家访案例30则完整版

《家访案例》家访案例（一）：到了xxx家，朱妈妈问及孩子最近的状况，看着孩子一脸的忐忑，我让孩子自己说。xxx说：我觉得自己语文课感觉还好，但是数学课不太认真。好家伙，一语中要害，这跟之前梁老师跟我交流的状况十分吻合，看起来，这孩子还是很了解自己的。那话的时候，为什么会这样？有时候是同桌找我说话，有时候是不懂，就听不进去了。呵呵，很懂得趋利避害。也不点破，顺着孩子的话，问：那你该怎样办？听孩子娓娓道来，不由感叹，三年级的孩子，其实很懂事了，做老师的，该怎样引导才能使孩子心悦诚服，这是我们要思考的。朱妈妈说自从家里有了书架以后，孩子看书用心了很多。看来环境也是很重要的。因为工作忙，不能很好地监管孩子也是朱妈妈的话题所以我觉得就应让家长们明白，教会孩子对自己负责很重要。但很多时候家长也要尽可能地抽空关注孩子，毕竟孩子还小，家长有家长该尽的职责。临走，家长要请我一齐晚餐，说这天是孩子十岁生日。凑得真巧！因为还想走几家，所以离开了。但路上去蛋糕店给孩子定了个小蛋糕。聊表一份祝福！等到再准备联系两家的时候，家里来了客人，这天的家访只能到此。这样的走访，让我看到了孩子不同于校园的另一面，教育要走心，务必了解孩子，在电讯、网络高度发达的这天，家访以直接应对面的方式更直接有效，我会一向继续！家访案例（二）：xx的父母都是下岗工人，家里生活条件很差。他很聪明，但是从来不想用在学习上，只想怎样玩的开心。为了让他认识到学习的重要性，以后会努力学习，我作了一次家访。我利用周末时间来到他的家里，他的外公接待了我，当我说明来意后，老大爷十分高兴。他向我介绍了家庭状况以及孩子在家的表现状况。他说：由于家庭经济比较困难，孩子的父母常年在外打工，一年最多回家一次，两人还不是一齐回家，孩子同时见到父母的时候很少，可想而知孩子肯定是想念父母的。所以老人看着孩子可怜，就加倍的疼爱她，什么事情都依着他，从来不让他干任何的事。此刻都11岁了，还是外婆每一天给洗脸，早晨睡懒觉不爱起床，外婆就等在床边，看上学快要迟到了才叫醒孩子。孩子不爱学习，怕写作业累，外婆就不要求孩子写了，有时还替孩子写作业。听到这些，我心里已经想好了怎样做好老人家的思想工作了，我从表扬优点开始打开家访局面。我说：xx待人热情，有礼貌，热爱劳动，讲卫生。外婆听了也点头，但是，不学习可不行，将来没有知识干什么都吃力。此刻管还来得及，即使孩子将来不能成为什么人才，做家长的也不会后悔，留下遗憾。严是爱，松是害，不管不教要变坏。我们老师有职责管理学生，但是家长也要在家管理，我们双方要密切配合才能管到位。如果家长不能持之以恒，高兴就管，不高兴就不管，要么就打，就完了。此刻管是为将来不管。之后外婆听了连连点头。最后我又给外婆提了几点推荐：一、推荐家长孩子尽量自己接送，以便于与老师及时沟通、交流孩子一天的学习和表现。二、推荐家长和孩子定好合约，不完成作业不准玩，在校园打架回来就罚。管就要管得彻底，一边打还要一边教育，要让孩子心服口服。三、推荐家长每一天晚上陪孩子读半小时课外书。培养孩子的读书兴趣。这样孩子的阅读、理解潜力慢慢就会提高，成绩也就会上升。家访过后一星期，xx就明显有了进步，我及时给予表扬和鼓励。我经常和家长联系，交流思想，家长也高兴。原先家长很怕见老师，此刻主动和我联系。一个多月下来，xx的学习态度有了很大转变，作业不拖拉了，打闹现象少多了，没事时还能看看课外书。虽然他的理解潜力还很差，成绩提高不太大，但是作业上错误少多了，我相信有了好的开始就有成功的可能。家访案例（三）：学生：朱文杰家访主要资料：向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。家访资料：老师向家长反映状况：该生在校虽能能融入到群众中，但是调皮好动，一刻不停地不是讲就是动，坐在周围的学生可谓是苦不堪言。学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和午后时间来完成，但是一没看住就不知跑到哪去了。经常给小组丢分，学习成绩也不理想，最基本的题目也出错，让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。家庭状况：父母每一天在城里打工挣钱(家中一个姐姐也已经毕业)晚上回到家已经精疲力竭，父亲又是个吃粮不管事的人。孩子的一切事情都是由妈妈一人负责。而妈妈的方式此刻除了骂就是打，可这一切都已经不起作用。双休日根本管不住，一天到晚都在外面玩，家人不叫也不回来吃。心得：素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们基本都不是本辖区内的孩子，家长要么疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管，要么就是家庭主妇，只顾孩子吃穿，好多都还放在培训班，一说起作业，家长就会推脱：在培训班已经完成了来了事。老师忙于各种活动，忙于教学，实在没有那么多精力单独辅导孩子，每一天辅导的也很有限。像朱文杰这种母亲不是不管，是已经管不了，但仅凭教师又无能为力，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。家访案例（四）：我是初中一年级一班的班主任，这个班是我自己带的，我十分了解自己的班里的学生，差生、调皮生有三、四个。当我决定把这个班带上来时，我就下定决心必须要改变差生的状况。首先我从班上最差的学生入手，齐智是我班的双差生。他不仅仅成绩差，而且行为习惯也差。上课坐不住，听课不专心，喜欢管闲事，作业不能按时完成，下课喜欢追逐打闹，上学期期末考试语、数、外语都没有及格。本学期，我和俩位老师去他家进行一次家访。我从表扬优点开始打开家访局面。齐智待人热情、有礼貌、热爱劳动、讲卫生，家长听了也点头，但是不学习可不行，将来没有知识干什么都吃力，此刻管还来得及，即使孩子将来不能成为什么人才，做家长的也不会后悔，留下遗憾。严是爱，松是害，不管不教要变坏。家长说他们也管，但是管不好，有时管狠了爷爷和奶奶就护。我和家长一齐分析了原因，并且最后我又给家长提了几点推荐家访对改变差生状况是不错的方法，能起到事半功倍的效果。功夫不负有心人，我相信经过我的努力，我班的差生状况必须会得到改善。家访案例（五）：李宜萍这是一个很乖巧的孩子。各方面都不用人操心。妈妈反应孩子在家有时会不爱看课外书。就这个问题与孩子讨论。小家伙说，老师，还是以前，你要求我们摘录的好。你要我们摘录了，我就会认真看书，摘录下来的还能用到作文里去。好样的，懂得给老师推荐了，谢谢哦！家访案例（六）：孙庚，男，10岁。父亲长年在外面打工，母亲好打麻将。因此，他是奶奶一手带大的。上了学之后，母亲很少过问他的学习状况，而奶奶除了骄惯孙子，照顾他的饮食起居之外，也很少对其进行正当教育。在家里，孩子有求家长必应，使他从小就养成了花钱大手大脚的习惯。在校园里，该生不能与同学和睦相处，上课捣乱，不按时完成作业。上三年级以后，母亲对孩子的教育忽冷忽热，孩子犯了错误，母亲就会一顿暴打。教师家访了解状况，奶奶百般隐瞒庇护。久而久之，他对母亲的做法产生了抵触情绪，对奶奶过分的依靠，对老师的话听而不见，任凭老师怎样苦口婆心的劝说，他就是一言不发。为了教育好学生，除了认真观察记录孩子的在校表现外，我还多次进行了家访，和家长一齐分析了孩子行为产生的原因经过几个星期的帮忙和教育，我发现该生上课不再调皮捣蛋，与同学也能和睦相处了，完成作业状况也有了好转，上课能用心思考，回答老师的提问。我很高兴，在班会课上及时对他进行了表扬和鼓励，并让他做了典型发言。看着他发言时的那张笑脸，我也会心地笑了。我把这些告诉了家长，家长也很高兴。原先他们怕见老师，此刻经常主动和我联系，了解孩子的状况。一个学期结束了，该生不光学习取得了进步，而且各方面都有了明显的好转。家访案例（七）：到金宇航家的时候，他正在玩电脑。望见我，原本正准备拿鼠标的手赶紧锁了回去。这是一个十分渴望老师肯定的孩子。既然孩子在玩电脑，我就以电脑开启了话题。他告诉我，爸爸妈妈都很忙，不能带他去旅游，他就在电脑百度实景地图里旅游。已经去过好多地方了，国外去过东京他还给我演示了如何操作。我由衷地称赞：你让我学到了一样新鲜的旅游法，谢谢你！而且下回若我打算去哪旅游，先告诉你，你帮我看看，有哪些好玩的地方！小家伙很乐意的点头。之后跟他谈，最近数学作业计算几次全错的问题，他说，他也不明白为什么。与家长一齐看来孩子的作业，寻找错误的原因。我告诉他们：错一两题很正常，但每次六个计算全错，那肯定不仅仅是粗心，而是存在问题。所以务必认真寻找做错的原因，对症才能解决问题的根本。家访案例（八）：李芊是一个一切皆可改变的女孩，我在走访后就深刻的认识到了。早晨九点，骑上我的摩托车，带上李芊，沿着蜿蜒的乡村公路，我们就出发了。金秋十月，天还微凉，转过三条公路就到了她的家。到她家时，映入眼帘的是即将竣工的三层楼房。她的奶奶正在门口用洗衣板洗衣。跟其奶奶说明来意后，她奶奶热情地接待了我，邀我在板凳上就坐，并叫下了在楼上工作的李芊的爸爸。我与家长聊聊家常，聊聊孩子，并将寝室发生的事件原原本本的告诉了他们。待时机成熟，我动情地说：李芊，你爸在外打工抚养你们容易吗？你奶奶这么大年纪照顾你容易吗？老师呕心沥血教育你容易吗？下一次违纪时，先想想这些，你就没有违纪的念头了。这天，当着奶奶、爸爸以及我的面，表一个态，今后怎样做。李芊早已泪流满面，说：奶奶、爸爸、老师，我明白错了，下一次我不会再犯错了。我明白，教育的目的已到达，我又说：知错就改、善莫大焉，今后，只要你听奶奶、爸爸以及老师的话，不违纪，老师依然爱你、喜欢你，一视同仁的对待你和李芊一齐回校时，艳阳高照，心底暖暖的家访案例（九）：按了门铃，来开门的是小蔡同学，只是没想到，他一打开门看到是我，没有打招呼，转身就跑了。有些讶异，这孩子不至于怕我怕成这样吧？平时都很乐意跟我说话的呀！做作业去了！结果还真给我猜对了！当他妈妈责备他不懂礼貌的时候，他跟我们解释，是因为陈老师布置的作业还没做完，要赶紧写作业呢！这是一个作业困难户，常常作业没写就把作业本放家里，然后确定家长都上班没时间送，来避开我查作业。每次都是等我跟家长联系上才补做。我赶紧夸他：望见老师，明白要赶紧完成作业，很好。作业是为了看你是否有掌握老师教的知识，不做就没办法查漏补缺，所以你要想办法，再也不做钱老师作业的孩子。孩子点点头。蔡妈妈说，觉得自己很亏欠孩子，三班倒的工作，常常都没时间监管孩子的学习。为了让孩子能管好自己的学习，我对小蔡说：其实每个人都有自己的职责。爸爸妈妈负责赚钱，给你买衣服买玩具，让家里人过得更好。你的任务就是学习，所以管好自己的学习，让爸爸妈妈安心。不会的能够电话、微信问，但绝对不能因为爸爸妈妈没有及时查作业就不做，否则最后不能进步的就是你，你说呢？孩子点头。期望明天，小蔡同学会按时上交作业！家访案例（十）：xx同学一家四口人。爸爸、妈妈、她和弟弟。我跟她的妈妈交谈了半个多小时。一方面，我向她的妈妈交流了她近期的表现。期望能得到家长的大力配合，对孩子进行有效的教育。另一方面，从跟家长的交流中得知，家长对孩子的学习不够重视，认为女儿不是上学的料，初中毕业找个工作算了。把全部心思都放在了弟弟身上。妈妈在超市工作，有时要晚上10点才能到家。不仅仅帮不了女儿，甚至还需要女儿照顾弟弟吃饭，带着他的弟弟玩，哄弟弟睡觉。导致女儿不能把心思全部用在学习上，作业经常完不成，学习越来越差。期望家长想想办法，保证孩子的学习时间，有不会的题或需要背的家长需要想办法帮忙她。要不然影响的会是孩子一的辈子。透过跟家长推心置腹的交谈，家长意识到自己的错误，表示愿意配合老师工作，要改变只有在校园有老师抓紧的状况，尽量抽出时间给孩子多辅导辅导，透过家校共同的努力，让xx同学早日进步。家访案例（十一）：学生许毅，沉默寡语，有时还忘掉当天的作业。数学成绩较好，对英语一点兴趣也没有。家访目的：了解父母对他的教育方法，改善学习习惯，增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入初三学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。家访时间：2010年11月10日那天是周日，我去的有些