苏科版八年级物理下教学设计

子长县齐家湾中学课堂教学设计表学科物理主备人李建军授课班级授课教师课题6.1物体的质量授课时间课型□√新授课自读课复习课试卷评析其它第1课时学习目标知识与能力（1）知道质量是物体自身的属性,知识质量的单位有哪些,它们之间怎样换算。（2）了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点。（3）会调节托盘天平的平衡，会对天平测量结果准确读数。过程与方法通过探究活动，了解物体的形状、物质的状态与物体质量大小无关。情感态度和价值观来源:Z让学生积极参与观察、实验等科学实践。学习重点质量单位及单位间换算，天平使用方法学习难点质量的概念教学准备托盘天平教法学法探究、讨论、讲述、练习知识链接生活中的秤学教过程学习活动学法指导备注一、引入新课提出问题：自行车是由哪些材料制成的？教师总结：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、大头针、桌子、凳子等也都是由物质构成的。学生参与活动：思考，讨论，积极发言。二、新课教学1、质量（1）对实物的观察，引入质量的概念铁钉和大头针含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木材这种物质的多少不同，物理学里为了表示这一性质就引入的质量这个物理量。质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。（2）质量的单位。①国际单位：千克（kg）②其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。③进行质量单位换算训练一头蓝鲸的质量约为150吨，合____千克；蜜蜂的翅膀的质量是0.1毫克，合___千克；红血球的质量为5.0×10-11千克，合___克。2．质量的测量工具介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；实验室用托盘天平测量物体的质量。指导学生阅读课本，帮助学生了解天平的构造。介绍托盘天平的构造及使用方法。（1）构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺（2）使用方法：①使用之前先观察最大称量及分度值；②把天平放在水平台上；③把游码放在标尺左端的零刻线处；学生联系生产生活实际举例让学生根据已学过的知识作回忆，接触过的有哪些？学生板演学生当堂练习结合实物讲授天平的结构、使用方法、使用注意点。学生学会“比较”的思维方式，同时采用了讨论、交流合作的学习方式，让学生真正成为学习的主角，让课堂气氛活跃，学生思维放开了巩固已学过的单位换算学生了解天平的构造。④调节横梁平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处；⑤将被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。⑥读数方法：砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值，就等于被测物体的质量；（3）注意事项①用天平测量物体的质量时，带测物体的总质量不能超过天平的最大测量值。向盘里加减砝码时应轻拿轻放。②天平与砝码应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物品或化学药品直接放在天平的托盘里，不要用手直接取砝码。学生学习托盘天平的使用方法。课堂小结1.质量的概念、单位2.托盘天平的使用方法课后作业课后习题板书设计6.1物体的质量一、表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。（2）质量的单位。①国际单位：千克（kg）②其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。二、天平结构：使用方法：1.2.3.4.5.6.作业反馈教后反思