小学英语自然拼读法Phonics教学设计

小学英语运用phonics自然拼读法学习元音”a”和”e”的教学设计教学内容1.复习五个元音字母中”a,e”的基本发音。2.能运用已学的b,c,d等辅音字母结合元音运用拼读法一起拼读。3.四年级学生突出“见此读音—听音写词”，辅助单词的拼写。教学对象分析本次上课的是四年级的学生，学生们在三年级的起始阶段已学Phonics拼读法中26个字母的基本发音,具有一定的单词拼读能力。教学内容分析这是一节Phonics的短课，主要是向听课的老师展示四年级的学生在学习了Phonics教学法后对五个元音字母中”a”,“e”的发音和拼读的更深一层的认识，学生通过Phonics的学习可以自行看词能拼，听音能辩，听音能写。教学重点及难点发音相似的元音字母”a”和“e”的辨认。情感态度提高学生拼读单词，记忆单词的兴趣，通过phonics单词拼读法，激发学生学习英语的兴趣，降低学生学习英语和拼写单词的困难度。教学过程Step1:Greeting.Step2:Chant----26个字母的发音歌谣口诀。Step3：a,e,i,o,u,发音手势复习Step4:元音字母”a”的发音和拼读。（1）Showsomesingerwordswith“a”sound.Thenletthestudentstospell.Eg:bad,bat,ban,band,cat,can,hat,fat…教学过程(2)Playa“go,go,go,game”Thestudentstandupandspellthewordonthescreenout,thensaythewords,spellthewordsonebyone.Step5:元音字母”e”的发音与拼读。（1）Showsomesingerwordswith“e”sound.Thenletthestudentstospell.Eg:bed,bet,dest,get,hen,let,lend,met,nest…（2）Playthespellinggameingroup.T:Youareverygoodatpronunciatingthewordsandthelettergroups,thistime,Let’splaythespellinggameingroup,(在实物投影上向学生展示如何玩这个拼读的游戏)，Puthewordhere,thespellitout,ifitisright,saypass,thestickthewordonthecard,let’sseewhichgroupcanspellmorewordsin2minutes.S:(Spellthewordsintheboxout,thenstickthewordinthecard)(3).checkthegroupsachievementthenaskthewinnertostandup,showtheothershowtheyspellthewordsoutandcheckwhetheritisrightorwrong.)Step5:TrytowritedowndownthewordbylisteningT:Justnow,allofyoucanspellthewordssowell,butwhataboutyourlistening?Canyouwritethewordsoutjustbylistening,你能够听音写词吗？Today,MissLinhasthreechallengesforyou,Let’sseewhocanpass教学过程allthethreechallengesandbethekingandthelastwinnerintheend.Areyouready?(1)Challenges1:listentothetape,thenfinishthewordswith“a”or“e”onthescreen.Eg:bdct(2)Challenges2:ExerciseListentoteacher,writedownthewordsonthepaper.Finishthewordswith“a”or“e”sound.Step6:Conclusion.Reviewthedifferencesofthesound“a”and“e”.