班主任基本功整合试题1

2014《中小学班主任专题培训教程》模拟试题及答案一、填空题1、所谓通才教育就是培养＿＿＿＿的人才。2、班主任是学生学习的导师、爱的给予者和学生人格的＿＿＿＿。3、班主任的＿＿＿＿是班主任在学校工作中，在班主任岗位上应当承担的基本职责和履行的基本任务。4、学生无故不到校上课，班主任必须在＿＿＿＿天内通知家长。5、班主任了解学生时的“五勤”是指足勤、目勤、口勤、＿＿＿和脑勤。6、班主任工作的中心环节是＿＿＿＿。7、班主任基本功的“五字诀”指的是“记、听、看、问和＿＿＿＿”。8、班级活动开展的关键步骤是＿＿＿＿。9、班主任对课外活动的管理最常用的方式有＿＿＿＿、遥控型和“舞台监督型”。10、班级管理的核心是＿＿＿＿。11、班级管理制度按照表现形式可以分为正规制度和＿＿＿＿。12、班主任可以从生活和＿＿＿＿两个方面对学生进行辅导。13、学生在校最容易在通道狭窄处和＿＿＿＿的地方发生安全问题14、班主任与科任教师在班级管理中是＿＿＿＿关系。15、六个“学会”是指教会学生：＿＿＿＿、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。16、班主任由＿＿＿＿任免。17、＿＿＿＿是学校德育的核心和灵魂。18、班主任了解学生最基本的素质是＿＿＿＿。19、班级活动的主体是＿＿＿＿。20、＿＿＿＿是班主任对学生实施教育的主阵地。答案：1：全面发展2：楷模3：岗位职责4：当天5：手勤6：培养良好的班风7：切8：活动实施9：参与型10：班主任11：非正规制度12：学习13：人多14：分工与合作15：学会做人16：校长17：爱国主义教育18：观察能力19：学生20：班会课二、选择题1、被称为“班级的眼睛”的是（）A．班主任B．班干部C．小组长D．黑板报和墙报2、不是班级精神文化创建依靠的对象是（）A．家长B．校长C．任课老师D．学生特别是班干部3、在教师的指导下，学生自我管理，自主发展的教育管理模式是（）A．自主化班级管理B．民主管理C．平行管理D．常规管理4、学习计划的内容不包括（）A．进行自我分析B．确定学习目标C．购买课外读物的数量D．科学地安排时间5、影响学习力提高的障碍不包括（）A．强迫性B．惯性C．惰性D．任性6、学生心理健康的评价标准不包括（）A．热爱学习B．身体健康C．人际关系融洽D．悦纳自己．7、班主任指导家庭教育基本方式有（）A．家访B．托学生带口信C．写信D．发邮件8、素质教育是面向（）学生的教育A．优秀B．落后C．中间D．全体9、班主任是班集体的（）。A、组织者和领导者B、组织者和指导者C、教育者和领导者10、班级工作的最高境界是（）。A、学生个性得到充分的发挥B、班集体有较高的凝聚力C、学生的自主管理和自我管理11、班风是中小学班级文化建设（）。A、核心B、集中表现C、基础12、现代教育的人才观是（）。A、有德才有才，无德则无才B、培养社会栋梁之才C、人人都有才，人人能成才13、班主任撰写操行评语的原则是()。A、主观性B、公正性、教育性C、千篇一律，千人一面14、养成教育是以（）为依据。A、《中（小）学生日常行为规范》B、中小学生礼仪规范C、中学生守则15、班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中，起着（）的作用。A、纽带与桥梁B、协调C、领导决策16、班级是学校教育的（）。A、基本单位B、组织形式C、对象D、主体17、班级活动是实现班级目标的（）。A、根本保证B、重要途径C、主要形式D、重要内容18、家访的对象是（）。A、问题学生B、优秀学生C、所有学生19、下面哪一项（）不是培养学生自律能力的原则。A、层次性B、主体性C、针对性D、独立性20、不属于班主任工作常规的基本特点的是（）。A、规范性B、正确性C、创新性D、随机性答案：1．D2．B3．A4．C5．A6．B7．A8．D9.A10.C11.A12.C13.B14.A15.A16.A17.A18.C19、D20、D三、判断题1、班主任是班级的教育者和组织者，他对一个班的学生工作全面负责，对一个班集体的发展起主导作用。（）2、班主任在运用惩戒的过程中，只要出发点是对学生好，班主任可以采用任何惩戒方法。（）3、班主任是各任课教师的协调者。（）4、良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向和表现。（）5、班主任工作的中心任务是建立完善的学习制度。（）6、没有问题学生的教育只是良好的意愿，但不是真实的教育，真实的教育一定存在着问题学生。（）7、问题学生就是学习困难生。（）8、班主任的人格素质是个人的人格修养问题。（）9、人的行为由环境引起并受环境控制。（）10、问题学生的主要问题是思想品质差。（）11、问题学生的主要问题是心理有病。（）12、问题学生教育是班主任工作的重要内容。（）13、政教主任是问题学生教育的“第一责任人”。（）14、自信心缺失属于心理问题。（）15、重视学校、家庭、社会教育的协调，也是未来班主任工作的重要内容。（）16、环境对人获得新的行为方式具有重要影响。（）17、心理健康是个体心理功能的最佳，但这种状态并非十全十美。（）18、教师的期望水平与学生学业水平密切相关；在一定程度上，教师的期待促成了学生学习成绩的结果。（）19、爱心是问题学生教育的基础，也是教育问题学生的一味良药。（）20、对于学生说谎的问题，可以不了了之。（）答案：1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.×9.×10.×11.×12.√13.×14.√15.√16.√17.√18.√19.√20.×第二届苏州市中学班主任基本功竞赛初赛笔试题一、填空题（第12题3分，其余每空1分，共26分）1、1995年颁布的《中华人民共和国教育法》规定：国家实行学前教育、、中等教育、的学校教育制度。2、实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的和为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。3、德育工作的要强调性、性、性。4、班主任与家长联系的主要方式有家庭访问、请家长来校、书信、电话联系、召开及组建。5、中小学建立升降旗制度必须遵照《》。6、修订后的德育目标包括政治品质、品质、________品质、行为习惯、个性心理品质、品德能力等方面。7、1983年国庆节前夕，邓小平同志为北京景山学校题词：“教育要、、。8、今年6月30日正式建成通车一周年，作为纵贯江苏沿海地区的过江枢纽，它无疑发挥着巨大而关键的效用。9、苏州，古称，现简称苏，是闻名遐迩的鱼米之乡、丝绸之府，素有“”之美誉，特产有茶叶、长江刀鱼、太湖银鱼、阳澄湖等。10、“师者，所以。”（韩愈《师说》）“淡泊以明志，_____________”。（诸葛亮《诫子书》）11、1903年出版的《教育心理学》一书的作者是，该书以学校情境详尽说明学习的概念，从而使教育心理学成为一门独立的实验科学，这是近代教育心理学的真正开端。12、今年暑假学校组织全年级学生到素质教育实验基地进行为期一周的社会实践活动，希望得到家长支持，请拟一条70字以内短信群发给家长：二、单项选择题（每题1分，共6分）1、苏霍姆林斯基的名言“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”和“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”启示教育者应做到（）A.爱岗敬业B.因材施教C.有教无类D.教学相长2、每年9月为中小学弘扬和培育民族精神月，每年9月（）日为全国“公民道德宣传日”。A.10B.20C.30D.153、中小学生守则第一条为（）A.热爱大自然，爱护生活环境B.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生C.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党D.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人4、班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起（）A．主要作用B．指导作用C．主体作用D．主导作用5、以下可以用迁移的道理加以解释的现象是()A．举一反三B．杯弓蛇影C．叶公好龙D．不愤不启，不悱不发6、被称为明代中期最著名的画家，大书法家，画史上将他与沈周、唐寅、仇英并列，合称“吴门四杰”。在当世他的名气极大，号称“文笔遍天下”的苏州才子是（）。A.祝枝山B.张旭C.文征明D.黄公望三、判断题（每题1分，共8分）1、小学生和中学生的情感，呈现由简单、易变、低层次向复杂、稳定和高层次发展的趋势。（）2、方向性原则是班集体建设的灵魂。（）3、“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（）4、班主任工作的核心是指导学生学习。（）5、省、市、县人民政府用于义务教育的财政拨款的增长比例应高于财政经常性收入的增长比例。（）6、班主任教育学生应注意寓教育于活动之中，认真上好每周一节班会课，每学期举办不少于两次的主题班会，组织不少于一周的社会调查和公益劳动。（）7、旷课、夜不归宿属未成年人严重不良行为。8、构建以生为本的教育模式，是班主任工作的必然趋势。（）答案：一:1.初等；高等2.创新精神；实践能力3.主动；针对；实效4.家长会；家长委员会5.中华人民共和国国旗法6.思想；道德7.面向现代化；面向世界；面向未来8.苏通大桥9.吴；人间天堂；碧螺春；大闸蟹10.传道受业解惑也；宁静以致远11.桑代克12.略二：1.B2.B3.C4.D5.A6.C三：1.√2.√3.╳4.╳5.√6.√7.╳8.√班主任专业技能试题题库填空1.班主任专业技能包括（教育资源整合能力）、（主题班会的设计与实施能力）、（人际沟通与交往能力），（以及班主任的专业自主发展能力）。2.教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》强调指出，“班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。3.对于班主任而言，可利用的教育资源包括：班级教育资源、家长教育资源、社会教育资源。4.家访一般可分为明确家访的目的、分析家访对象、预测可能遇到的问题并制定策略、选择合适的家访时机、建立”家访记录卡”、进行后期追踪几个步骤。5.班会的类型最常见的有固定班会和主题班会两种。6.主题班会不同于一般的固定班会，它最重要的目的在于对学生进行思想品德教育，要实现的是德育功能。7.主题班会的设计和实施一般要经过主题酝酿、组织实施和总结提升三个阶段，在设计和实施过程中应当坚持计划性、针对性、整合性、创新性原则。8.主题班会的形式由内容来决定的。9.主题班会方案设计，一般应包括班会活动的主题、活动背景、活动目的、活动准备、活动形式、活动过程、活动小结等10.主题班会的实施要处理好静态预设与动态生成的关系、学生主体与教师主导的关系、情感体验与价值引领的关系、遵循规范与开拓创新的关系11.班会课的活动过程一般又导入主题、展开主题和深化主题三个基本环节构成。12.主题班会的评价标准：主题具有思想性、内容具有真实性、形式具有新颖性、氛围具有感染性、师生具有互动性。13.班主任要树立现代学生观：学生是鲜活的生命个体、学生具有巨大的发展可能性、学生是不可替代的学习主体、学生是有个别差异的。14.班主任专业自主发展是班主任对本职工作的热爱与追求。从本质意义上讲，班主任的专业化成长是一种自主建构和自我发展。15.教育信念是班主任专业发展的内在动力。班主任的教育信念具有专一性、稳定性、执著性。16.班主任教育信念的形成要以认知为条件，以情意为要素，以理想为前提，以实践为基础17.教育信念是班主任做好工作的精神力量，是班主任职业道德的重要支柱，是班主任专业成长和发展的内在动力。18.一个良好的班集体的形成发展大致可分为班集体组建阶段、班集体形成阶段、班集体发展阶段。19.班集体具有教育功能、社会化功能、个性化功能组织功能。20.班主任与班集体建设共同成长。班级建设促进班主任专业人格的发展，班级建设促进班主任文化素养的发展，班级建设促进班主任专业能力的发展。21.从班主任个体角度看，班主任专业化是指班主任的专业道德、专业知识、专业能力不断更新、演进和丰