××中等职业学校重点专业建设标准

1××中等职业学校重点专业建设标准（试行）一级指标二级指标A专业设置（12分）A-1专业开发（4分）A-2专业建设规划（4分）A-3专业培养方案（4分）B专业师资（26分）B–1师资结构（6分）B-2教师业务水平（10分）B-3师资培训（10分）C教学设施（24分）C-1信息技术设施（2分）C-2实验室及设备（6分）C-3实训基地（8分）C-4图书资料（2分）C-5经费投入（6分）D教学管理（22分）D-1教学管理（10分）D-2教学改革（12分）E规模、质量与示范（16分）E-1学生规模（4分）E-2学生质量（8分）E-3专业示范作用（4分）2指标条目编号及名称A-1专业开发（权重：4分）要求1、专业的设置经过社会调研与论证，当地或相邻地区支柱或重点产业的人才需求为依据，适应产业发展的需要，专业培养目标能扣紧技能型人才培养的方向和体现中等职业教育的特点；2、行业、企业以一定的形式参与专业的开发与建设。评分标准A、专业设置符合区域性经济建设与社会发展要求；能为支柱或重点产业培养高素质技能型人才，行业、企业以一定的形式参与专业的开发与建设作用显著；B、专业设置基本符合经济建设与社会发展要求；能为支柱或重点产业培养技能型人才，行业、企业以一定的形式参与专业的开发与建设，发挥一定的作用。资料1、社会调研材料、论证报告、培养目标、课程设置等；2、行业、企业及参与开发建设成效的有关资料。评分说明由专家组查看三年来学校对社会、企业的调研与论证，对企业、用人单位参与的有关资料认定。专家组重点测评专业设置与当地支柱或重点产业的结合度，专业开发的价值取向，该专业是否可作为重点建设的对象。指标条目编号及名称A-2专业建设规划（权重：4分）3要求1、专业建设按三年规划，措施合理、目标明确；2、落实专业建设规划。评分标准A、根据地方产业结构调整和产业的发展，结合学校实际情况制定专业建设规划并认真落实，成效显著；B、有专业建设规划，落实情况较好，有成效。资料1、专业建设规划；2、计划落实情况材料。评分说明专家组重点测评“规划”的合理性，是否能达到重点专业建设的标准。指标条目编号及名称A-3专业培养方案（权重：4分）要求1、按人才培养模式改革精神制定专业培养方案；2、专业培养方案实施情况。评分标准A、根据产业和相关企业的要求，结合学校实际情况制定专业培养方案，认真实施，成效显著；B、有专业培养方案，实施情况较好，有成效。资料1、专业培养方案；2、方案实施情况材料。评分说明专家组重点测评“方案”是否体现人才培养模式改革精神，特别在课程设置、教学方法、教材选用、教学与认证结合、实训等方面有较大的改革。4指标条目编号及名称Ｂ－１师资结构（权重：6分）要求1、专任专业教师学历符合国家规定的学历，并有取得研究生学历或硕士学位的专任专业教师；2、专任专业教师中高级职务人数占专任专业教师数的比例；3、专任专业教师中“双师型”教师的比例；4、有专业负责人和实习指导教师；5、教师资格证书。评分标准A、该专业课教师能满足教学需要。该专业教师80%以上达到国家规定学历要求，90%取得教师资格证书；中、高级职务人数达65%以上，其中高级职务人数达20%以上；该专业“双师型”教师的比例达60%以上；有专业负责人，该专业实习指导教师数量满足实习教学要求，兼职教师75%以上学历达任职要求。B、该专业课教师能基本满足教学需要。该专业教师75%以上达到国家规定学历要求，80%取得教师资格证书；中、高级职务人数达55%以上，其中高级职务人数达15%以上；该专业“双师型”教师的比例达50%以上；有专业负责人，该专业实习指导教师数量基本满足实习教学要求，兼职教师65%以上学历达任职要求。资料1、专任专业教师名册；2、专任专业教师学历证书复印件（通过国家统一入学考试的在读本科生可视为大学本科学历计入）；3、专业教师职务资格批准文件或专业教师职务证书、教师资格证书；4、“双师型”教师专业技术职务统计表及相关证书；5、实习指导教师统计表及相关证书评分说明1、专任专业教师是指在编的，从事专业基础课或专业课教学工作的教师（含有担任教学工作的校领导及其他行政干部、实习指导教师）。兼职教师指聘请校外人员到校兼课的教师。2、按《教师法》规定，中等职业学校专业课教师的合格学历为大学本科及其以上学历，学历以国家承认的学历为准；3、“双师型”教师是指具有教师资格证教师职务的教师，同时符合下列条件之一者：（1）具有本专业或相关专业技术职务；（2）具有中级以及以上职业技能证书；（3）从事专业实践工作，技术上有较高的造诣并得到社会认可。4、学校可在分管专业教学工作的校级领导、中层领导或专业教研组长中确定5一位作为专业负责人，由专家组根据其条件进行评审。指标条目编号及名称Ｂ－2教师业务水平（权重：10分）要求1、专业教师有一定的理论教学和实践教学水平；2、专业教师在教学、科研中能比较熟练的运用现代信息技术；3、专业教师有一定的专业外语能力；4、专业教师参加各级教科研活动和业务竞赛，并起骨干作用，有课题研究成果或教育教学论文，编写校本教材。5、专业带头人在当地该专业技术领域有权威与知名度。评分标准A、专业教师理论教学和实践教学水平高；有一定的专业外语能力；85%以上教师取得信息技术考试合格证书；参加各级教科研活动和业务竞赛，有较多的课题研究成果或教育教学论文在有CN刊号的专业刊物上发表，有编写的校本教材，专业带头人在当地该专业技术领域有较高的权威与知名度。B、专业教师理论教学和实践教学水平较高；有一定的专业外语能力，80%以上教师取得信息技术考试合格证书；参加各级教科研活动，有一定的课题研究成果或教育教学论文在有CN刊号的专业刊物上发表，专业带头人在当地该专业技术领域有一定的权威与知名度。资料1、本学期课程表，被抽测教师的教案等资料；2、专业教师信息技术考试合格证书、英语等级证书；3、课题研究成果证明材料或刊物上发表的论文。6评分说明专业教师理论教学和实践教学水平的评定可采用听课（学校推荐2位教师，专家组随机抽测2位教师）、座谈、查看教案、社会调查，根据情况综合评分（附表1）指标条目编号及名称Ｂ－3师资培训（权重：10分）要求1、专业教师的业务培训有计划、措施；2、专业教师参加业务培训的人数及培训的效果。评分标准A、该专业教师的业务培训计划、措施，符合重点专业的建设要求；该专业参加业务培训的人数平均每年达50%以上，培训效果好；B、该专业有业务培训计划、措施，质量和措施一般；该专业参加业务培训的人数平均每年达40%以上，培训效果较好。资料专业教师业务培训计划和相关资料（培训证书复印件）评分说明专业教师的业务培训包括：（1）中青年教师的学历进修；（2）为实现“双师型”到实践第一线锻炼的在岗培训；（3）省、市、校组织的其他培训或出国培训。指标条目编号及名称C－１信息技术设施（权重：2分）要求1、建立校园网；2、学校拥有的教学用计算机总数与在校学生数相适应，满足教学需要；3、充分利用多媒体教室，开展计算机辅助教学，改革教学手段。评分标准A、学校建有校园网，拥有的教学用计算机总数与在校学生数之比为1：7，拥有2个以上多媒体教室；B、学校建有校园网；拥有教学用计算机总数与在校学生数之比为1：10；拥有1个以上多媒体教室。资料1、校园网建设有关资料；2、学校固定资产登记表（计算机和多媒体教室部分）和在校学生统计表。7评分说明1、考察学校的校园网，要求网络信息通到全校各科室。2、学校行政管理、教师办公室等使用的计算机不计在内。3、多媒体教室是指设有视频展台、多媒体投影仪、多媒体计算机及音响设备的教室；具有双重功能的多媒体语音教室也可计入。指标条目编号及名称C-2实验室及设备（权重：6分）要求1、该专业的专业实验室（专用模拟室）的数量、质量，满足专业教学需要；2、该专业实验设备满足教学大纲要求。评分标准A、有满足专业需要且符合安全、卫生、照明要求的专业实验室（专用模拟室）；实验开出率95%；B、有基本满足专业的需要且符合安全、卫生、照明要求的专业实验室（专用模拟室）；实验开出率85%。资料1、该专业实验指导方案（学校制定）；2、该专业主干课程教学大纲；3、专业实验室设备清单；4、能反映实验开出情况及设备使用情况的原始资料。评分说明实验开出率是指利用校内外实验设备开出的实验项目数占大纲要求的实验项目数的比例。指标条目编号及名称C-3实训基地（权重：8分）要求1、校内专业实训基地能够满足教学需要；2、有稳定的满足教学要求的校外实训基地。评分A、有能满足该专业职业技能训练的校内实训基地；有稳定能满足该专业教学要求的校外实训8标准基地。B、有基本能满足该专业职业技能训练的校内实训基地；有基本满足该专业教学要求的校外实训基地。资料1、该专业实训指导方案（学校制定）；2、校内实训基地功能说明材料；3、有关校外实训基地的协议（合同）或文件等材料。评分说明1、现场查看学校专业实训基地建设情况；2、宾馆服务和餐饮类专业对外服务的附属机构可视为岗位训练要求的校内实训基地。指标条目编号及名称C--4图书资料（权重：2分）要求专业藏书、期刊、音像资料满足教学的需要评分标准A、该专业印刷图书藏书量达2000册以上；电子图书20盘以上，专业期刊8种以上；B、该专业印刷图书藏书量达1000册以上；电子图书10盘以上，专业期刊5种以上。资料1、专业图书帐册；2、近两年专业期刊目录。评分说明专业印刷藏书量以在账、上架、出借的数量计算。每种书籍复本不超过30册。指标条目编号及名称C－5经费投入（权重：6分）要求学校重视专业教学设备的投入，满足教学要求。9评分标准专业教学设备总值按第一、二、三产业分类标准为：A、第一产业60万，第二产业120万，第三产业60万。B、第一产业40万，第二产业80万，第三产业40万。资料教学设备价值清单评分说明该专业教学设备包括与其他专业共用的专业实验、实习设备在内（公共计算机设备及多媒体教室设备除外）。指标条目编号及名称D-1教学管理（权重：10分）要求1、教学文件、教学用书（光盘）齐全，执行严格；2、教学管理规范，规章制度齐全，执行严格；3、教学信息完整，教学质量监控措施得力，效果好；4、教务管理运用现代技术手段，效果好。评分标准A、完全符合“要求”1—4项。B、基本符合“要求”1—4项。10资料1、该专业的教学计划（学期授课计划）、各课程教学大纲、教材、课件、教案；2、该专业的各类规章制度，反映执行情况的原始资料；3、该专业的质量监控的原始资料；4、教学管理现代化的情况介绍。5、毕业生就业与创业指导情况。评分说明1、教学文件指教学计划、课程大纲、教案等；教学用书指教材、光盘课件等。2、教务管理现代化通过查看有关软件、资料和现场测试等。指标条目编号及名称D-2教学改革（权重：12分）要求1、实行以学分制为主要内容的教学管理制度改革，成效显著；2、积极探索教学模式改革，成效显著；3、积极进行教学方法改革，运用现代教育技术，效果好；4、探索课程结构改革，建构课程体系，及时更新教学内容，效果好；5、积极进行专业教学考试考核改革，效果好。评分标准A、完全符合“要求”1—5项；B、基本符合“要求”1—5项。11资料1、学分制实施方案及实施过程的有关资料；2、教学模式改革的方案、总结性材料等；3、专业教师进行教学方法和教学手段改革的资料；4、课程体系的建立情况，课程结构与教学内容改革方面的有关资料。评分说明1、现代教育技术包括：远程教学技术、计算机辅助教学技术、多媒体技术等；2、专家组通过看资料、听汇报、听课等，对专业的课程体系及专业教学在课程结构与教学内容方面的改革进行综合评价。3、“更新教学内容”指补充与生产一线同步的新知识、新技术、新工艺、新方法等内容。指标条目编号及名称E-1学生规模（权重：4分）要求该专业在校生总数评分标准A、该专业在校生总数360人以上或在校生9个班以上。B、该专业在校生总数240人以上或在校生6个班以上。资料本专业在校学生名册。评分说明在校学生数是指在册学历教育人数。指标条目编号及名称E-2学生质量（权重：8