健康的生活方式与生活习惯；7、思维发展正常，有创造力；8、有积极的人生态度、道德观、价值和良好的行为规范。三、心理辅导的途径和方法1、学校心理辅导管理机构。为了保证落实心理健康教育的理念和目标，学校心理辅导工作必须要有一定的组织机构，并实施严格管理，这可保证心理辅导工作的科学性、规范性、有效性。同时还必须培养一批完善的专、兼职心理辅导老师。学校主要对思想政治课教师、班主任、团队干部进行了心理健康教育培训，提高了这些教师的心理健康教育的知识水平和技能水平以及自身的心理健康修养，使他们懂得心理健康的一般原理和方法，从而创建出有益于学生身心健康发展的良好环境。2、在学校的课程改革中渗透心理辅导课程的理念和方法，能给课程改革带来生机和活力。传统的学科教学中，缺少心理辅导这个中介和桥梁，使各科教学处于孤立封闭的状态，而事实上心理辅导课程与学校教育教学有着密切联系。3、心理辅导在班主任工作中的独特地位。班主任是承担着对学生进行管理、教育、指导、帮助、爱护的一支特殊队伍，具有开展心理辅导工作的基本素质和优势，更是学校心理辅导工作不可缺少的力量。(1)班主任了解、熟悉学生。班主任与学生朝夕相处在一起，非常了解每个学生，学校可以通过班主任细致全面了解学生心理状况，摸清学生存在的问题，这是对学生进行心理健康教育的前提。同时，根据学生的品德表现，身体状况，性格特征，心理倾向，兴趣爱好，针对学生个别特征进行心理辅导；对于少数有心理困惑和心理障碍的学生，给予有效的心理辅导，使学生能积极地面对生活与学习中的各种压力，最大程度地发掘自己的个性，这样才能做到知其心，感其情，导其行。(2)在心理辅导中要求家庭配合，班主任与家长有着密切联系，这方面班主任具有独特条件。一个人健康人格的形成与个体所处的环境、家庭氛围，尤其是父母双亲的言行是密切相关的。所以，学校在加强学生心理健康教育的同时，还要重视指导开展正确的家庭教育，让心理健康教育走进家庭，让家长了解自己子女的心理状况，让家长懂得如何提高子女的心理健康水平，懂得如何与子女经常交流，懂得以自己健康、良好的人格去影响孩子的人格品质。如:一些学生学习不努力，成绩不理想，我们的班主任就可通过电话或书信的形式与家长进行沟通，对家长进行心理指导，让家长多鼓励自己的子女，在充分肯定成绩的情况下指出不足，这样有利于学生建立自信，减轻心理压力。(3)班主任容易与任课老师沟通与协调。学生对班级学习、生活等方面的情况，一般会主动向班主任反映，班主任可根据具体情况与各任课教师协商，各学科根据自己学科的特点，结合教学内容开展丰富多样的心理辅导活动，这样可以树立全员意识，改变“单打独斗”的局面。4、将心理辅导融于各项活动之中。心理辅导的开展不同于一般学科的教学，因为它的目标不是传授心理学知识，而是要通过一系列的心理辅导活动，让学生提高自身的心理素质，培养乐观、向上的心理品质促进人格的健全发展。因此，心理辅导可以使学生在轻松愉快的活动中得益，如：针对现在独生子女多，多数学生在家是“小皇帝”，不太尊重父母，我们开展《走近父母》、《烛光中的希望》、《感谢你》等团队活动；针对一些毕业生对职业的认识、择业观念等有所困惑，学校可开展“广播之声”——职业辅导主题宣传，职业角签名活动，应聘摸拟面试，职业亲身体验等一系列活动，帮助学生了解社会、了解职业，帮助学生确立适合社会发展需要和本人特长的职业目标。总结多年来众多教师的经验，要提高心理辅导活动课的实效，必须抓住“六重”：重感受，不重知识传播；重引导，不重教导；重口头交流，不重书面活动；重真话，不重有无错话；重目标，不重手段；重应变，不重原定设计时，以达到教育的真正目的。5、用计算机网络进行心理辅导（1）、利用在线网络投票、调查对学生进行心理测评。由于在对学生进行心理健康问卷调查时，如果都是手工操作，特别是数据统计分析，工作量特别大，有些学生怕泄露自己的秘密，在填写问卷的时候并没有按照自己的真实情况填写，影响了数据的统计和分析，如果利用在线网络投票、调查，省力、省时又能保证数据的真实性。（2）、利用OICQ、MSN等聊天工具进行心理辅导。由于害羞或是怕被同学嘲笑，所以学生并不喜欢和心理辅导老师面对面的交流。如果釆用学生中较流行的OICQ聊天的方式，在虚拟的网络世界，学生和老师的界限不是很明朗，大家可以畅所欲言，可以将心中的苦闷诉说，而不用担心对方将之泄露或者嘲笑自己，老师可以根据学生的诉说，帮助其分析和解决心理或长过程中的困惑和不安，引导学生学会处理各种问题，乐观负责地对待生活，形成一个良好的心理状态。（3）、在校园网站中设立心灵驿站专栏。学校可以将一些有关心理健康教育方面的视听资料放在校园网上，让学生通过视频进行点播，在校园网站上开辟心理课堂，心灵驿站专栏，辅导老师可以对学生提出的涉及心理方面的问题，经过慎重分析考虑，科学回答和解决学生的心理问题。总之，心理辅导作为21世界学校一项新兴的教育服务，全社会都要高度重视，学校、家庭、社会要齐抓共管，形成一个博大的教育网络，优化育人环境，净化社会风气，为学生心理向健康方向发展提供社会规范的正确引导和影响极大的支撑力。